學校工作計劃,工作方案大全.doc

學校工作計劃,工作方案大全 一、指導思想 貫徹落實全國、省教育工作會議和國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要精神規(guī)范辦學行為實施素質教育;注重教師的師德建設促進教師的專業(yè)化發(fā)展;改進和強化教學管理推進教學研究和改革不斷提高教育教學質量;牢固樹立質量意識、競爭意識和服務意識全力打造優(yōu)質教育品牌全面提升學校核心競爭力 二、主要目標 1.教師隊伍的管理、建設工作實現(xiàn)新的突破 2.學校管理規(guī)范化、精細化程度提高到一個新的水平 3.構建成簡約、嚴謹、科學、有效的教學過程監(jiān)控和教學質量評估體系 4.學?！捌矫窕k學”、“惠民助困”的特色進一步得到彰顯概念界定、內涵闡釋、理論提煉體系基本形成 5.學校的社會美譽度提高受表彰級別、人次有所增加 三、重點工作 1.規(guī)范辦學 執(zhí)行“五嚴規(guī)定”不動搖切實控制和減輕學生課業(yè)負擔保證學生的身心健康 增強教育法規(guī)意識規(guī)范課程管理嚴格執(zhí)行普通高中課程方案(試行)開全課程上足課時 修訂并切實執(zhí)行學生綜合素質評價實施細則改進學生評價制度注重評價的過程性和多元化規(guī)范評價流程提高評價過程中師生的參與度和評價結果的公信力 確立科學的質量觀關注學生的心智成長追求學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展和個性化發(fā)展注重學生的人文素養(yǎng)和科學精神的培養(yǎng)構建適應素質教育要求的課程體系、管理機制 通過主題教研提供有效支撐以切實提高教科研工作的有效性、針對性為目標圍繞課堂教學、教師專業(yè)化成長、學科發(fā)展與課程執(zhí)行等核心要素進一步厘清教科研定位創(chuàng)新教研模式本學期以大力推進主體參與課堂教學模式為重點密切關注和深入研究“五嚴”規(guī)定執(zhí)行過程中出現(xiàn)的新情況與新問題不斷加強“五嚴”背景下教育教學方略的研究圍繞“構建高效課堂”、“促進學生自主發(fā)展”和“拓展學校教育空間”等主題在備課組、教研組內深入開展研討交流和觀摩展示活動逐步把學校教學工作引導到健康可持續(xù)發(fā)展的軌道上來 2.隊伍建設 全面提高師德師風水平 建立正常的教師政治學習制度認真做好新聘教師的崗前培訓、全校教師的期始集中培訓組織開展“最受歡迎的老師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀員工”評選表彰活動通過宣傳教育、典型引路不斷強化教師為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的職業(yè)精神 努力促進教師專業(yè)發(fā)展 在全校教師尤其是青年教師中切實開展以課改通識、教材課標、教學技能等為基本內容的校本培訓制定計劃規(guī)定學時定期考核務求實效;實施師徒結對定向幫帶的青藍工程組建學校教師專業(yè)成長指導委員會選聘校內外骨干教師、學科帶頭人擔任35周歲以下青年教師的導師制定成長規(guī)劃明確培養(yǎng)目標設立專項津貼形成正常的考核獎勵機制 切實加強干部作風建設 逐步理順學校管理體制調整優(yōu)化管理架構不斷完善管理人員選聘程序和績效考核制度要求全體中層以上干部努力做到：敬業(yè)勤勉作風務實恪盡職守;自覺增強服務意識充分發(fā)揮榜樣引領作用 著力營造以人為本學校管理文化 以師生的發(fā)展為本以師生的關切和訴求為本學校的員工要把每一個學生的成人、成長、成材作為我們工作的出發(fā)點和歸宿作為我們工作的基本價值取向和事業(yè)追求;學校的管理者要把為廣大員工創(chuàng)設良好的工作條件搭建專業(yè)發(fā)展的廣闊平臺提供優(yōu)質的教育服務作為我們的職責、作為我們的義務以人為本重要的是對人的尊重對人的物質、精神需求的關切和盡可能的滿足尊重員工的創(chuàng)造性勞動充分認識員工的價值公正評價和認定員工的貢獻修訂并不斷完善學校的薪酬、請假、考勤等制度體現(xiàn)以人為本、人文關懷的管理理念和策略尊重學生的人格尊重學生在教育教學活動中的主體地位尊重學生作為未成年人應當受到的保護、關愛、包容的權益 3.德育工作 形成德育工作合力 加強對德育工作的領導構建德育工作網(wǎng)絡落實德育工作責任建設德育工作基地德育校長要認真做好德育工作的規(guī)劃、德育活動的統(tǒng)籌、德育制度的制定等工作;各級部管理人員必須牢固確立德育首位的意識對本級部的德育工作負總責;學工處應積極履行學校德育、學生管理工作的執(zhí)行、督查、評估、考核的職能;班主任是學校德育工作的具體實施者負責班集體建設良好班風的形成和積極向上的班級文化的營造 優(yōu)化德育工作策略 堅持正面激勵、個別疏導、榜樣示范的德育工作原則屏棄德育工作中的機械灌輸、空洞說教、埋怨指責、輕率懲戒等不良傾向增強德育工作的針對性提高德育工作的有效性 突出德育工作重點 班主任隊伍建設要把培訓、指導、考核放在突出的位置正常例會制度明確班主任工作的崗位職責規(guī)范日常工作的基本流程實施班主任津貼的分等發(fā)放 學校的德育內容以理想信念和民族精神教育為核心深入開展思想道德實踐系列活動;以學生行為習慣養(yǎng)成教育為抓手培養(yǎng)文明禮儀修養(yǎng)和儒雅風度促進優(yōu)良學風和校風的形成;以社會公德和公民意識教育為突破強化學生社會責任感逐步形成崇德、仁愛、誠信、感恩的優(yōu)良品格高一級部要在抓好角色轉換、身心適應、習慣養(yǎng)成、傳統(tǒng)美德等教育上花氣力高二級部要在守護板高家園、彰顯板高文化、樹立板高形象等教育上求突破高三級部要在理想信念、努力拼搏、超越自我、回報感恩等教育上出成果 學生管理工作中重視心理疏導促進學生身心健康;做好突發(fā)偶發(fā)事件的預警和防范;星級學生、三好學生、文明班級等先進個人和集體的評選表彰行為失范學生的矯正嚴重違紀學生的懲戒;關愛“貧困生”、“學困生”激勵學生在逆境中奮發(fā)成材 創(chuàng)新德育工作形式 以“活動”為學校德育德育工作的主要載體把設計和實施系列主題教育活動作為學校團委、學生會的中心工作銳意創(chuàng)新勤于總結不斷增強各類活動的“教育性”努力做到德育工作的“活動化”談話教育痕跡提高教育實效重視學生自理、自律能力的培養(yǎng)充分尊重學生在德育工作中的主體地位注重學生在德育活動中的主觀體驗引導學生在參與德育活動中反思自省實現(xiàn)道德的自我完善充分利用校園網(wǎng)絡資源借助“家校通”信息互動平臺豐富德育課程拓寬德育工作渠道提高德育工作的有效性 4.教學管理 貫徹教學思想 著眼全體學生在原有基礎上的充分發(fā)展;立足課程標準的全面達標;追求學業(yè)水平測試的全部合格;致力于高考升學率的逐年提高 承認和正視學生學習基礎的差異性有效開展分層教學、分類指導確保全體學生在教學活動中的參與度防止部分學生在課堂教學中成“局外人”、被“邊緣化”牢固確立促使學生在原有基礎上得到積極、充分、主動發(fā)展的教學價值取向和教學質量觀 監(jiān)控教學過程 管理人員的引領示范學校教學領導工作管理重心下移靠前指揮各級管理人員都必須按規(guī)定兼任課務都應成為學科教學和教學管理的行家里手帶頭開展教學研究和實驗組織和引領教師探求提高教學效率與質量的有效途徑真正掌握教學管理的主動權 常規(guī)檢查的正常高效貫徹執(zhí)行學校教學工作基本規(guī)程教師教學常規(guī)考核評估條例堅決糾正教學行為的隨意性建立健全教師教學常規(guī)月度檢查考核制度統(tǒng)籌安排優(yōu)化過程注重總結及時反饋落實獎懲 教學信息的及時反饋把管理工作的重點放到級部、班級、課堂深入到教研組、備課組和廣大師生之中通過聽課評課、座談交流等形式對教學工作實施有效的指導和督查認真執(zhí)行教學情況周反饋制度通過學科代表的實時體驗與描述保證管理人員對教學工作的有效掌控 教學效能的檢測診斷進一步完善學校核心課程的月度檢測制度淡化直至消除檢測活動的甄別、選拔功能把檢測目標定位在教師階段性教學工作有效性的評估與影響教學效能提高的癥結診斷與歸因分析上依據(jù)課程標準命題削減檢測題量降低測試難度控制檢測時長 動態(tài)質量評估 修訂并實施教學實績量化考核評估方案突出考核的過程性、發(fā)展性、動態(tài)性考核結果作為教師績效工資等級、骨干教師和名教師認定的重要依據(jù)各級部必須在九月底前建立起教學實績量化考核的基礎臺賬各類檢測和考試后一周內必須形成考核結論并匯總公布 重視兩考研究 充分認識做好高考和學業(yè)水平測試備考工作對于學校事業(yè)發(fā)展和品牌打造的重大戰(zhàn)略意義進一步增強做好兩考備考工作的責任感、緊迫感 制定兩考工作目標加大高考本二進線率和學業(yè)水平檢測合格率的考核權重實行目標層級分解嚴格獎懲措施努力提升學校的社會美譽度和核心競爭力 成立兩考備考工作領導小組統(tǒng)籌安排學年備考工作指導復習計劃的制訂研究備考策略 組織高二、高三教師認真解讀近年兩考考綱和試題做好兩考