《落花生》ppt課件講公開課第二課時.ppt

,第二課時,下一張,落花生,體會父親所說的話，從中學(xué)會要做對別人有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。 2.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)花生不求虛名，默默奉獻的品格.,學(xué)習(xí)目標：,3.學(xué)習(xí)借物喻人的寫法：先寫表面現(xiàn)象，再寫內(nèi)在精神,分小組細讀全文，討論思考：,1、找一找：我們兄弟姐妹是怎樣評論花生的？父親又是怎樣說的？ 2、說一說：父親拿什么來與花生進行對比？ 3、議一議：父親通過花生告訴了我們什么道理呢?,花生的味美,花生可以榨油,花生的價錢便宜， 誰都可以買來吃， 都喜歡吃， 這就是它的好處,誰能把花生的好處 說出來？,花生的好處很多，有一樣最可貴，它的果實埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒不果實，必須挖出來才知道 .,第一次 第二次 第三次父親的話：,對比,返回,看到的,看到的,“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用，不是外表好看而沒有實用的東西?！?返回,“對，這是我對你們的希望。”,含義,含義：,人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人。,具有花生品格的人： 工人,農(nóng)民,教師,警察各種工作崗位上的普通勞動者，他們不圖虛名，默默奉獻,總結(jié)全文 課文以談花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道理？ 2 為了突出中心，作者在寫作方法上，有什么特點？,（借物喻人，主次分明，先寫事物外表，再寫內(nèi)在精神）,（不圖虛名，默默奉獻）,3 寫法,生活中，你還發(fā)現(xiàn)了哪些像落花生這樣的事物，他們具有哪些做人的道理。比如粉筆粉身碎骨為了學(xué)生學(xué)得知識。梅（不畏嚴寒，堅貞不屈）、牛（勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著）、搭石你能找到什么做人的道理？,找一找 說一說：,返回,實踐寫作 小 草 一天，我在一堆石頭中，發(fā)現(xiàn)了一棵幼小的草。 它挺著筆直的身子，沐浴在陽光下，兩片葉子像一雙小小的手，伸著懶腰，愜意地沐浴在陽光下。那身軀是綠的，卻不是墨綠，深綠，而是那種發(fā)出一種生命力的綠，似乎一擠，“哧”的一聲就會冒出水一樣，這種綠，在陽光下被照成了半透明，更增加了它的美麗。（外在的能看到的）,返回,實踐寫作： 此時已是晚春，別的草已經(jīng)長得很深了，而這株小草，卻只有幾厘米長，這是為什么呢?好奇心促使我扒開巖石一探究竟。我扒開了它周圍的石頭，卻驚呆了，它那瘦小的身軀，在石塊下，形成了一條長長的莖一直連到根部冒出的地方。我的心為之而震撼。這是一個多么偉大的生命，對于那些在草坪上茁壯成長的同伴們，它似乎是微不足道的。但是，誰又會知道，它為了那從種子中就萌發(fā)出的愿望沐浴陽光，付出了多大的努力!它從種子中破出，見到的卻只有那無邊的黑暗。然而，就是在這一望無際的黑暗中，小草以它那堅定不屈的信念，以普通小草不可做到的方法，在黑暗中尋找著光明;以執(zhí)著的意念，在那一片黑暗中，沖破黑暗，找到了屬于自己的光明。 （比較，發(fā)現(xiàn)，挖掘內(nèi)在精神）,返回,實踐寫作 人又何嘗不是這樣呢?命運給我們安排的歷程不可能是一帆風(fēng)順的，但是在面對困難時，我們又應(yīng)該怎樣做呢?這一點，大家都應(yīng)該明白了，因為，小草那艱辛的成長歷程，已經(jīng)為我的問題做出了最好的