關(guān)于《坐井觀天》教學(xué)計劃.doc

關(guān)于坐井觀天教學(xué)計劃 【教學(xué)目標(biāo)】 、懂得學(xué)習(xí)、做事要眼界開闊不能目光短淺所見有限 、學(xué)會本課兩個生字理解“坐井觀天、井沿、說大話、井口、無邊無際”等詞語的意思 、能有感情地分角色朗讀課文 【教學(xué)重點】 青蛙和小鳥的三次對話在朗讀過程中理解課文內(nèi)容提高朗讀能力 【教學(xué)難點】 懂得人要開闊眼界不能像井底之蛙目光短淺 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件、剪貼畫（青蛙、小鳥）、錄音機、磁帶 【教學(xué)過程】 一、揭題 、小朋友今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文請一起讀課題坐井觀天 、下面我們先來欣賞一下這個故事好 請小朋友看一段錄像 二、看錄像了解故事內(nèi)容 、看錄像前老師有個要求邊看邊思考：故事講了誰和誰之間的事它們在干什么 、播放錄像 、反饋： 生答思考題師板書結(jié)合課件演示： 青蛙圖天小鳥圖 有 不過井口那么大多無邊無際 大 小朋友真聰明那這個故事告訴我們一個什么道理呢要靠小朋友自己來讀懂請大家把書翻開自己找個朋友讀一讀課文要求讀準(zhǔn)字音讀通課文標(biāo)出自然段序號等會我們比賽誰讀得最好開始讀書吧！ 三、初讀課文 、自由找朋友讀課文 、指名接讀課文 、學(xué)生評議 四、第一次爭論 、課文中的小鳥認為天（無邊無際）青蛙認為天（不過井口那么大）那到底誰對誰錯呢 指名講 、贊成小鳥的請舉手贊成青蛙的請舉手 、既然小朋友意見不一致那我們就來開展一次小小辯論賽同意贊成青蛙的我們稱為青蛙方請坐到左面贊成小鳥的我們稱為小鳥方請坐到右面 學(xué)生交換位置 五、再讀課文找出有力的證據(jù) 為了證明自己方是正確的對方是錯誤的我們必須有充足的理由對請你們再讀課文找找書上一段、一句、甚至個詞可以作為你的證據(jù)同時也拿出你從課外搜集的資料 開始你們組去研究討論吧！ 六、第二次爭論 兩組爭論： 師說：“現(xiàn)在請小鳥方發(fā)言”學(xué)生發(fā)言 師說：“現(xiàn)在請青蛙方發(fā)言”學(xué)生發(fā)言 師及時指點 七、朗讀課文體會寓意 、剛才小朋友爭論得相當(dāng)精彩看來準(zhǔn)備都很充分現(xiàn)在我們進行讀課文比賽青蛙方讀青蛙的話小鳥方讀小鳥的話直接對話行要讀出認為自己的看法是正確的很肯定的語氣 自由練習(xí)指兩名對話集體對話 、讀到這里個小朋友給我們解答一下坐井觀天意思除了這個內(nèi)容以外還要告訴我們一個道理請小朋友動腦筋想一想坐井觀天這個成語是批評有什么錯誤的人呢 、看來“坐井觀天”這個詞是不好的貶義的古代這個故事中的青蛙因為生活的范圍小看到的東西少見識就少又不相信別人自以為是連天大得很這樣的簡單問題都弄錯而今天我們這些小青蛙真勇敢敢于站出來為青蛙說話還給我們帶來了許多新知識我真佩服你們 八、角色換位 、有一天有人來井里打水水桶盛滿水往上提時不小心把青蛙帶了上來而那只小鳥又下來喝水因翅膀受傷無力再飛出去這樣變成小鳥（在井里）青蛙（在外面）現(xiàn)在青蛙、小鳥們你們看到了什么想到了什么又想說些什么 、現(xiàn)在請你們組里討論等會派代表來說看邊說得更精彩請小朋友好好動動腦筋 、兩邊派代表發(fā)言 九、總結(jié)全文 、學(xué)了這篇課文你