對中學生前途理想的教育.doc

崇高的理想信念提升人生境界，引領人的發(fā)展，促進社會進步。 中學生樹立怎樣的理想偉大的科學家愛因斯坦的人生觀是：“人只要獻身于社會，才能找出那短暫而有風險的生命的意義”。“我從來不把安逸和享受看作是生活目的的本身這種倫理基礎，我叫它豬的理想”。鋼鐵是怎樣練成的作者奧斯特洛夫斯基說：“只為家庭活著，這是禽獸的私心；只為一個人活著，這是卑鄙；只為自己活著，這是恥辱?！逼椒捕謧ゴ蟮墓伯a(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒的人生觀是：“我們吃飯是為了活著，可活著不是為了吃飯”，“我活著就是為了使別人過得更美好。我活著，只有一個目的：就是做一個對人民有用的人，我活著就是全心全意為人民服務。”教師心語：每個科學家、革命家和成功人士，之所以總是充滿朝氣，勇往直前，披荊斬棘，無所畏懼，正是因為有了崇高的理想和遠大的志向，這種理想和志向所產(chǎn)生的巨大力量是無窮無盡，堅不可摧的，它能戰(zhàn)勝人生道路上的重重困難和厄運。作為當代的中學生，要樹立怎樣的理想?我認為，應志存高遠，樹立遠大的理想。故事（一）：在唐太宗貞觀年間，在一個磨坊里，有一匹馬和一頭驢成了好朋友，馬在外面拉貸，驢在磨坊里拉磨。有一天，唐僧要到天竺取經(jīng)，選中了這匹馬，于是這匹馬就隨唐僧一起西游天竺，馱回了真經(jīng)，回來后，這匹馬向惜日的好友驢，講述了一路上的美麗風景和奇文趣事，這頭驢好生羨慕。這匹馬說：事實上，我和你都在一刻不停地走著一樣遠的路，所不同是，我和師傅確定了遠大的目標，并堅定地走下去，而你只是在磨坊里被矇住了眼睛。教師心語：好男兒志在四方，遠大的理想，將會使你的人生更加精彩。人常說，心有多大，舞臺就有多大，志有多高，路就有多遠。教師心語：人一旦失去了對美好未來的追求，他就會安于現(xiàn)狀，失去了工作的激情，更不會再擁有任何上進心，最終成為一個沒有遠大抱負的平庸之人。一個學生，如果他只是以得60分及格作為自己的學習目標，他的成績一般也不會很高，一個員工，如果他只以賺的錢夠養(yǎng)活妻子兒女為自己的人生目標，那么，他一輩子都可能在一種疲于奔命的狀態(tài)中工作，而賺的錢也就剛剛夠養(yǎng)活妻子兒女，一個運動員，如果他的人生目標只是在地方隊混碗吃，那么，他就永遠進不了國家隊，更不會打破世界紀錄。教師心語：人生就好像爬山，最最重要的是先給自己定一個高度，如果你只把自己的人生目標定在半山腰，那么你就絕對不可能爬上榮譽的頂峰。一個人的人生目標，在很大的程度上就決定了他一生的成就。四、怎樣實現(xiàn)理想樹立了理想后，關鍵是如何實現(xiàn)自己的人生理想。著名寓言作家克雷洛夫曾作過一個精彩的比喻：“現(xiàn)實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動則是架在川上的橋梁?！币簿褪钦f，要把理想變?yōu)楝F(xiàn)實，必須付出辛勤的勞動，和實實在在的社會實踐。作為當代的青年學生，應該怎么去實現(xiàn)自己的人生理想呢？我想從七個方面來談一談。第一、實現(xiàn)理想要立足于現(xiàn)實對我們中學生來說，雖然我們的人生理想各不相同，但“近期目標”卻是大致一樣的，那就是考上一所理想的高中和大學。即使有的同學近期目標與別人有所不同，但我們還都是學生，有什么能力去實現(xiàn)呢？不管是什么形式的學習，還是首先要學習。寓言故事：話說從前，有兩個饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個人要了一簍魚，另一個人要了一根魚竿，于是他們分道揚鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，連魚帶湯就被他吃了個精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當他已經(jīng)看到不遠處那片蔚藍色的海洋時，他渾身的最后一點力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。 又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。 一個人只顧眼前的利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個人目標高遠，但也要面對現(xiàn)實的生活。所以在我們的一生中，不是不樹立理想，但也不是樹立那種不可能實現(xiàn)的理想，只有把理想和現(xiàn)實有機結合起來，才有可能成為一個成功之人。 教師心語：在眼前，努力學習就是我們的主要任務，是實現(xiàn)更高理想的必經(jīng)之路。無論外面的世界是多么的精彩，我們都要耐住“寂寞”，為實現(xiàn)目標克服一切困難，不動搖，不松懈。要相信，精誠所至，金石為開。第二、實現(xiàn)理想要有艱苦奮斗的精神艱苦奮斗的要求是多方面的具體的。對青年人來說，艱苦奮斗的品質(zhì)表現(xiàn)在學習上，就是刻苦鉆研，勇于探索，認真學習文化知識，不斷提高自己的文化修養(yǎng)；表現(xiàn)在工作上，就是自力更生，奮發(fā)圖強，不怕困難，不畏艱險地去完成各項任務；表現(xiàn)在生活上，就是艱苦樸素、勤勞節(jié)儉，抵制和反對剝削階級腐朽思想和生活作風的侵蝕。人的一生布滿了荊棘，充滿了理想，凝聚著人類廣闊的前途。當你在追求理想的旅途中，一定會遇到挫折與失敗，只要你勇敢的去面對他，勇敢的征服他，沒有什么可以阻擋你。教師心語：人生就像一次旅程，我們要堅持自我，勇敢的走下去，要有一種對生命的熱愛、對生命的執(zhí)著想法，才可以大展我們的才華。人生恰似洪水在奔流，不遇到島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花；人生恰似時針一般，其完美不在于走得快，而在于走得準；人生恰似杯子里的酒，不經(jīng)三番五次的提煉，就不會可口；人生恰似一杯茶，不能苦一輩子，但總要苦上一陣子 為理想而奮斗，再苦再累也樂在其中。 第三、實現(xiàn)理想要有堅韌不拔的意志理想的實現(xiàn)不可能是一帆風順的，而是一個曲折迂回的過程。我國近代學者王國維認為，古今成大事業(yè)、大學問者，必須經(jīng)過三種境界：第一種境界是“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望斷天涯路?！钡诙N境界是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！钡谌N境界是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。”這三種境界，也正是一切有志者在實現(xiàn)美好理想的過程中必定經(jīng)歷的三部曲。宋代文學家蘇軾說：“凡是立大志者，不惟有超世之才，亦有堅忍不拔之志。”教師心語：缺乏堅韌不拔意志的人往往容易對已經(jīng)確立了的理想發(fā)生動搖，或缺乏使之實現(xiàn)的信心和決心，因而無法使正確的認識和正確的理想化為實踐活動。只有那些在達到目標的過程中面對阻礙全力拼搏的人，才有可能順利達到理想的彼岸。世間最容易的事是堅持，最難的事也是堅持。說它容易，是因為只要愿意做，人人能做到；說它難，是因為真正能做到的，終究只是少數(shù)人。成功在于堅持。這是一個并不神秘的秘訣?！八κ帧焙统删蛡ゴ笫聵I(yè)好象沒有聯(lián)系，但正因為柏拉圖“堅持不懈”這種優(yōu)秀品質(zhì)造就了他在學問上的偉大成就。同學們別忘了：堅持就是勝利！如果到了解30歲你還是一事無成，那一定是你沒有堅持！至此你知道什么叫“鍥而不舍”嗎？教師心語：請同學們記住一句話：再堅持一下，也許就會成功。 第四、要找準自己的方向，不被目標之外的事情干擾思考：理想，每個人都有，但是不是每個人都能實現(xiàn)呢？人們會毫不猶豫地答：不能！那又是為什么呢？1、努力程度不夠。有些人不付出或付出其中一部分，且只會守株待兔，只想不勞而獲，天上掉餡餅，那希望只會日益渺茫。2、方向不對。古時候有個成語叫緣木求魚，它是說，一個人爬到樹上去找魚。魚怎么可能在樹上呢？顯然，這人是不可能找到的。雖然他十分努力，又耗力氣去爬樹，但是他的方向、方法錯了，就不能達到目的。相反，愛迪生在一次意外中被人扇了一耳光，從此他便成了聾子，但他并沒有懈氣，而是找準自己前進方向，朝奮斗目標努力，最后成了揚名中外至今的偉大發(fā)明家。教師心語：做任何事都要找準方向、目標，不能像無頭蒼蠅亂飛亂撞，要像一只拉滿弓的箭一樣，對準目標，一擊及中。故事2：有一位老師給他的學生們講了一個故事：有三只獵狗追趕著一只土撥鼠，土撥鼠突然鉆進了一個樹洞。這只樹洞只有一個出口，幾秒鐘后，從樹洞里跳出了一只兔子。兔子飛快地向前跑，后來爬上了一棵大樹。在樹上，兔子倉皇之中沒站穩(wěn)，摔了下來，砸暈了正仰頭看它的三只獵狗，最后，兔子終于脫離了危險。故事讀完以后，老師問學生們：“這個故事中有什么問題嗎？”學生們有的說：“兔子怎么會爬樹呢?！边€有的說：“一只兔子不可能同時砸暈正仰頭看它的三只獵狗呀?！边€有呢？老師繼續(xù)問。直到學生再也找不出問題了，老師才說：“可是還有三個問題，你們都沒有提到，土撥鼠哪里去了？”我想再問同學們兩個問題：（1）獵狗的目標是什么？（2）它為什么會失?。浚ㄋ哪繕耸峭翐苁?。它被突然竄出的兔子干擾了自己的目標。）教師心語：追求某個人生目標的過程中，人們常常會被那些并不重要的細枝末節(jié)和毫無意義的雜事分散精力，忘記自己的初衷，甚至走到岔路上，所以要時刻提醒自己“土撥鼠哪去了？”不要被突然竄出的兔子，干擾了自己的目標。第五、實現(xiàn)理想要全力以赴，立即行動教師心語：夢想是成功的起跑線，決心則是起跑時的槍聲，而行動猶如跑步者全力的奔馳，惟有付出行動的人，方能獲得成功。第六、用目標為自身加油鼓勁理想的特點是高遠、美好、朦朧，而目標的特點則是具體、清晰、實際。理想需要目標來充實、支撐，目標是通往理想的階梯。只有高遠的理想，而沒有具體的目標，這種理想就變成了空想。因此，每位同學一定要在自己的人生理想的引領下，根據(jù)自己的實際情況，確立每個階段不同時期的奮斗目標。（三）確立自己心目中的一位偉人，作為學習的榜樣榜樣有著激勵人們前進的無窮的力量。每個同學可以確立一位偉大人物、先進典型人物作為自己學習的榜樣。古今中外在歷史上出現(xiàn)了無數(shù)個對人類、對社會有杰出貢獻的人物，在他們的身上有著取之不盡的精神財富，有著用之不竭的精神力量。學習他們的事跡，就是為我們的人生不斷地加油充電。（舉例）（四）確立一位身邊的學習榜樣在同學們身邊，也有著許多值得我們學習的先進典型。我們可以確立一個本班同學作為自己學習上的競爭對象，促使自己刻苦學習，在下次考試中爭取超越他，以此來激勵自己。教師心語：把理想分成一個個不同的目標，每實現(xiàn)一個目標，就向理想靠近了一步，最終將實現(xiàn)我們心中偉大的理想。第七、用格言強化意志信念在人類歷史的長河中無數(shù)優(yōu)秀人物留下許多感人肺腑的事跡，同樣，人們也在傳誦著許多催人奮進的名言警句、格言宣詞。讀起這些格言，一種人的尊嚴和崇高的感覺不禁油然升起。只要長期堅持閱讀，名言警句里蘊涵的思想就會內(nèi)化為人的信念，變成人的意志，外現(xiàn)為人的行動。這些名言警句就象一盞盞明燈，照亮著我們的心靈世界。下面我們一起欣賞幾則格言警句：與其臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)。 旁觀者的姓名永遠爬不到比賽的計分板上。偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。 堅韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會把人喚醒的。 人生偉業(yè)的建立 ，不在能知，乃在能行。 忍別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收獲得不到的收獲。世上最重要的事，不在于我們在何處，而在于我們朝著什么方向走。男兒不展風云志，空負天生八尺軀。天行健，君子以自強不息。老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。 少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。 釘子有兩個長處：一個是“擠”勁，一個是“鉆”勁。我們在學習上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和鉆。 不管你預備走哪一條路，頂頂要緊的是先要為自己做好準備。你不能赤手空拳地開始你的行程，你必須用知識把自己武裝起來，你必須鍛煉出健壯的身體和足夠的勇氣 。教師心語：最好的教育是自我的教育，最強大的動力來源于學生自己的內(nèi)心深處。只要我們持之以恒地追尋理想，樹立目標，堅定信念，我們的人生就會綻放出美麗的生命之花。光有了理想，還得有科學的學習方法，遵規(guī)守紀，珍惜學習時間，學生僅僅想學是不夠的，還必須“會學”，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動為主動針對學生學習中出現(xiàn)的上述情況，采取以加強學法指導為主，化解分化點為輔的對策： 1加強學法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結和課外學習幾個方面。 制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學生主動學習和克服困難的內(nèi)在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。 課前自學是學生上好新課，取得較好學習效果的基礎。課前自學不僅能培養(yǎng)自學能力，而且能提高學習新課的興趣，掌握學習主動權。自學不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。 上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關鍵環(huán)節(jié)“學然后知不足”，課前自學過的同學上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。 及時復習是高效率學習的重要一環(huán)，通過反復閱讀教材，多方查閱有關資料，強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學的新知識與有關舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復習一邊將復習成果整理在筆記上，使對所學的新知識由“懂”到“會”。 獨立作業(yè)是學生通過自己的獨立思考，靈活地分析問題、解決問題，進一步加深對所學新知識的理解和對新技能的掌握過程。這一過程是對學生意志毅力的考驗，通過運用使學生對所學知識由“會”到“熟”。 解決疑難是指對獨立完成作業(yè)過程中暴露出來對知識理解的錯誤，或由于思維受阻遺漏解答，通過點撥使思路暢通，補遺解答的過程解決疑難一定要有鍥而不舍的精神，做錯的作業(yè)再做一遍。對錯誤的地方?jīng)]弄清楚要反復思考，實在解決不了的要請教老師和同學，并要經(jīng)常把易錯的地方拿出來復習強化，作適當?shù)闹貜托跃毩暎亚罄蠋焼柾瑢W獲得的東西消化變成自己的知識，長期堅持使對所學知識由“熟”到“活”。 系統(tǒng)小結是學生通過積極思考，達到全面系統(tǒng)深刻地掌握知識和發(fā)展認識能力的重要環(huán)節(jié)。小結要在系統(tǒng)復習的基礎上以教材為依據(jù)，參照筆記與有關資料，通過分析、綜合、類比、概括，揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系以達到對所學知識融會貫通的目的。經(jīng)常進行多層次小結，能對所學知識由“活”到“悟”。 課外學習包括閱讀課外書籍與報刊，參加學科競賽與講座，走訪高年級同學或老師交流學習心得等。課外學習是課內(nèi)學習的補充和繼續(xù)，它不僅能豐富學生的文化科學知識，加深和鞏固課內(nèi)所學的知識，而且能滿足和發(fā)展他