美術(shù)中的比例知識(教學(xué)設(shè)計(jì)).doc

小學(xué)美術(shù)第九冊教學(xué)設(shè)計(jì)第4課 美術(shù)中的比例知識1、 教學(xué)目標(biāo)1、 顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步認(rèn)識、了解比例知識，知道黃金比例，能夠有意識地發(fā)現(xiàn)生活中的比例。應(yīng)會(huì)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)測量出黃金分割點(diǎn)，并運(yùn)用比例知識對簡單的物品進(jìn)行分析，從而學(xué)習(xí)運(yùn)用比例美化生活的方法。2、 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到美術(shù)與科學(xué)的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。2、 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識黃金比例，能在生活中發(fā)現(xiàn)比例子的美，會(huì)用比例知識分析、欣賞物品。難點(diǎn)：運(yùn)用比例知識分析作品，創(chuàng)作具有比例美感的花瓶。3、 教學(xué)過程及意圖（1） 引入教學(xué)新知1、 教師書寫課題并學(xué)生齊讀課題2、教師問：同學(xué)們，什么是比例知識？小結(jié)：在數(shù)學(xué)中，比例是一個(gè)總體中各個(gè)部分的數(shù)量占總體數(shù)量的比重，用于反映總體的構(gòu)成或者結(jié)構(gòu)。教師用兩幅畫來引入“美術(shù)中的比例知識”。2、教師問：這兩幅畫，哪一幅正確呢？結(jié)論：第一幅正確，因?yàn)樗裱嗣佬g(shù)中的比例知識，樹與高山之間的比例。在平時(shí)畫畫中，我們是否也遵循了美術(shù)中的比例知識，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在畫人物的時(shí)候，把人的頭畫的特別大，身體卻特別小，這樣對嗎？（2） 進(jìn)一步了解美術(shù)中的比例知識1、 欣賞名畫溪山行旅圖過渡句：在美術(shù)中運(yùn)用比例知識，其實(shí)在我國古代的繪畫中就已經(jīng)體現(xiàn)出來了。接下來，我們就來欣賞我國山水畫中的杰作溪山行旅圖。提問：、這幅畫中有什么內(nèi)容？（高山、樹、亭臺樓閣、行進(jìn)的人馬隊(duì)） 、畫面中，誰占的比例最大，其次是誰，最小的是誰？小結(jié)：在古代繪畫中就已經(jīng)歸納出：丈山、尺樹、寸馬、豆人的比例知識。2、 欣賞外國建筑巴黎圣母院（法國） 過渡句：不僅我國古代的藝術(shù)家在美術(shù)中注重比例知識的運(yùn)用，在國外的藝術(shù)家也非常注重對比例知識的研究。意大利著名畫家達(dá)芬奇，就是其中的一位。黃金分割的知識：請同學(xué)們齊讀小資料：把一條線段分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比例分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。舉例說明：巴黎圣母院書中高度為8.4cm，寬度為5.2cm,長：寬=1：0.618 人的身體：以人的肚臍為黃金分割點(diǎn)，如果人的身體比例接近黃金分割比例，則這人身材很好。3、 生活中比例知識的運(yùn)用 在生活中這種比例關(guān)系經(jīng)常出現(xiàn)，如我們用的書，它的長和寬的比例就接近黃金比。不信大家就親自量一量。長：26cm，寬：18.5cm。長：寬=1：0.618 想一想身邊還有什么物品具有黃金比？如：作業(yè)本、雜志、手提袋、窗戶、畫框等。（三）講解中外花瓶的設(shè)計(jì)過渡句：今天這節(jié)課我們就以設(shè)計(jì)一款花瓶為例，將美術(shù)中的比例知識運(yùn)用進(jìn)來。提問：首先，我請問同學(xué)們花瓶由哪些部分組成？（瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底、瓶耳）在我們的美術(shù)書中有三款漂亮的花瓶，分別是雙耳瓶（古希臘）、三彩貼花紋龍耳瓶（唐）、磁州窯葉紋梅瓶（宋），你最喜歡哪一件作品？你能在它身上找到它們的比例關(guān)系嗎？請學(xué)生們量一量。歸納：古希臘的雙耳瓶，瓶口(2.5)與瓶身的寬度(5)之比是1：2，中國唐代的三彩貼花紋龍耳瓶中，瓶頸（1.7）與瓶高(6.8)的比是1：4，宋代的磁州窯葉紋梅瓶瓶底（1.9）與瓶身（3.8）的比是1：2。（課件）（四）、示范及展示教師示范設(shè)計(jì)一款花瓶邊示范邊說明設(shè)計(jì)的比例尺寸展示學(xué)生優(yōu)秀作品（課件）