關(guān)于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃.docVIP

關(guān)于小學(xué)科學(xué)的教學(xué)計劃 導(dǎo)語：教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例同時對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排具體規(guī)定了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配并對學(xué)期、學(xué)年、假期進行劃分 一、學(xué)生基本情況 二年級學(xué)生這是第二學(xué)期學(xué)習(xí)科學(xué)課基本了解了這門學(xué)科的特點及學(xué)習(xí)方法：玩中學(xué)、想中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)了解了實驗課中應(yīng)具備的團結(jié)協(xié)作精神并能努力去做需要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法提高學(xué)生的問題意識能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實踐的方法信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法； 使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)成為創(chuàng)新生活的小主人 二、課程性質(zhì) 小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程科學(xué)素養(yǎng)的形成是長期的早期的科學(xué)教育將對一個人科學(xué)素養(yǎng)的形成具有決定性的作用 承擔(dān)科學(xué)啟蒙任務(wù)的這門課程將細(xì)心呵護兒童與生俱來的好奇心培養(yǎng)他們對科學(xué)的興趣和求知欲引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識幫助他們體驗科學(xué)活動的過程和方法使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系樂于與人合作與環(huán)境和諧相處為后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)、為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)、為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展打下基礎(chǔ)學(xué)習(xí)這門課程有利于小學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)知方式和科學(xué)的自然觀并將豐富他們的童年生活發(fā)展他們的個性開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能 三、教學(xué)目標(biāo) 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識并能應(yīng)用于日常生活逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命積極參與資源和環(huán)境的保護關(guān)心科技的新發(fā)展 (一)科學(xué)探究 1知道科學(xué)探究涉及的主要活動理解科學(xué)探究的基本特征 2.能通過對身邊自然事物的觀察發(fā)現(xiàn)和提出問題 3.能運用已有知識作出自己對問題的假想答案 4.能根據(jù)假想答案制定簡單的科學(xué)探究活動計劃 5.能通過觀察、實驗、制作等活動進行探究 6.會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料 7.能在已有知識、經(jīng)驗和現(xiàn)有信息的基礎(chǔ)上通過簡單的思維加工作出自己的解釋或結(jié)論并知道這個結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗證的 8.能用自己擅長的方式表達(dá)探究結(jié)果進行交流并參與評議知道對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分 (二)情感態(tài)度與價值觀 1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望 2.珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物初步形成人與自然和諧相處的意識3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘但還有許多領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿骺茖W(xué)不迷信權(quán)威 4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會問題的討論與活動 5.在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實克服困難善始善終尊重他人意見敢于提出不同見解樂于合作與交流 6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用也有消極影響(三)科學(xué)知識 1.學(xué)習(xí)生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法并能嘗試用于解決身邊的實際問題 2.通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化對物體的運動、力和簡單機械以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識 3.通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)了解生命世界的輪廓形成一些對生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識對人體和健康形成初步的認(rèn)識 4.通過對地球與宇宙有關(guān)知識的學(xué)習(xí)了解地球、太陽系的概況及運動變化的一般規(guī)律認(rèn)識人類與地球環(huán)境的相互作用懂得地球是人類惟一家園的道理 四、教學(xué)措施 1.用教材教而不是教教材 教教材的教學(xué)常常把目標(biāo)單一地定位于教知識；用教材教則是在更大程度上把知識的教學(xué)伴隨在培養(yǎng)能力、態(tài)度的過程中科學(xué)課的目標(biāo)設(shè)計要有用教材教的意識這樣才能把科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀的目標(biāo)有機地和科學(xué)知識目標(biāo)結(jié)合在一起 2.繼續(xù)遵循在玩中學(xué)、做中學(xué)、用中學(xué)、想中學(xué)的原則充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 3.配合科學(xué)教研組舉辦的創(chuàng)“科學(xué)知識值多少”吉尼斯紀(jì)錄活動將繼續(xù)堅持課前五分鐘的科學(xué)小知識問答小知識大學(xué)問培養(yǎng)學(xué)生讀科學(xué)、學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣 4.科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心 五、資源利用 做好每節(jié)課的學(xué)生實驗和演示實驗使學(xué)生對一些現(xiàn)象有比較直觀的了解；充分利用多媒體進行教學(xué)；鼓勵學(xué)生搜集資料培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力 六、教學(xué)總結(jié)及反思要求： 教學(xué)中不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗以及失敗的