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教師學(xué)習(xí)心理學(xué)的意義西方主要的心理學(xué)流派產(chǎn)生的歷史背景心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)心理是腦的機(jī)能研究對(duì)象心理學(xué)的研究對(duì)象和意義心理學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展心理的實(shí)質(zhì)心理學(xué)概述第一章 心理學(xué)概述理想空想科學(xué)幻想幻想創(chuàng)造想象再造想象有意想象無意想象想象表象第二章 認(rèn)知過程注意的品質(zhì)外部表現(xiàn)注意的規(guī)律分類功能概念和特點(diǎn)注意概述注意規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用思維的基本形式概念品質(zhì)特點(diǎn)概念和特征如何培養(yǎng)創(chuàng)造性思維創(chuàng)造性思維中小學(xué)思維的培養(yǎng)注意言語與思維思維的一般過程思維的分類思維及其品質(zhì)言語想象學(xué)生想象力的培養(yǎng)幻想加工方式概念功能和品質(zhì)種類表象概述 再造想象和創(chuàng)造想象想象概述如何有效組織復(fù)習(xí)遺忘規(guī)律影響遺忘的因素遺忘的原因再認(rèn)或回憶保持與遺忘識(shí)記記憶過程及其規(guī)律記憶及其品質(zhì)記憶的分類感知覺規(guī)律的應(yīng)用學(xué)生記憶的發(fā)展記憶規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用記憶概述記憶感知覺概述知覺的規(guī)律感覺的規(guī)律感知覺的一般規(guī)律感覺和直覺認(rèn)知發(fā)展與教育意志品質(zhì)的培養(yǎng)第三章意志行動(dòng)的過程意志及其品質(zhì)意志學(xué)生情緒情感的發(fā)展種類功能概念及其關(guān)系情緒情感及其功能自我防御機(jī)制情緒的調(diào)節(jié)與控制情緒情感第三章 情緒情感、意志第四章 個(gè)性發(fā)展與教育態(tài)度特征、意志特征、情緒特征、理智特征性格的結(jié)構(gòu)膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)如何培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良性格氣質(zhì)類型及其特點(diǎn)氣質(zhì)與性格加德納多元智力理論-“加多寶”卡特爾的智力形態(tài)論-“卡流晶”斯滕伯格的三元智力理論-“三斯”吉爾福特的智力三維結(jié)構(gòu)論-“三福”斯皮爾曼的二因素論-“二斯”影響能力發(fā)展的因素能力的結(jié)構(gòu)能力及其類型能力的

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