《落實核心素養(yǎng),打造生本課堂》培訓心得.doc

落實核心素養(yǎng)，打造生本課堂心得體會2018年11月27日在鐵路一小多媒體教室舉行了落實核心素養(yǎng)，打造生本課堂為主題的教研活動。此次培訓由洮北區(qū)進修學校舉辦，這次培訓上午進行了二節(jié)聽課活動，下午進行了研討和總結(jié)。通過這次教研活動我收獲頗豐。從培訓中,我們更進一步了解和掌握了生本教學的發(fā)展方向和目標,反思自己在生本教學中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過學習獲得的幾個方面的體會: 一、教師精心設計前置作業(yè),使學生真正的主動參與,打造了一堂堂鮮活成功的課堂范例。生本高效倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明,學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。學生所回答的問題、提出的問題,是否建立在第一個問題的基礎之上,每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思考;要看參與是不是主動、積極,是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài),思維的狀態(tài),不能滿足于學生都在發(fā)言,而要看學生有沒有獨立的思考。以往簡單的問答式,一問一答,學生好像忙得不亦樂乎,但實際上學生的思維仍在同一水平上重復。師生、生生沒有真正地互動起來,這次理論研討會中的課堂教學,教師們都是精心創(chuàng)設情景,巧妙地提出問題,引發(fā)學生心理上的認知沖突,使學生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,教師要放權給學生,給他們讀、想、做、說的機會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個問題展開辯論。教師給了學生時間和權利,讓他們充分進行思考,充分表達自己思維的機會,讓學生放開說,并且讓盡可能多的學生說。使學生興奮起來,參與的積極性高起來,參與度也大大提高。在這樣的積極、主動、興奮地參與學習過程中,個體能得到了發(fā)展。二、在教學活動中,教師的教學方法靈活多樣。本次研討活動中,教師所執(zhí)教的英語課例所采用的教學方法靈活多樣。英語課是一種語言的體驗和感受?！叭绻陨缃坏姆绞角笾谡Z言本能,就會不斷實現(xiàn)與現(xiàn)實接觸,結(jié)果是兒童心理總有事要講,有話要說,有思想要表達。當兒童有了各種材料和事實要求談論時,他們的語言就變得更優(yōu)美、更完整,因為它是來源于現(xiàn)實的?！痹谟⒄Z課上教師就要善于把學生帶入一個具體的英語環(huán)境中去,我們都知道,一個純正的語言環(huán)境,讓他們在聽力和語感等方面有所感悟,提高他們學習外語的興趣和效果。置身在全英語的語言環(huán)境中,使孩子們不出國門便可以感受到正規(guī)的西式教育。在學習中,孩子們通過做游戲、組織比賽、唱英文歌曲等形式,進一步達到了提高聽、說、讀、寫的能力,既鍛煉了語感,同時也是對傳統(tǒng)學習英語方法的挑戰(zhàn)。三、良好的學習習慣英語教學生本實踐的基礎。有這樣一個故事,一學生虔誠地請教他的老師:您在學校做學生的時候向您的老師學到了什么?老師沉思后告訴他的學生，那就是當你忘掉老師所教的一切的知識以后還剩下的東西。學生聽后一臉茫然。那么，忘掉老師所教的一切知識以后到底還剩下什么？那就是良好的學習習慣和非凡的學習能力。其實，良好習慣的養(yǎng)成不光只是教師要求學生應該如何去做，另一方面應該研究一下老師應該怎樣去做。良好習慣的培養(yǎng)是師生互動的結(jié)果。有相當一部分學生成績不好主要原因，不是智力問題，關鍵是不會聽講，因此，加強對學生的專注看、傾心聽、有序想、流暢說、規(guī)范寫這五種習慣的培養(yǎng)?？偸牵谖医窈蟮慕虒W生涯中應積極投身打造生本課堂，落實核心素養(yǎng)的發(fā)展中，與全體教師共同致力于高效課堂的研究與探索中，共同尋求