新四年級(jí)語(yǔ)文《地震是的父與子》教案.doc

新四年級(jí)語(yǔ)文地震是的父與子教案學(xué)科 語(yǔ)文 授課年級(jí) 四年級(jí) 學(xué)校 樺南中心小學(xué) 教師姓名張曉紅章節(jié)名稱地震中的父與子計(jì)劃學(xué)時(shí)1學(xué)習(xí)內(nèi)容分析地震中的父與子是長(zhǎng)春版小語(yǔ)教材四年級(jí)下冊(cè)第八版塊“人間真愛(ài)”的第3篇課文,課文講述的是1994年美國(guó)洛杉磯大地震中,一位父親冒著生命危險(xiǎn),抱著堅(jiān)定信念,在廢墟中救出兒子和同伴的故事,歌頌了偉大的父愛(ài),贊揚(yáng)了深厚的父子之情.學(xué)習(xí)者分析四年級(jí)孩子,語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力還較弱,社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)于知識(shí)的感受能力不強(qiáng),仍需要借助電教媒體的優(yōu)勢(shì),充分調(diào)動(dòng)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感觀,去理解、體會(huì)文章的思想內(nèi)涵.本文是對(duì)父愛(ài)的歌頌,學(xué)生應(yīng)該很容易理解.但要去體會(huì)文中感人的人格力量,卻是一個(gè)難點(diǎn).在教學(xué)時(shí),應(yīng)該力求通過(guò)情境創(chuàng)設(shè),去極力烘托情感,讓孩子們?cè)谘杏?、合作、反?fù)吟誦中領(lǐng)悟文中文本的感情,真正做到“以讀為本,關(guān)注人文.”教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)： 語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展.語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ),也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ).知識(shí)與技能：通過(guò)自讀,認(rèn)識(shí)本課生字生詞.運(yùn)用“從內(nèi)容體會(huì)思想”的閱讀方法,體會(huì)含義深刻的句子.領(lǐng)悟作者刻畫(huà)人物形象的表達(dá)方法,并有感情的朗讀課文.過(guò)程與方法：“先學(xué)后教”的靈活運(yùn)用.從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),我采用了分階段的教學(xué)方式,第一階段是入文感知,第二階段是入境感悟.即“讀一點(diǎn)”、“學(xué)一點(diǎn)”,再“讀一點(diǎn)”、“學(xué)一點(diǎn)”的方法,分散了教學(xué)目標(biāo),舒緩了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.多媒體貫穿始終.在音畫(huà)情境中感受“愛(ài)”的偉大力量,感受語(yǔ)文文字的魅力.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：感受偉大的父愛(ài),兒子與父親之間互相信任,受到愛(ài)的教育.教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生從具體語(yǔ)言環(huán)境中感受父愛(ài)的偉大力量.解決措施：自主揣摩悟情,多媒體介入融情.從開(kāi)課伊始,由5.12地震的情感遷移至洛杉磯地震中一對(duì)感人的父子；背景音樂(lè)生死不離與無(wú)悔時(shí)時(shí)地渲染氛圍,將學(xué)生帶入那時(shí)那景,觸發(fā)學(xué)生的情感思緒,入情地朗讀,入境地感受；洛杉磯地震短片再感當(dāng)年的驚險(xiǎn)與傷痛,汶川地震中偉大母親用生命支撐的希望,讓人潸然淚下.教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)：理解“這對(duì)了不起的父與子,無(wú)比幸福地緊緊擁抱在一起.”的含義.解決措施：愛(ài)由“彼”及“此”,又由“此”及“彼”.由汶川地震中偉大的母愛(ài),遷移至洛杉磯地震中偉大的父愛(ài),再來(lái)到我們身邊父母平凡的愛(ài),體會(huì)這包含親情的深深的愛(ài).教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、 感受母愛(ài),走進(jìn)父子2、 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)3、 分階段自學(xué)：初讀課文,自主識(shí)字；再讀課文,體會(huì)深情.4、 回歸全文,入情朗讀5、 汶川地震,愛(ài)的記憶6、 愛(ài)在身邊,書(shū)寫(xiě)練筆依據(jù)的理論以讀為本,關(guān)注人文.情境感悟,入情入境.信息技術(shù)應(yīng)用分析知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)水平媒體內(nèi)容與形式使用方式使用效果會(huì)認(rèn)字、了解課文內(nèi)容讀準(zhǔn)字音,用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容.課件顯示課文生詞,及重點(diǎn)句子,以及洛杉磯地震、汶川地震短片.隨著教學(xué)進(jìn)程及學(xué)生的回答,課件相機(jī)顯示字、詞及重點(diǎn)句子及短片.學(xué)生通過(guò)直觀形象的畫(huà)面,再感當(dāng)年地震的驚險(xiǎn)及深深的父子深情.同時(shí)生死不離的背景音樂(lè)時(shí)時(shí)渲染了學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生如臨其境.理解課文內(nèi)容抓住重點(diǎn)詞句體會(huì)父親的偉大及兒子的堅(jiān)強(qiáng)與勇敢.把握文章思想感情體會(huì)父愛(ài)的偉大,延伸至身邊父母的愛(ài).教學(xué)過(guò)程（可續(xù)頁(yè)）教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容所用時(shí)間教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖感受母愛(ài),走進(jìn)父子.配以音樂(lè)的汶川地震圖片3隨著音樂(lè)起,師：孩子們,我們?cè)鯐?huì)忘記這觸及我們心靈最強(qiáng)烈的地震！又怎會(huì)忘記世界上最震撼人心的這條短信！“親愛(ài)的寶貝,如果你能活下去,一定要記住,媽媽愛(ài)你!”這是21世紀(jì)最偉大的21個(gè)字,神州為之動(dòng)容,生靈為之落淚.2、這縷愛(ài)的斜陽(yáng),永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著孩子的心房,在1994年的洛杉磯地震中有這樣的一對(duì)父子(出示圖片,并出示他們各自說(shuō)的話)同樣讓我們感動(dòng),讓我們震撼,讓我們一同走進(jìn)地震中的父與子(板書(shū)課題).學(xué)生認(rèn)真看,用心感受.在聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)上充分調(diào)動(dòng)孩子的感觀,由汶川地中偉大的母愛(ài)遷移到洛杉磯地中偉大的父愛(ài).入情、入境激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.明確目標(biāo)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)內(nèi)容2師結(jié)合目標(biāo),詮釋給孩子們聽(tīng)這節(jié)課要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生輕讀目標(biāo)使學(xué)習(xí)將目標(biāo)做到心中有數(shù),利于指引學(xué)習(xí)方向分段自學(xué)感悟課文認(rèn)讀本課生字、詞語(yǔ),歸納課文主要內(nèi)容.同時(shí)在自主讀文中抓住重點(diǎn)句體會(huì)課文內(nèi)容.20在學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師巡視,了解學(xué)情.在學(xué)生匯報(bào)中適時(shí)播放課件,并給以適度的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià).學(xué)生自主讀文、圈畫(huà)出生字,并讀準(zhǔn)字音,同時(shí)用上生詞說(shuō)一說(shuō)課文的主要內(nèi)容.在抓住重點(diǎn)句子體會(huì)父子深情中,先以自學(xué)為主,然后與同伴交流,再全班分享.課堂主體部分就是學(xué)生的自主探究部分,在這一過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的主體,關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn),在多種讀、結(jié)合課件演示中體會(huì)課文的主要內(nèi)容.回歸全文入情朗讀課件出示課文重點(diǎn)段落,及背景音樂(lè)生死不離5隨著學(xué)生朗讀播放課件,并適當(dāng)點(diǎn)評(píng).學(xué)生重點(diǎn)朗讀自己體會(huì)深刻的段落,并配以音樂(lè)朗讀給大家聽(tīng),其它同學(xué)給以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià).在讀中感悟,在讀中升華,感受父愛(ài)的偉大.汶川地震愛(ài)的記憶播放汶川地中一位偉大母親用身體保護(hù)嬰兒的短處.3師播放課件學(xué)生聆聽(tīng)感受在如情如境中再感母愛(ài)的偉大愛(ài)在身邊書(shū)寫(xiě)練筆課件出示父母關(guān)愛(ài)子女的一段話7師配合課件深情的敘述學(xué)生用心感受,用手書(shū)寫(xiě).由汶川地震中偉大的母愛(ài)延伸到愛(ài)在我們身邊,感受父母對(duì)自己平凡的愛(ài).課堂教學(xué)流程圖 地震中的父與子流程圖感受母愛(ài),走近父子課件播放課件播放明確目標(biāo)自主學(xué)習(xí),探究新知初讀課文，整體感知再讀課文，深入體會(huì)根據(jù)回答適時(shí)課件自主讀文交流體會(huì)感情讀文匯報(bào)讀文課件播放背景音樂(lè)學(xué)生感情朗讀回歸全文,入情朗讀課件播放地震短片汶川地震,愛(ài)的記憶學(xué)生