職業(yè)教育論文-高職院校開設(shè)綜合實訓(xùn)課程的理論探析.doc

職業(yè)教育論文-高職院校開設(shè)綜合實訓(xùn)課程的理論探析摘要：高職院校開設(shè)綜合實訓(xùn)課程，是培養(yǎng)技能型人才的需要，是適應(yīng)現(xiàn)代勞動力市場對人才規(guī)格要求的需要，是實現(xiàn)培養(yǎng)目標、謀求更大發(fā)展的需要。關(guān)鍵詞：高職院校；綜合實訓(xùn)為滿足現(xiàn)代勞動力市場對技能型人才的需求，很多高職院校越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，紛紛通過模擬生產(chǎn)第一線的具體情境對學(xué)生進行綜合實訓(xùn)。湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院在新制定的2006級教學(xué)計劃中，再次強調(diào)了實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性，同時，為確保實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的落實，各專業(yè)從第三學(xué)期開始要求開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程。學(xué)期綜合實訓(xùn)課程概述開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程，涉及兩個相關(guān)的概念，即綜合實訓(xùn)與綜合實訓(xùn)課程。綜合實訓(xùn)是針對學(xué)生綜合素質(zhì)能力進行的一種訓(xùn)練，涉及的知識面廣，著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力、思維能力與動手能力，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識與基本技能。通過訓(xùn)練，可使學(xué)生掌握生產(chǎn)一線的相關(guān)知識和方法，有利于縮短學(xué)生在生產(chǎn)第一線的適應(yīng)期。綜合實訓(xùn)課程是一門理論與實踐相結(jié)合的課程，課程設(shè)置以學(xué)生所學(xué)的專業(yè)主干課程知識為基礎(chǔ)，模擬生產(chǎn)一線出現(xiàn)的問題，使用工業(yè)生產(chǎn)設(shè)備為主要手段解決問題。其目的是幫助學(xué)生掌握所學(xué)課程的知識，訓(xùn)練學(xué)生綜合運用知識的能力，使學(xué)生對知識和技能的掌握有一個質(zhì)的飛躍。學(xué)期綜合實訓(xùn)課程是我院在新制定的2006級教學(xué)計劃中要求各專業(yè)增設(shè)的課程。從學(xué)生入校后的第三學(xué)期開始，每一學(xué)期都必須開設(shè)，每一學(xué)期的課程內(nèi)容不定，都是圍繞學(xué)生上一學(xué)期學(xué)過的專業(yè)主干課程知識，模擬生產(chǎn)一線的具體情境設(shè)計課題，然后集中安排一段時間，在教師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生應(yīng)用生產(chǎn)工具親自動手完成。作為一門課程，為檢驗學(xué)生掌握知識的程度及實訓(xùn)效果，指導(dǎo)教師將對學(xué)生進行考核，并給以相應(yīng)的學(xué)分。開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程的必要性開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程是社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，是落實現(xiàn)代勞動力市場對人才要求的需要在現(xiàn)代化勞動生產(chǎn)條件下，學(xué)生既是高職院校培養(yǎng)的對象，又是未來產(chǎn)業(yè)部門和物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域的勞動者，是促進生產(chǎn)發(fā)展的最重要因素。在社會主義市場經(jīng)濟體制下，高職院校畢業(yè)生就業(yè)市場與勞動力市場之間會形成一個循環(huán)的流動體：高職院校畢業(yè)生進入勞動力市場謀職，勞動力市場根據(jù)供求關(guān)系實現(xiàn)人力資源在社會生產(chǎn)和服務(wù)各行各業(yè)中的合理配置。勞動力市場的供給與需求產(chǎn)生包括價格信息在內(nèi)的市場信號，求職者及其家庭接受到市場信號后產(chǎn)生相應(yīng)的期望收益，并受到市場調(diào)節(jié)機制的影響，因此，高職院校必須依據(jù)這些信號做出相應(yīng)的調(diào)整和變化。隨著工業(yè)技術(shù)的日益發(fā)展，勞動力市場對人才的要求越來越高，不但需要素質(zhì)全面發(fā)展的人才，更需要具備良好的基本工作技能、能很快滿足生產(chǎn)第一線需要的技術(shù)人才?；谶@種情況，以往的那種重理論、輕技術(shù)的高職人才培養(yǎng)模式將受到很大的沖擊，學(xué)生在校學(xué)習(xí)不能脫離實際，必須與生產(chǎn)實際緊密聯(lián)系。因此，高職院校根據(jù)不同專業(yè)的特點，開設(shè)以實際應(yīng)用生產(chǎn)設(shè)備為主要手段，以生產(chǎn)第一線出現(xiàn)的問題為內(nèi)容，綜合多門課程的知識，以訓(xùn)練學(xué)生的基本技能和專業(yè)技能為目的的綜合實訓(xùn)課程是很有必要的。開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程是學(xué)院謀求發(fā)展的需要高職院校的性質(zhì)決定了學(xué)院必須注重實踐教學(xué)，高職院校的職教屬性意味著其所培養(yǎng)的人才是直接走向工作崗位的，其培養(yǎng)目標應(yīng)具有針對性和實用性。教育部在關(guān)于高職高專人才培養(yǎng)工作的意見中指出，高職教育是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，具有綜合能力和全面素質(zhì)的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。可見，實現(xiàn)教學(xué)與就業(yè)的“零距離”接軌，既是用人單位對高職院校的期望，也是各高職院校教學(xué)的重點與難點。要縮短理論與實踐的距離，唯一的途徑就是強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，高職院校為謀發(fā)展，必須狠抓實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作技能。人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀要求高職院校必須不斷探索新的教學(xué)方法由于我院成立的時間較短，受傳統(tǒng)高校培養(yǎng)模式的影響，在培養(yǎng)目標定位上明顯存在著重基礎(chǔ)、輕專業(yè)，重理論、輕實踐的傾向。在課程設(shè)置方面，我院各專業(yè)的專業(yè)課都是獨立設(shè)置、自成體系的，且理論課時較多，實踐課時較少，同時本科化現(xiàn)象明顯，一些理論課程的開設(shè)是多余的。在實踐教學(xué)方面，學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)主要是通過單一課程的實踐課時實現(xiàn)，受授課教師知識結(jié)構(gòu)的影響，部分課程的實踐環(huán)節(jié)根本無法實現(xiàn)，而且即使每一課程的實踐教學(xué)都能保證如期開展，由于受單一課程訓(xùn)練知識面的局限，也不利于學(xué)生綜合實踐能力的培養(yǎng)。為改變這種狀況，我院從職業(yè)分析入手，按崗位（群）要求的職業(yè)能力確定課程設(shè)置，緊緊抓住高職教育的培養(yǎng)目標，強調(diào)以應(yīng)用為主線，以能力為中心，打破傳統(tǒng)課程原有的學(xué)科體系，根據(jù)“必需、夠用”的原則對相關(guān)知識進行重新組合，實現(xiàn)整體優(yōu)化。課程綜合優(yōu)化后，要打破常規(guī)的理論教學(xué)模式，注意專業(yè)知識的相互融合，與解決實際問題相結(jié)合，不斷探索新的教學(xué)方法，切實做到理論聯(lián)系實際。開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程的可行性湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程有著自己得天獨厚的優(yōu)勢，主要表現(xiàn)在以下方面：教學(xué)實驗設(shè)備齊全湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院作為我國培養(yǎng)傳媒類人才的三大主要基地之一，是我國第一所“前臺后院”模式的公立傳媒學(xué)府，號稱“廣電湘軍搖籃”，受到各級黨政機關(guān)的大力支持。在湖南省教育廳、湖南省廣播電視局和湖南廣播影視集團的大力資助下，學(xué)院各方面的教學(xué)設(shè)施條件得到了很大的改善。近年來，學(xué)院投入大量資金用來籌建和添置實訓(xùn)室儀器設(shè)備，目前擁有的儀器設(shè)備總價值達3080萬元，建有軟件技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、動畫技術(shù)、游戲程序設(shè)計、游戲測試技術(shù)、數(shù)字影視技術(shù)等裝備先進的專業(yè)實驗室及實訓(xùn)場所，這些精良的教學(xué)實驗設(shè)備基本能滿足各專業(yè)實驗實訓(xùn)課程開設(shè)的需要，同時為學(xué)院開設(shè)學(xué)期綜合實訓(xùn)課程提供了良好的物質(zhì)基礎(chǔ)。師資力量雄厚學(xué)院非常注重師資隊伍的建設(shè)，建校以來，為加強師資力量，先后聘請了一大批在省內(nèi)外從事傳媒實踐或傳媒理論研究的資深專家、學(xué)者，這些傳媒界的資深專家與學(xué)者分別擔任著學(xué)院的學(xué)科建設(shè)、課堂教學(xué)和科學(xué)研究等工作。在外聘專家的同時，學(xué)院非常注重加強年輕骨干教師的培訓(xùn)與培養(yǎng),分別將他們送到相應(yīng)的培訓(xùn)機構(gòu)進行培養(yǎng)，提高他們的學(xué)歷層次、實踐能力、教學(xué)能力與綜合素質(zhì)。目前，學(xué)院已擁有了一支以“雙師型”教師隊伍為主體的基本符合高職教育發(fā)展要求的教師隊伍，為保證學(xué)院學(xué)期綜合實訓(xùn)課程的順利開展提供了師資條件。外部環(huán)境優(yōu)越首先，湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處“電視湘軍”和“出版湘軍”的大本營長沙，有著深厚的湘楚文化底蘊；其次，它是一所由湖南省教育廳、湖南省廣播電視局和湖南廣播影視集團共建的公立傳媒學(xué)府，有著堅強的后盾力量作支撐，因此，在形成學(xué)院的傳媒特色上盡占天時、地利、人和。同時，學(xué)院具有穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，分別與湖南教育電視臺、長沙廣電集團、邵陽市廣播電視局、湘西自治州廣播電視局、懷化市廣播電視局、張家界市電視臺、湘潭市廣播電視局、益陽市廣播電視局、婁底市廣播電視局、岳陽市廣播電視局、衡陽市廣播電視局、郴州市廣播電視局、永州市廣播電視局、常德市廣播電視局等單位簽署了實訓(xùn)基地建設(shè)協(xié)議。不僅如此，學(xué)院各專業(yè)也紛紛根據(jù)自己的需要，與外界簽訂了實訓(xùn)基地協(xié)議，例如，影視藝術(shù)系分別與廣州市星源演出有限公司、瀟湘電影制片廠藝術(shù)創(chuàng)作中心、湖南省話劇團等單位簽訂了協(xié)議；動畫藝術(shù)系分別與湖南三辰卡通有限公司、湖南哆咪七彩公司、宏夢銀河圖書制作公司、中央教育科學(xué)研究所音像出版湖南發(fā)行部等單位簽訂了協(xié)議；主持與播音系分別與湖南教育電視臺、長沙縣電視臺簽訂了協(xié)議；電廣傳媒系分別與湖南教育電視臺、北京遠景東方影視節(jié)目制作公司、湖南雙菱電子有限公司、湖南九千數(shù)碼文化傳播有限公司、三湘都市報、湖南人民廣播電臺、長沙晚報、株洲市盛世陽光廣告有限公司、株洲創(chuàng)視文化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