如何提高小學(xué)生的音樂欣賞能力.doc

如何提高小學(xué)生的音樂欣賞能力 劉文蔚 （陸川縣第二小學(xué)廣西陸川537700） 【摘要】音樂欣賞能力，是指學(xué)生在對音樂的感受、鑒賞、創(chuàng)造的實踐活動中所形成的一種對美的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)的能力，它以音樂作品為對象，通過靈通感知及聯(lián)想等其他輔助手段使學(xué)生對作品形成一種全身心的，深刻而持久的能力。對提高陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提高文化素養(yǎng)和審美能力，具有不可替代的作用。 關(guān)鍵詞音樂；提高；欣賞；能力 Howtoimproveprimaryschoolmusicappreciation LiuWen-wei 【Abstract】Musicalcapabilities，formedbystudentsinpracticeactivities，feelings，appreciationofmusic，creatingaknowledgeoftheUnitedStatesfoundittomusicalworksandotheraidsbywell-informedperceptionandLenovoenablestudentstoformaheart，aprofoundandlastingabilityofthework.Cultivatesentiments，andcreativespiritandpracticalability，toimprovetheculturalqualityandaestheticabilities，hasanirreplaceablerole. 【Keywords】Music；Appreciate；Capacity 音樂教學(xué)是素質(zhì)教育的重要組成部分之一，當(dāng)前音樂教學(xué)的根本任務(wù)，就是培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造能力。而要培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，除了向?qū)W生傳授必要的音樂基礎(chǔ)知識外，更重要的是要圍繞音樂作品，對音樂的主題、音樂的題材、體裁、風(fēng)格、音樂的表現(xiàn)形式等方面進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗，挖掘音樂美的表現(xiàn)內(nèi)涵，培養(yǎng)對美的感受能力、想象能力、創(chuàng)造能力和評價能力等，下面就如何提高小學(xué)生音樂欣賞能力談一些淺顯的具體做法： 1.創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力 興趣是一切學(xué)習(xí)的源動力，培養(yǎng)學(xué)生欣賞的興趣，目的是培養(yǎng)學(xué)生良好的欣賞能力，喚起學(xué)生的欣賞注意，激發(fā)欣賞的渴望，從而使學(xué)生更好地感受音樂。蘇霍姆林斯基曾描述過：“所謂課上得有趣，就是說，學(xué)生帶著一種高潮、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，對展示的真理感到驚奇，甚至震驚，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量，體會到創(chuàng)造的歡樂，為人的智慧和意志的偉大而感到驕傲?！庇纱硕?，學(xué)生是在一種激動的情緒推動下開始感受和體驗音樂的。 1.1運用多媒體課件和樂器演奏形式提高學(xué)生對音樂的欣賞能力。 運用多媒體課件和實物演奏的形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，對提高小學(xué)生的欣賞能力起到事半功倍的效果。如：一年級唱游課小葉子，運用多媒體動畫展現(xiàn)小葉子是如何慢慢飄落的情景并配上電腦音樂。這樣一方面調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面使學(xué)生通過樹葉飄落下來的韻律去體驗音樂，感受樂曲的情緒和節(jié)拍特點。這樣通過審美感知整體形象性的特點讓學(xué)生去沉浸在藝術(shù)所賦予美的氛圍中，能更有效的達(dá)到教學(xué)的目的。 1.2運用講故事故事形式提高學(xué)生對音樂的欣賞能力。 喜歡聽故事是每個兒童的天性，利用他們這一特點，結(jié)合音樂來編講故事，能迅速地抓住學(xué)生的注意力，加深他們對作品的欣賞理解。如：在讓二年級學(xué)生欣賞音樂童話故事龜兔賽跑前，我先為學(xué)生講述了龜兔賽跑的故事，故事中描繪了一片美麗的大森林，在林子里住著許多可愛的動物，有小鳥、小猴、杜鵑和小鹿，還有驕傲的兔子和勤懇、謙虛的烏龜。孩子們都非常喜歡小動物，他們馬上就被故事的內(nèi)容所吸引。然后結(jié)合故事和音樂邊聽邊講，充分的加深他們對作品的欣賞理解，無形中提高了學(xué)生的欣賞能力。 1.3運用做游戲形式提高學(xué)生對音樂的欣賞能力。 音樂游戲具有愉悅性和互動性，是學(xué)生所喜愛的教學(xué)模式。尤其適用于低年級的音樂欣賞教學(xué)。在教學(xué)中，小朋友們邊聽邊跟著音樂節(jié)奏做游戲，感受樂曲快樂、活潑的氣氛。這樣一來，學(xué)生們就能更好地體會音樂所表達(dá)的內(nèi)容，從而提高他們對音樂的欣賞能力。 1.4運用表演形式提高學(xué)生對音樂的欣賞能力。 音樂表演形式是多種多樣的，教師可以根據(jù)音樂欣賞的內(nèi)容進(jìn)行選擇，所選擇的內(nèi)容應(yīng)為學(xué)生所熟悉和樂于接受的，這些樂曲小學(xué)生較熟悉，也比較喜歡樂，興致也比較高。教師再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生就能夠聽著音樂展開想象的翅膀不斷的表演，從而不斷的提高自己的欣賞能力。 2.運用評價的方式，讓每一個學(xué)生都能體驗成功的喜悅 音樂課評價是教學(xué)過程中不可缺少的基本環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的欣賞能力的重要手段，體現(xiàn)了學(xué)生對音樂的興趣、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度。這就要求教師在上課時，要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，讓每一個學(xué)生都有得“優(yōu)”的機(jī)會，讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的快樂！采用這樣的教學(xué)方法，既使學(xué)生系統(tǒng)地掌握了所學(xué)知識，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，從而不斷的提高他們對音樂的欣賞能力。 3.運用引導(dǎo)的方法，提高學(xué)生感受與欣賞的能力 俗話說：“授之以魚”不如“授之以漁”。當(dāng)學(xué)生對欣賞作品進(jìn)行聽覺感受后，便開始分析、鑒賞音樂作品的過程，即由官能欣賞進(jìn)入情感欣賞，這就需要展開豐富的藝術(shù)聯(lián)想。在這個教學(xué)過程中，一定要貫徹“以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，及時地引導(dǎo)學(xué)生展開藝術(shù)想象。教師要注意把握欣賞深淺的尺度，要考慮到學(xué)生的實際接受水平和年齡心理特征，決不能填鴨式地講解音樂，而要充分調(diào)動學(xué)生的思維，發(fā)揮其聯(lián)想和想象，引導(dǎo)學(xué)生自己走進(jìn)音樂中去發(fā)現(xiàn)、去探求，去獲取學(xué)習(xí)的方法。如：在欣賞音樂片段來了一群小鴨子時，我選擇以音色、速度、力度、表情四要素為切入點，引導(dǎo)他們展開豐富的聯(lián)想，得出結(jié)論每段音樂所表現(xiàn)的小動物形象。然后提問?！拔覀兪前凑帐裁礃拥姆椒ㄒ徊揭徊饺ヂ牰魳返?？”學(xué)生通過課堂教學(xué)中的實踐過程，自己總結(jié)出了欣賞方法。當(dāng)然，在欣賞的開始階段，學(xué)生在表達(dá)自己的感受和體驗時或許是膚淺的，零亂的，但經(jīng)過多次的接觸，欣賞越來越多的音樂作品，再加上教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生就會逐步地懂得如何去欣賞音樂作品，如何去體驗作品所表達(dá)的思想情感，從而不斷提高對音樂的欣賞能力。 “音樂，是人生最大的快樂；音樂，是生活中的一股清泉；音樂，是陶冶