學(xué)生們的讀書心得選二.doc

學(xué)生們的讀書心得選二 讀母親的背是駝的愛卻很直有感 初一(25)班王子寒 偉大的母親一直就在我們的身邊只是我們感覺不到而已但是我們的母親卻能感覺得到處處為我們著想 自從讀了這篇母親的背是駝的愛卻很直短文后我更加覺得母愛很偉大本文講述了一位母親為了生計(jì)在家鄉(xiāng)擺了個(gè)水果攤每天天沒亮就要起來張羅到了七點(diǎn)左右一切都妥當(dāng)了于是用三輪的腳踏車載著他和一車水果在晨曦中一路前進(jìn) 母親的背很駝到了冬天在這個(gè)北方的小城里北風(fēng)裹著雪花一路肆虐每當(dāng)這個(gè)時(shí)候母親總是用力地挺直了背躲在身后的他悄然發(fā)現(xiàn)母親的駝背直了不少后來他考上了大學(xué)畢業(yè)后娶了一個(gè)妻子也生了一個(gè)女兒母親一直想來看孫女可是礙于面子始終未去直到有一天他騎著自行車送四歲的女兒去幼兒園那天北風(fēng)很大女兒叫了幾聲他于是下意識(shí)地挺直了脊背擋住了寒風(fēng)風(fēng)像刀子一樣刮在面上他卻始終牽掛著后座的女兒后來他終于明白了母親當(dāng)年為什么為挺直駝背眼淚止不住地往下流每每讀到這里我的心里就涌進(jìn)陣陣酸楚我覺得母親的愛是任何一種情感也不能替換的我愛母親我相信每個(gè)子女的身前都有一堵?lián)躏L(fēng)遮雨的挺直的脊背那是一堵愛的厚墻作為女子難道我們不應(yīng)該報(bào)答母親那無私的愛！ 就讓我們一起努力報(bào)答母親吧！ 說話唐僧四師徒 讀西游記有感 初一(25)班楊瀾 四大名著演繹著傾夏歷史文明聚焦千年文明中華帶領(lǐng)我們叩開歷史之門盡覽經(jīng)典的魅力紅樓夢(mèng)中林黛玉的多憂善感三國演義中諸葛亮的神機(jī)妙算中滸傳中林沖的雪夜上梁山西游記中唐僧師徒四人歷盡艱辛最終修成正果篇篇引人入勝的故事章章栩栩如生的人物形象都引領(lǐng)我們走進(jìn)不一樣的奇妙世界 這幾天我再一次把西游記讀了一遍感受與小學(xué)時(shí)截然不同以前我佩服孫悟空可以用手中的定海神針占用各數(shù)妖魔鬼怪；討厭豬八戒的好吃懶做；沙僧的忠心耿耿也令我留下了深刻的印象而現(xiàn)在我卻覺得孫悟空對(duì)惡勢(shì)力的抗?fàn)幐档梦揖磁澹回i八戒同樣也有可愛的一面 西游記描寫的唐僧四師徒大都有現(xiàn)實(shí)生活作基礎(chǔ)同時(shí)在師徒四人神奇的形態(tài)下體現(xiàn)了作家與人民的某些美好愿望八十一難七十二變各種神魔的本領(lǐng)都充滿幻想色彩五花八門奇光異彩的寶貝顯然是人們?yōu)榱苏鞣匀换驍橙瞬偶傧氤鰜淼奈饔斡洏?gòu)成了浪漫主義的基本藝術(shù)特征 同樣西游記也通過對(duì)唐僧師徒的不同性格特點(diǎn)來表達(dá)作者意味深長地寄寓了廣大人民反抗惡勢(shì)力要求占用自然困難的樂觀精神曲折地反映了封建時(shí)代的社會(huì)現(xiàn)實(shí)總而言之唐僧師徒的形象是針對(duì)當(dāng)時(shí)不同的社會(huì)環(huán)境所擬定的師徒四人的每一個(gè)形象在當(dāng)時(shí)都是存在著的 西游記中師徒四人使我明白了：為了實(shí)現(xiàn)某一崇高的目的我們必須艱苦奮斗長期堅(jiān)持勇敢地占勝一切敵人 溫暖的謊言 讀美麗的謊言有感 初一(25)班唐逸婕 謊言是邪惡的?讀了這篇文章我可以肯定地說：不謊言不一定是邪惡的謊言也可能是美麗的令人感到溫暖的！ 先介紹一下文中的人物：1、曹老師我們的好老師是她幫助了小華2、小華他的父母早就離婚了誰也不愿扶養(yǎng)他性格孤僻文中寫了曹老師每個(gè)月初都要假替小華的媽媽給小華送錢讓小華重新得到母愛發(fā)憤學(xué)習(xí)到最后我才知道那錢是曹老師自己的工資給小華的 曹老師用美麗的謊言溫暖了一顆受傷的心可以這樣說：曹老師是一位老師她更是一位慈愛的母親 謊言可以讓人感到溫暖讓人振奮精神讓人努力學(xué)習(xí) 相信如果小華知道那錢一直都是曹老師自己寄的話他會(huì)更加努力地去學(xué)習(xí)取得十分十分十分十分十分優(yōu)異的成績(jī)吧！ 母愛是偉大的老師的愛也是偉大的老師為了我們付出了多少?而我們又為老師信出了多少?春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干我們可否注意過老師的頭發(fā)已有了縷縷白霜那是他為我們勞累的；我們可否注意老師講話的聲音聲音中有著嘶啞那也是老師上課時(shí)為我們課課所造成的對(duì)我們都沒有注意過老師多么神圣多么偉大多么純圣的名字老師為我們幾乎付出了他的一生我們又可曾為他們做過什么呢?從現(xiàn)在開始我們見到老師說聲老師好吧