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如何用多媒體技術提高中學地理教學質量 文/高華靜 【摘要】中學地理的教學量較大、區(qū)域跨度較大，僅憑講述課本難有較好的效果。信息時代，多媒體技術為中學地理教學提供了有效的手段。文中就高中地理課使用多媒體技術的優(yōu)點進行論述，并就高中地理教學中如何有效使用多媒體技術的方法進行分析。 關鍵詞多媒體；中學地理；質量；方法 由于新課改觀念的逐漸推廣與教育現代化的要求，當前的教學不僅需要教學觀念現代化，還必須在教學方式上現代化。尤其是年輕的地理教師更不能落后于時代，也應掌握多媒體技術，通過計算機、白板等工具讓地理生動活潑、融會貫通起來。為此，我所在的學校已經在許多公開課、日常課大量使用了多媒體的手段，根據我個人的所見所感，分析如何在高中地理教學中的使用多媒體技術、使學生更加喜愛地理課的觀點。 一、高中地理課使用多媒體技術的優(yōu)點 （一）和傳統的地理教學想必，可以讓學生更只管的了解地理知識。 傳統的地理教學方式有較明顯的不足，首先是只注重學生對文字知識的背誦，而對地理知識的充分理解與實際運用不足。而多媒體就成了興趣式教學的有效手段。在設計課件時，要盡量的采用便于操作的電腦軟件完成課件。教學課件要將知識點、圖形、顏色、動畫等多元素的視覺與聽覺有機的統一起來，有條件的話可以按照各章節(jié)的教學內容與程度選擇最有效的媒體。例如在講述海陸變遷部分時，我將課程做成了FLASH課件，讓學生可以清晰的“觀察”海陸的變遷模式，比以往教師干干的講解效果好得多，同時還增強了學生的學習熱情，有的學生還在網絡上搜索相關的內容學，更提高了掌握水平。在一篇愉快、信任、民主的教學氛圍中，師生雙方的思維一直開心活躍，這樣一來，學生的提問的勇氣也提高了，這對教師也是一種挑戰(zhàn)和提高，因此更改善了地理教學的效果。 （二）通過多媒體教學，既能促進教學整體的協作，又能夠實施個別化教學 通過多樣化的教學方式，扭轉了傳統單一的教學形式與課堂環(huán)境。使用多媒體進行教學，教學內容與頻率更換加速，學生需要快速的反應，有利于高效學習的養(yǎng)成。地理作為文理兼有的綜合性課程，需要理論和實踐融會貫通。地理教學中通過多媒體，可以讓學生學習世界的時政要聞、社會問題，如中等問題、巴以沖突、WTO等，促進學生發(fā)問的熱情，引導他們了解社會的好奇心。同時，多媒體在地理教學中要可以培養(yǎng)學生的想象力、發(fā)散思維。 二、高中地理教學中有效使用多媒體技術的方法 （一）通過多媒體教學，根據內容設立情景引導學生 地理是務實的學科，難以像物理、化學那樣設計實驗，課堂講述的主要內容大都是依靠想象力來完成，這就要求學生有一定的知識。而許多課文中講述的風俗傳統、世界各國與地區(qū)，高中的學生大都是沒有見過的，有點連聽說都沒有。此時教師可以通過多媒體展示各種美麗的照片、一組適時出現的畫面、一段怡情冶性的歌曲都可以塑造一種情景、氣氛，使學生先有只管的了解，或者將學生引到到所營造的意境里來，這樣能夠補充學生知識和生活閱歷的缺乏。 （二）通過多媒體教學，三維呈現知識、情感和思維方式 教學要實現知識、情感和思維方式三維目標的要求。伴隨新課程改革的持續(xù)加深，知識、情感和思維方式的三維目標中，“情感態(tài)度和價值觀”這個目標的重要性逐漸被重視，因為它不但可以充分表達新課程“以人為本”的內涵，而且還能對學生思想健康有著非常深遠的作用。比如在講述“水資源對生物的生存與發(fā)展的作用”，以及“當今世界面臨的主要環(huán)境污染與糧食問題”時，根據課標的要求，需要在課堂上對學生講述保護環(huán)境的必要性，提高學生對環(huán)境保護的重視。雖然課文的文字描述較為詳細，但即使學生學習后可以理解，其印象也非常有限。此時教師完全可以利用多媒體技術展示環(huán)保方面的圖片、紀錄片，讓學生在視覺與聽覺兩方面更直觀的感受到環(huán)境污染的嚴重性與保護環(huán)境的必要性。 另外，要確保多媒體設備與技術過關。完善設備購買機制，增強學校采購的透明度。依據國家有關法律法規(guī)，進一步對多媒體設備的質量有所了解，對課程所需的設備與技術有完善的規(guī)章制度，加強對學校的監(jiān)督，嚴把設備安裝的驗收檢測。 三、結束語 多媒體現代信息技術在中學地理教學過程中起著不可替代的作用，它就同地理中的地圖一樣，將滲透到地理教學當中。作為地理教師的我們更應當利用好這個“活”地圖，讓它在地理教學中發(fā)揮其獨特的魅力。但不能停留在多媒體本身的優(yōu)化組合上，使之與正確的現代化教學觀念脫節(jié)，要從地理學科的實際出發(fā)，正確對待、恰當使用多媒體，并與傳統的教學方法科學結合才能發(fā)揮其獨特有效的功能。 參考文獻 1黃遠志.建構主義理論與地理教學J.中學地理教學參考.xx(12) 2沈慈勇.Excel在地理學科信息化教學中的運用J.福建地理.xx(03) 3鄭宇醒.論地理教學中的圖式創(chuàng)新策略與設計技巧J.中學地理教學參考.xx(05) 4何克抗.現代教育技