教師書法教學(xué)工作總結(jié).doc

教師書法教學(xué)工作總結(jié) 書法教學(xué)對于教師來說有很多東西可以講的但是沒有教材只有要求的課是不好上課的教師書法教學(xué)工作總結(jié)有些以下是小編為您整理的相關(guān)資料歡迎閱讀！ 書法可培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢字的能力鞏固識字與教學(xué)的成果培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感陶冶情操培養(yǎng)審美能力養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格寫字是教學(xué)中重要的基本功訓(xùn)練它的作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過寫字本身為了切實打好寫字基礎(chǔ)求得寫字和育人的整體效果學(xué)校進行了努力也取得了一定的成績?yōu)榱私窈蟮墓ぷ髂苡羞M一步的提高特對本學(xué)期教學(xué)作一小結(jié) 一、教學(xué)方法： 1、開學(xué)初擬訂學(xué)期書法教學(xué)計劃明確書法教學(xué)的意義 2、書寫重要認(rèn)識提高 寫是運用語言文字交流思想的一個不可缺少的方面字能寫好的人則等于多了一張文化名片書寫過關(guān)則終生受益所以我們首先從書寫的重要性來提高學(xué)生對書法的認(rèn)識先帶學(xué)生到欣賞作品往屆書法班（包括我以前學(xué)生）的作品、成績和榮耀提高對書法學(xué)習(xí)的認(rèn)識激發(fā)興趣增強信心 2、發(fā)掘亮點培養(yǎng)興趣 “愛之愈深效果愈佳”興趣是最好的老師學(xué)習(xí)書法需要很好的耐性和堅強的意志如果不能激發(fā)學(xué)生的興趣學(xué)生會很快放棄對書法的學(xué)習(xí) A、首先除了認(rèn)真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課外平時嚴(yán)格要求自己遍臨學(xué)生手中所學(xué)的帖抓緊時間讀帖和創(chuàng)作對練習(xí)認(rèn)真、肯動腦、進步快的學(xué)生我們都會寫一張書法作品送給他們、勉勵他們 B、當(dāng)學(xué)生進步較慢或心情煩燥時播放一些古代書法名家成才故事的視頻給學(xué)生看引導(dǎo)學(xué)生如何去欣賞書法作品啟發(fā)鼓勵學(xué)生陪學(xué)生渡過一個又一個的枯燥期和進步過渡期 C、經(jīng)常在課堂上時玩書法游戲如猜字謎、闖五關(guān)、比快慢、背唐詩、抄宋詞師生打成一片互動氛圍極好學(xué)生的好奇心和求知欲都得到滿足 3、鼓勵學(xué)生廣泛臨帖根據(jù)他們書法的不同基礎(chǔ)和愛好確定臨帖的基本范圍 4、廣泛灌輸知識盡量灌輸一些與書法緊密相關(guān)的知識幫助學(xué)生練好書法之外的“輔助功”培養(yǎng)濃厚興趣奠定理論基礎(chǔ)求得理論、實踐的真正結(jié)合和統(tǒng)一 5、寫字訓(xùn)練過程中堅持兩全、三結(jié)合即書法教學(xué)面向全體學(xué)生要全面發(fā)展課 堂與課外相結(jié)合普及與提高相結(jié)合訓(xùn)練與習(xí)作相結(jié)合 6、加強書法教學(xué)環(huán)境的布置開展書法競賽激發(fā)師生書法興趣形成勤于習(xí)字的風(fēng)氣和競爭局面 二、教學(xué)效果： 學(xué)生寫字態(tài)度認(rèn)真寫字坐姿和執(zhí)筆姿勢都有很大改觀身體不正姿勢不良握筆錯誤的現(xiàn)象得到糾正字的書寫正確規(guī)范字跡工整部分學(xué)生書寫水平有大副度的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的總體寫字水平發(fā)展良好與教學(xué)的合理安排、教學(xué)大綱目的明確、教師授課質(zhì)量高、學(xué)生原有知識水平低、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律好等方面的原因有關(guān)系對于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣不濃自學(xué)能力較差的現(xiàn)象初步分析與教師在教學(xué)中過于強調(diào)學(xué)生書寫效果而忽視了學(xué)生情感發(fā)展忽視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力有關(guān)在今后我們將努力修正教育觀念以符合新課程改革的要求 三、本學(xué)期書法教學(xué)經(jīng)驗匯總： 1、給學(xué)生講書法家勤學(xué)苦練的故事或教師將自己練書法的方法、感受、過程告訴學(xué)生讓學(xué)生明確練字的意義并堅定學(xué)生持之以恒練字的信心 2、采取個別指導(dǎo)與集中指導(dǎo)學(xué)校指導(dǎo)與家庭指導(dǎo)相結(jié)合的方法 3、由淺入深由簡到繁從基本筆畫入手講練結(jié)合以練為主 4、一般采取先在田字格示范、講解每個字的間架結(jié)構(gòu)再讓學(xué)生觀察然后進行練寫、評價的方法進行教學(xué) 5、對學(xué)生難寫筆畫采取優(yōu)與劣、正確與錯誤的對比加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象 6、引導(dǎo)學(xué)生把同類偏旁或書寫要領(lǐng)相似的字進行整理找出共性 7、對兩姿正確姿勢的培養(yǎng)采取編順口溜、寫字歌的方式讓學(xué)生掌握 8、對抽象、枯燥的書寫要領(lǐng)用生動、形象通俗易懂的語句進行描繪 9、通過營造書香氛圍、開辟書法園地、請學(xué)生當(dāng)小教師等方法調(diào)動學(xué)生的積極性激發(fā)學(xué)生興趣 9、示范時教師以身示范學(xué)生練寫時教師巡視學(xué)生的作業(yè)及時批改力求面批并對寫得好的字用學(xué)生喜歡的符號標(biāo)上力求課堂效果達到最佳 1、想方設(shè)法啟發(fā)興趣 學(xué)生只有從學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生興趣才可以自覺地、熱心地、專心致志地學(xué)習(xí)因此想方設(shè)法啟發(fā)學(xué)生興趣方法是多種多樣的講名家故事激發(fā)寫字興趣例如：“以講歐陽修沙地練字”“王羲之為何成書圣”告訴學(xué)生只有刻苦練字才能有所成就講王羲之“以翰墨為樂”懷素“禿筆成?！钡募言捀嬖V學(xué)生要持之以恒自強不息常常展示一些書法范例和自己的書法作品（以楷為主）適當(dāng)指導(dǎo)觀賞雖然大多數(shù)學(xué)生并不懂得欣賞可書法作品的規(guī)范美、形式美、氣韻美、整潔美無疑使學(xué)生直觀感受到了從而引起他們書法的追求愿望起到了潤物細(xì)無聲的教育作用及時張貼好的習(xí)字作業(yè)舉行作業(yè)展、給優(yōu)秀作業(yè)畫小紅花、畫笑臉等方法激發(fā)興趣調(diào)動了學(xué)生要學(xué)好書法的內(nèi)在驅(qū)動力促使學(xué)生努力練字 2、認(rèn)真準(zhǔn)備以身示范 在課前作好充分準(zhǔn)備或練寫當(dāng)天所教漢字或提前用小黑板畫田字格端端正正寫上范字并在黑板上畫上規(guī)范的田字格當(dāng)堂指導(dǎo)筆畫、結(jié)構(gòu)甚至平時的板書、作業(yè)的批改都用正楷字達到以身示范的效果 3、潛心教學(xué)摸索教法 一般書法課教學(xué)的過程采取“指導(dǎo)示范練寫輔導(dǎo)評改整理“的模式進行實際教學(xué)中因班而宜因生而宜摸索出一套行之有效的教學(xué)方法“一看二描三寫四評五改”的五步一環(huán)教學(xué)法一看即看字形看范字二描就是在田字格描摹三寫即在田字格仿寫四評對仿寫的字進行評定一般采取自評、互評、點評的形式進行五改就是對書寫的字的筆畫、結(jié)構(gòu)再發(fā)現(xiàn)、再改進學(xué)生在看、描、寫、評、改的過程中逐步掌握漢字的結(jié)構(gòu)特點漢字書寫的規(guī)律逐步形成熟練的書寫技能 困惑與問題及其解決方案 在多年的書法教學(xué)和輔導(dǎo)中要使學(xué)生在提高并保持濃厚的興趣、培養(yǎng)持之以恒的毅力、掌握行之有效的臨帖方法、提高書法的書寫技巧培養(yǎng)人文精神并進而理解博大精深的中華文化是使學(xué)生的書法“技進乎道”的基礎(chǔ)而這幾點也是學(xué)生包括我們每一個學(xué)習(xí)書法藝術(shù)的最容易出現(xiàn)的主要問題或說是我們在教學(xué)中的主要困惑 1、持之以恒的毅力 學(xué)習(xí)戲曲者都知道一句話：“曲不離口”就是戲曲演員要堅持不斷有空就要練聲練唱；習(xí)武之人也熟知一個道理：拳不離手也是講學(xué)習(xí)武術(shù)的人要每天堅持練習(xí)拳腳不管 嚴(yán)寒還是酷暑“冬練三九夏練三伏”學(xué)習(xí)書法也是這個道理每天堅持練習(xí)不輟一日不練頓覺腕底生澀 藝術(shù)大師們都將練習(xí)基本功作為“日課”未嘗一日閑過曾有文載：齊白石曾一日因病未畫必在第二日一同補之因此學(xué)習(xí)書法必須堅持不懈每日臨習(xí)不輟既不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”亦不可“一曝十寒” 2、培養(yǎng)并保持濃厚的興趣 作為藝術(shù)書法的學(xué)習(xí)和提高需要學(xué)習(xí)者付出大量的功夫和艱苦的訓(xùn)練絕不是一蹴而就的那么在學(xué)習(xí)書法的過程中如何培養(yǎng)和保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣就成為書法技藝不斷提高而不是淺嘗輒止、半途而廢的關(guān)鍵所在在教學(xué)過程中我們采取了這樣幾個措施： A、讓學(xué)生了解書法的有關(guān)知識和文化 首先了解書法的產(chǎn)生和文字的關(guān)系自文字產(chǎn)生書法這門藝術(shù)也雖之產(chǎn)生了當(dāng)然一開始是不自覺的而文字的演變大體經(jīng)歷了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、漢隸、楷書、草書和行書幾個階段在講述這些內(nèi)容時通過多媒體向?qū)W生展示不同字體的圖片形象生動直觀學(xué)生們逐漸提高興趣 其次了解書法和社會生活、文化的密切關(guān)系王羲之的著名行書代表作蘭亭序風(fēng)神蕭散飄逸是和當(dāng)時的政治環(huán)境（東晉政權(quán)偏安一隅、風(fēng)雨飄搖）、文化氛圍（東晉文人士大夫崇尚清談、追求個性自由）等密不可分的；顏真卿的楷書雄渾遒健富有廟堂氣息是和唐朝繁榮的經(jīng)濟生活、頻繁的外交、兼容并蓄的文化時尚以及顏真卿個人的政治抱負(fù)息息相關(guān)而他的祭侄季明文稿的沉郁頓挫的風(fēng)格則直接緣于當(dāng)時的政治氣候（安史之亂）和個人的感情生活（痛失愛侄）等等 B、讓學(xué)生了解古代書法家們苦學(xué)書法的故事歷史上留下了很多書法家學(xué)習(xí)書法的生動故事如：池水盡墨的張芝四十年不下樓、退筆成甕的智永柿葉代紙的鄭虔掘墓偷帖的鐘繇等等不勝枚舉這些故事給了學(xué)生們很大啟發(fā)明白了一個道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨如何見彩虹 C、讓學(xué)生不斷得到精神激勵善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的進步并及時給予表揚對于整體較好的習(xí)作在教室內(nèi)辟專欄張貼展示既增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣樹立了學(xué)生的自信心也帶動了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)干勁 D、鼓勵和帶領(lǐng)學(xué)生參加、參觀學(xué)校、街道、區(qū)、市等各級書法展覽通過參加、參觀書法展覽與同道請教、切磋、交流不僅從臨帖到創(chuàng)作也不僅從筆法到結(jié)構(gòu)、章法并且 從毛筆的執(zhí)使到墨色的濃淡干濕甚至于筆墨的使用與書家的品格性情的微妙關(guān)系都會汲取到良好的經(jīng)驗從而避免誤入歧途重到前人覆轍 3、要重視讀帖 很多人學(xué)習(xí)書法時一拿到字帖就手忙腳亂地臨寫起來這樣做的后果一是容易形似而難于神似個別筆畫可能很像字帖上的范字但整體的精神風(fēng)貌沒有吸收；二是寫字帖上的范字還可以但寫字帖上沒有的漢字則難以根據(jù)范字精神加以仿寫或創(chuàng)作即不能舉一反三觸類旁通是也；三是學(xué)習(xí)效率低往往事倍功半 解決這些問題的關(guān)鍵就是在臨帖之前花一些工夫細(xì)心讀帖“讀”并非讀出聲音來或單純地識別漢字而是觀察、琢磨、研究字帖上的范字那么“讀”呢 首先通讀或曰泛讀整篇字帖感受字帖的整體精神風(fēng)貌和意韻這一過程在閑暇或零碎時間就可 其次細(xì)心鉆研范字的筆畫特點和結(jié)構(gòu)特點八種基本筆畫的粗細(xì)、短長、藏露、方圓、俯仰、向背等；偏旁部首之間的比例、避讓、穿插、高低、寬扁、呼應(yīng)、映帶等等都要細(xì)心體察不僅要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的共性還要研究筆畫和結(jié)構(gòu)的不同變化因為雷同和重復(fù)是藝術(shù)之大忌例如蘭亭序中二十一個姿態(tài)各不相同的“之”字就是有利的說明 再次了解所臨字帖的作者的生平事跡和思想品格以及作品與作者所處的歷史年代的政治、經(jīng)濟、文化特點等時代背景從而更加深入地理解作品的精神內(nèi)涵 最后需要說明的是讀帖這一過程不僅在臨帖之前要進行而且在臨帖過程之中也要穿插讀帖的工作即邊臨邊讀或曰邊讀邊臨 在今后的教學(xué)工作中將以下工作作為我們的思考與發(fā)展的方向： 1、通過書法教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識書法、欣賞書法培養(yǎng)傳承祖國文化的責(zé)任感從學(xué)習(xí)文化、傳承文化的高度去看書法、學(xué)書法、用書法和賞書法學(xué)習(xí)書法歷史和多種字體組織外出參觀和交流促進了學(xué)生的辨認(rèn)欣賞水平；學(xué)習(xí)書法的技能技巧提高了學(xué)生的觀察和書寫能力；同時也開發(fā)了學(xué)生的智力和拓展了學(xué)生的形象思維能力 2、在教學(xué)中充分感受中國漢字藝術(shù)的獨特魅力增強學(xué)生對中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和理解激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情從而進一步引導(dǎo)學(xué)生自覺、主動、積極地參與其它文化學(xué)科的學(xué)習(xí)中有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校營造一種和諧發(fā)展、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍 中國書法最鮮明地體現(xiàn)中國文化的精神書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的眼光；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化從小培養(yǎng)愛國主義情操同時書法教育是對學(xué)生進行特長教育的重要途徑它有利于學(xué)生個性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)我校書法教育的目標(biāo)是：全面普及書法教育從一年級抓起從雙姿抓起達到人人都能規(guī)規(guī)矩矩書法堂堂正正做人人人都在書法教育中受益圍繞這一思路開展工作全員參與真抓實干形成學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面并取得了可喜成績下面作如下總結(jié)： 一、加強雙姿訓(xùn)練優(yōu)化課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地優(yōu)化課堂教學(xué)提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要在日常教學(xué)工作上要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)積極運用多種教學(xué)手段優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)改進教學(xué)方法書法教育是一條線始終貫穿在各科教學(xué)中它還是一面鏡子能折射出許多問題如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點提出了抓雙姿養(yǎng)習(xí)慣寫好字促發(fā)展的口號把雙姿培養(yǎng)作為一項工程來抓書法教育陶冶學(xué)生的情操磨練堅強的意志培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣促進了鍥而不舍、精力專注、耐心細(xì)致、不怕困難等優(yōu)良品質(zhì)的形成促進了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成 二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題比如學(xué)生不愛護筆打翻筆盒腳亂放緊靠桌子在寫字過程中震動同學(xué)的桌子一、二年級學(xué)生年齡較小可能會頻頻出現(xiàn)這些小問題這表明在寫字的時候?qū)W生沒有完全沒有把心放進去如果用心投入了又會出現(xiàn)這樣那樣的問題唐代書法家柳公權(quán)有句名言心正則筆正問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣我在教學(xué)生練習(xí)寫字時組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)規(guī)規(guī)矩矩寫字堂堂正正做人引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后他們的字都會有進步 在書法藝術(shù)教育課題研究過程中我們要求學(xué)生在書寫前平心靜氣；書寫時意到筆隨學(xué)生在一點、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整、做人正直的將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識內(nèi)化；將寧靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬象的書法文化內(nèi)化在練內(nèi)功的同時培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真端正的學(xué)生無論是在校、在家里、在社會上大都處事認(rèn)真有較強的毅力和健康的心理素質(zhì) 三、直觀教學(xué)情感體驗 在小學(xué)低年級書法教學(xué)實踐中我無論從經(jīng)驗的角度還是從教改的角度都深刻地認(rèn)識到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率必須盡力爭取使用直觀教學(xué)特別是書法要領(lǐng)的講述名家作品演示教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等根據(jù)小學(xué)生的心理特點決定了我們的教學(xué)方法必須是生動、形象、直觀因為強烈的書法藝術(shù)情感體驗只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識只有來源于實踐才能牢固而生動、形象、直觀的意境就比較接近于實踐簡而言之直觀教學(xué)手段的運用有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣提高教學(xué)效率 四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì) 學(xué)習(xí)書法要把字寫好是一個花時間的工程不是短時間可以完成的在學(xué)習(xí)過程中能不能堅持勤學(xué)苦練是決定能否成功的關(guān)鍵事實上在練字時從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心有毅力要練好字必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)這樣的意志品質(zhì)從里來呢當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事比如墨池、筆冢這些故事可以觸動學(xué)生尤其當(dāng)他們練字花了時間發(fā)現(xiàn)進步不大時教師可以在課上練字時講一進相關(guān)的故事既有知識性也有趣味性一方面是提高學(xué)生積極性一