高三語文閱讀復習備考策略.doc

高三語文閱讀復習備考策略高三語文備課組從語文的學科特點看，閱讀是語文教學的重要組成部分；從語文教學大綱看，閱讀能力的培養(yǎng)一直貫穿著語文教學的始終；從今年高考考試說明里的樣卷看，閱讀的份量很大，共60分，占試卷的40%，其中現(xiàn)代文閱讀占32分，古詩文閱讀占28分（名句填空6分除外）；從學生的失分情況看，閱讀板塊的失分很嚴重。由此可見，在新課程的教學背景下，我們高三老師應該高度重視閱讀教學這一課題。基于以上原因，我們蕭振高中高三語文備課組對在第二輪總復習中如何提升和強化學生的閱讀能力這一問題也作了一些復習探討工作，依照我校高三學生當前的實際，形成了教學共識?，F(xiàn)將我們的閱讀復習備考策略交流如下，僅供參考，望多提寶貴意見。一、 定點確定復習要點（一） 現(xiàn)代文閱讀*實用類（包括論述類）文本閱讀：1、 中心意思的概括2、 文本主要觀點和基本傾向的評價*文學類文本閱讀：【小說文本的閱讀】：（與外國小說欣賞相結合）1、 分析小說情節(jié)與環(huán)境2、 鑒賞人物形象及表現(xiàn)手法3、 探究：對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀【散文文本的閱讀】：1、 分析散文結構和表現(xiàn)手法2、 體會主要語句的豐富含意和表現(xiàn)力3、 探究：對作品的個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀（二） 古詩文閱讀*古代散文的閱讀：1、 文言句子的翻譯*古代詩歌鑒賞：1、 鑒賞詩歌的語言、形象和表達技巧2、 規(guī)范答題格式*論語（選修）片讀閱讀：依照學科指導意見探究論語（選修）課文中一些語段的文化內(nèi)涵和精神價值二、 定法確定復習方法（一） 對組員的要求：1、 要求向備課要質(zhì)量。突出重點，減輕負擔，落到實處。精心選例題和練習，充分備好“如何讀文，如何讀題，如何解題，如何答題”這些環(huán)節(jié)。2、 要求向課堂要效率。做到少而精，慢而實，簡而明。在課堂上，落實“讀文審題解題答題”四個環(huán)節(jié)，突出本節(jié)課考點的方法要求和答題角度。3、 要求向練習要成果。精心選題，切合課題，切合高考。有練必批，有練必評；先批后評，評后有查。例如：復習外國小說欣賞的八大話題 備課組先研討高考會怎么考，然后分工找有相應話題練習的小說閱讀文本，接著備好課，接著重點是落實課堂的四個環(huán)節(jié)，接著批改學生的同題練習，把學生的答題情況做個總結，特別是一些典型的試卷（書寫好壞，答題規(guī)范與否），要用相機拍下來，以便在評練習的時候作示范用。（二） 對學生的要求：1、 要求學生簡單做筆記，重點掌握解決問題的思考角度。2、 要求學生靜心做練習，依照方法和答題角度認真規(guī)范答題。一周一次小練習，兩周（一大周）一次綜合練習；每個知識點的課后都有相應的練習。3、 要求學生認真聽老師的練習講評課，對照自己的答題情況，多吸取經(jīng)驗和教訓。練習講評結束后要上交給老師檢查?？傊覀兊膹土暦椒ɑ蛩悸芬矝]有什么特別之處，主要是采取講練結合的方式，做到有重點、有方