人教版語文競(jìng)賽練習(xí)題五年級(jí)上學(xué)期期中.doc

人教版語文競(jìng)賽練習(xí)題五年級(jí)上學(xué)期期中（時(shí)間：90分鐘）班級(jí)：_ 姓名：_一、基礎(chǔ)練習(xí)。（共30分）1. 照樣子，在橫線上填上合適的字詞。一張張（紙條） 一只只_ 一塊塊_ 一把把_一（桿）秤 一_筆一_樹一_鳥一_魚塘 一_石橋高興地（說） 滿意地_ 輕輕地_ 仔細(xì)地_（雪白）的小花_的頭發(fā) _的地毯 _的風(fēng)箏（彈）鋼琴 _圖畫 _紙船_圍棋 _二胡 _鐵環(huán)（冷）得直發(fā)抖_得直打轉(zhuǎn) _得直冒汗_得直咬牙2. 選字成詞。鋒蜂 蜜_ _利慕幕 愛_ 開_以已 _經(jīng) _后喝渴 口_ _水再在 現(xiàn)_ _來汽氣 空_ _水3. 按要求寫詞語。帶“風(fēng)”的四字詞語。風(fēng)起云涌、_、_含“言”和“語”的四字詞語。少言寡語、_、_4. 看拼音寫詞語。 閱讀就是傾聽文字的聲音。在傾聽中我們看到草原兒女jnpio di w_地飛奔而來，看到ch zyn hng_中的wn r _一笑，在傾聽中我們j ju_童年的純真和美好，感受人與人之間深厚的qngyi _。5. 根據(jù)讀音寫字成詞。p山_水zh_病同_ji_月長(zhǎng)_j名勝古_(tái)無邊無_6. 查字典，填空。要查的字部首除去部首有幾畫字的頁碼讀音麗_光_及_民_7. 寫同音字組詞。chn _光 _舊 _底 灰_w _術(shù) _個(gè) _蹈 隊(duì)_yng _表 _樹 牛_海_8. 讀拼音,寫字、詞,請(qǐng)注意書寫規(guī)范、美觀。人的一生如果遇到hu hun_，須冷靜下來,想想是不是自己的行為招來了別人的d j_或是自己的言語w r_了別人。9. 看拼音，寫詞語。chun ditng zhnghung ygu zpi liyu pio_shng fnf ziji mngzhn biqing byn c_10. 在詞語中填上恰當(dāng)?shù)臐h字。xi sjn w hoch ynzi x面帶_飄帶_傳來_ _紫_紅做_心_j dinjingjqnchn_親人新_拮_家_扶二、綜合練習(xí)題。（共30分）1. 把下面的一段話工整地抄寫在橫線上，看誰寫得規(guī)范、美觀。解落三秋葉，能開二月花。2. 寫出屋子上寫的詞語。3. 抄寫下面的字。檐 洛 幽 充 趟 腭 翼 皺 判 恙4. 看拼音寫詞語 5. 正確、美觀地書寫下面的生字。孤 旅 察 絨 荒6. 用鋼筆描紅。 鑄 抑 虐 摧7. 抄寫詞語 摔跤 追逐 嬉鬧8. 用鋼筆描紅。 探 昌 閣 督 宴 章 鴨 讀 序9. 用鋼筆描紅。 蒂 騷 誡 峭 10. 抄寫詞語 迷惑 肯定 希望三、閱讀理解題。（共20分）1. 閱讀下文，回答問題。我的老師 烈日炎炎，村子里的人們都聚在大樹下乘涼，談天。 穿著一身白色連衣裙，看起來頗清秀纖弱的小瑛老師走了過來，她微笑著和樹下的人們打著招呼、 等小瑛老師走過，人們的話題自然地轉(zhuǎn)到了她的身上?！岸嗪玫拈|女呀，天天帶著學(xué)生來幫我干活?！蔽灞敉跄棠淌裁磿r(shí)候也忘不了提這件事?！笆前。思沂谴髮W(xué)生，聽說書教得才叫好呢！”“好是好，只可惜好景不長(zhǎng)，人家要調(diào)走了！”“什么！調(diào)走？聽誰說的？”“昨天我還聽孩子們談這件事呢。我早就說過，人家是城里姑娘、大學(xué)生，哪能吃得了咱這份苦？”“是啊，聽說她爸爸還是個(gè)大局長(zhǎng)呢，還能不給女兒找份好工作？” “那不是小瑛老師班上的小柱子嗎？叫過來問問！”“柱子，你過來，問你點(diǎn)事兒?！敝哟饝?yīng)了一聲，跑了過來：“什么事？” “柱子，聽說你們老師要轉(zhuǎn)走了？”“嗯?！敝拥拖铝祟^，眼光黯淡了下來?！耙D(zhuǎn)到哪兒？是不是回城？”“回城？才不是呢。老師說西藏比我們這兒還缺老師，她是自愿報(bào)名到那兒教書去的。”柱子的眼中有留戀，但更多的是自豪。 “啊”大樹下的人們你望望我，我望望你，都呆住了（1）第三節(jié)中人們議論小瑛老師的語氣不相同，心情也不同，畫線句王奶奶的心理是_，畫線句的人物心理是_。（2）“柱子眼中有留戀，但更多的是向豪?！敝恿魬俚氖莀；柱子自豪的是_。（3）“人們你望望我，我望望你，都呆住了”這句話可用成語_來代替。人們呆住的原因是_。（4）人們喜歡小瑛老師的原因是什么？2. 閱讀下文，回答問題。點(diǎn)燃?jí)粝耄ü?jié)選） 2005年11月29日下午，香港數(shù)千名學(xué)生會(huì)聚伊麗莎白體育館，帶著夢(mèng)想與憧憬，與祖國(guó)的英雄航天員費(fèi)俊龍、聶海勝展開真情對(duì)話。 “在地球模擬失重狀態(tài)與太空失重狀態(tài)有什么區(qū)別？”“在太空有沒有看到萬里長(zhǎng)城？”“世上有很多工作可做，你們?yōu)槭裁催x擇做航天員？”“聶叔叔，您在太空過生日聽到女兒的祝福時(shí)，是什么心情？”學(xué)生們爭(zhēng)相提問，問題包羅萬象。 兩位英雄航天員用親切的語氣，與學(xué)生們分享自己的經(jīng)歷和感受：“太空失重不可能完全模擬，因?yàn)樵诘孛嬗?xùn)練無法克服地球引力的影響。” “在太空飛行中，沒有看到萬里長(zhǎng)城，但是，我們看到了祖國(guó)美麗的海岸線，還看到了祖國(guó)的寶島臺(tái)灣。” “每個(gè)人都有自己的追求，國(guó)家科技發(fā)展到今天，具備實(shí)現(xiàn)載人航天夢(mèng)想的技術(shù)和能力，國(guó)家需要我們，我們適逢其時(shí)，應(yīng)該盡自己的責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)中華民族的飛天夢(mèng)而盡力。” “航天員訓(xùn)練是封閉的，無法顧及家庭，當(dāng)我在太空中聽到女兒的歌聲時(shí)，我覺得欠他們太多，當(dāng)時(shí)很感動(dòng)，也很幸?！?學(xué)生們胸前佩戴著熠熠閃光的神六載人航天飛行代表團(tuán)訪港紀(jì)念章，燈光轉(zhuǎn)暗時(shí)，館內(nèi)猶如神秘而璀璨的星空。他們?cè)谶@個(gè)模擬的“太空”中，與英雄相約，與夢(mèng)想牽手。（1）聯(lián)系上下文，解釋下面的詞語。包羅萬象：_。適逢其時(shí)：_。（2）讀了文章，我知道了祖國(guó)的兩位英雄航天員，他們是_、_。他們乘坐_飛入太空。（3）真是羨慕香港學(xué)生，能和祖國(guó)的兩位英雄航天員面對(duì)面，如果當(dāng)時(shí)我