課程建設(shè)規(guī)劃模板.doc

_C項目實戰(zhàn)課程建設(shè)規(guī)劃一、“C項目實戰(zhàn)”課在專業(yè)建設(shè)中的地位和作用“C項目實戰(zhàn)” 通過項目實戰(zhàn)訓(xùn)練，掌握C語言程序開發(fā)環(huán)境的使用，學(xué)會上機調(diào)試程序，善于發(fā)現(xiàn)程序中的錯誤，并且能很快地排除這些錯誤，使程序能正確運行，達到實驗知識和理論知識的融會貫通。在實驗時輸入程序、調(diào)試程序，直至運行結(jié)果正確， 完成實驗報告的書寫。教學(xué)的要求是：本課程設(shè)計要求學(xué)生采用“項目小組”的形式，結(jié)合具體的開發(fā)項目進行設(shè)計。每個小組都應(yīng)該明確設(shè)計任務(wù)和要求，并擬定設(shè)計計劃，注意掌握進度，按時完成。要求學(xué)生對軟件的生命周期的每一個階段包括可行性分析、需求分析、概要設(shè)計、詳細設(shè)計、編碼、測試、維護、項目計劃與管理等嚴(yán)格按照軟件工程的規(guī)范實施一個具體的案例開發(fā)。 “C項目實戰(zhàn)” 通過本課程的實訓(xùn)，使學(xué)生能夠掌握計算機程序設(shè)計的基本思想。掌握C語言的基本數(shù)據(jù)類型、語法規(guī)則、表達式和語句、函數(shù)、指針、C語言的程序結(jié)構(gòu)、簡單的文件操作等內(nèi)容。能利用微機進行C語言程序設(shè)計的上機操作；能夠獨立完成簡單的C語言程序設(shè)計工作。培養(yǎng)學(xué)生軟件開發(fā)的能力和良好的編程習(xí)慣，為后繼課作好準(zhǔn)備。我院現(xiàn)開設(shè)了計算機信息管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)、樓宇自動化、電子設(shè)備維修五個高職專科專業(yè)及學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試專業(yè)，以及計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)。以計算機信息管理專業(yè)學(xué)生數(shù)量最多，那么，“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”作為計算機信息管理專業(yè)統(tǒng)招學(xué)生、學(xué)歷文憑考試學(xué)生和自學(xué)考試學(xué)生的必考課，計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)的基礎(chǔ)課，為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)抽象能力，奠定良好的基礎(chǔ)，并通過若干數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)用實例引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)類型的使用，為以后學(xué)習(xí)面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計做一些鋪墊。因此我教研室將其列為重點課程予以建設(shè)和加強。二、課程建設(shè)目標(biāo)本課程的授課對象是軟件工程專升本本科生，屬專業(yè)必修課，是軟件工程人才必備的素質(zhì)教育課程。本課程全面講授C 語言的應(yīng)用，不僅要熟練掌握C語言的基礎(chǔ)知識、基本算法，更重要的是培養(yǎng)程序設(shè)計的思想和程序開發(fā)設(shè)計的能力。三、課程建設(shè)小組主要成員楊華為本門課程的負(fù)責(zé)人，全面負(fù)責(zé)課程建設(shè)的相關(guān)工作，教研室成立以教研室馬宏茹主任為組長的重點課程建設(shè)小組，負(fù)責(zé)組織實施等相關(guān)工作。 組長：楊華 成員：馬宏茹、紀(jì)寧、牛文穎、張術(shù)梅、楊華、姚遠、田雅楠四、建設(shè)的主要內(nèi)容和規(guī)劃（一）師資隊伍建設(shè)現(xiàn)我院開設(shè)的計算機信息管理專業(yè)和將開設(shè)的計算機科學(xué)與技術(shù)本科專業(yè)，均開設(shè)“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課，并且都作為重要的專業(yè)基礎(chǔ)必修課，同時又是自學(xué)考試和學(xué)歷文憑考試的考試科目。每屆班數(shù)估計在10-15個左右，總學(xué)時在2000以上，同時開設(shè)需教師10人以上。該課程現(xiàn)有專職教師李梅、陳宏、李靜、白兆華四人，遠遠不能滿足教學(xué)需要。因此，根據(jù)民辦教育的特點，本著“兼職教師為主體，專職教師為主導(dǎo)”的原則，建設(shè)一支少而精的專職教師隊伍，老、中、青相結(jié)合，通過兼職教師的傳、幫、帶的作用，不斷豐富教學(xué)經(jīng)驗，提高課程教學(xué)水平，這對我院多數(shù)專業(yè)的建設(shè)都具有重要意義。具體做法如下：1、積極引進中、青年教師。在社會上招聘具有本科以上學(xué)歷，具有三年以上相關(guān)工作經(jīng)驗，具有講師、工程師、副教授職稱的中年技術(shù)人員或教師3-5人。2、積極而慎重招聘應(yīng)屆本科、碩士畢業(yè)生。通過面試、試講挑選專業(yè)基礎(chǔ)好，語言表達能力強，有進取心、責(zé)任感及科研開發(fā)潛能的人2-3名。3、根據(jù)學(xué)院要求，落實青年專職教師的的培養(yǎng)。通過聽老教師講課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)、做課程習(xí)題、銘讀經(jīng)典教材、試講和教學(xué)法研究，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)后方可走上講臺，保證青年教師盡快成長。4、重聘用各高校教師兼職任課。既可以解決我院師資缺乏問題，又為青年教師的進修、提高創(chuàng)造了條件。5、聘請具有多年教學(xué)經(jīng)驗的退休老教師做學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)年輕教師完成教學(xué)法及科學(xué)研究。傳授其豐富的教學(xué)經(jīng)驗，幫助青年教師在教學(xué)中進步、提高。民辦高等學(xué)校中，專職教師為主導(dǎo)，教風(fēng)優(yōu)良，教法多樣先進，業(yè)務(wù)精湛的師資隊伍是課程建設(shè)目標(biāo)能否實現(xiàn)的保證，也是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)實現(xiàn)的關(guān)鍵，因此我們將重點抓好此項工作。（二）教學(xué)文件建設(shè)教學(xué)過程是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要以各個環(huán)節(jié)的規(guī)范操作才能保證培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。健全教學(xué)文件，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)是重要的保證。本課程計劃：1、制定出符合本院定位，適合各種學(xué)歷和層次，符合學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的教學(xué)大綱。2、按照課時分配和學(xué)習(xí)時間，制定出課程的教學(xué)進度表。3、教師必須認(rèn)真布置和批改學(xué)生作業(yè)，認(rèn)真完成上機實驗報告。4、落實學(xué)院制定的各類教風(fēng)建設(shè)規(guī)定。（三）教材建設(shè)教材是課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)。我院以培養(yǎng)復(fù)合型應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。作為專業(yè)基礎(chǔ)課教材，應(yīng)注重基礎(chǔ)知識及應(yīng)用為主要內(nèi)容。由于學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試是國家指定教材，故我們不做過多考慮。而對屬于高職高專類統(tǒng)招學(xué)生及國家計劃內(nèi)統(tǒng)招本科學(xué)生來說，選用一本比較好的教材，選用一本更適合于學(xué)生的教材是非常重要的。1、教材的選用：目前出版高職高專類教材的出版社名目繁多，各有行業(yè)知識側(cè)重。經(jīng)前兩屆學(xué)生試用，目前較合適的是人民出版社劉遵仁編寫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教科書。同時可以把清華大學(xué)出版社出版的嚴(yán)蔚敏編寫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）作為輔助類指導(dǎo)書。2、對于即將進校的本科學(xué)生，選用清華大學(xué)出版社嚴(yán)蔚敏編寫的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)（C語言版）作為教材，同時使用與之配套的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)題集作為輔導(dǎo)練習(xí)教材。3、根據(jù)選定教材制作出CAI課件，用以輔助和豐富課堂教學(xué)。4、力爭于2006年底編寫出符合本院要求、結(jié)合高職高專類學(xué)生課程實際的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機實驗指導(dǎo)書和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集等教學(xué)輔導(dǎo)教材。5、精編歷年學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試題目，編寫出相應(yīng)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)應(yīng)試習(xí)題集，來提高學(xué)生本課程的過關(guān)率。6、教材資料庫建設(shè)：廣泛收集保存高職高專及本科教材和教學(xué)參考資料，以便授課教師查閱和以后的選用。（四）試題庫建設(shè)考試是檢查教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果的重要手段，而符合教學(xué)大綱要求的試題是考試的關(guān)鍵。對于學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試學(xué)生可依據(jù)其國家、省上統(tǒng)一命題的特點，建立具有針對性的試題庫。而對于計劃內(nèi)統(tǒng)招學(xué)生要體現(xiàn)客觀、公正的考試效果，應(yīng)該實施教、考分離。為了逐步向這一目標(biāo)靠攏，我們計劃在2-3年內(nèi)完成“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程試題庫。具體做法是：1、針對學(xué)歷文憑考試和自學(xué)考試學(xué)生，收集歷年來國考、省考的課程試題，并根據(jù)其考試側(cè)重點編寫部分重點考核的章節(jié)和練習(xí)題。2、對于高職高專類學(xué)生，收集各兄弟院校的課程試題，及歷年來已進行過考試的試題。3、根據(jù)教學(xué)大綱自行編寫部分高職高專類及本科的試題。將收集和自行編寫的各類試題按重點章節(jié)、熟悉、掌握、了解等層次及題型（選擇、填空、判斷、簡答、畫圖、編寫算法）歸類編號組成試題庫，庫存量不少于15套。（五）實驗室建設(shè) 由于本課程對上機環(huán)境要求不高，我院現(xiàn)有的實驗室和實驗設(shè)施完全能夠滿足本課程的上機需求。（六）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)目前我院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已具備良好的硬件條件，借助硬件條件進行部分重點章節(jié)的網(wǎng)絡(luò)錄像教學(xué)及網(wǎng)上答疑，滿足部分學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)本課程的要求。1、將計劃制作的CAI課件上傳于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。2、將試題庫上傳于網(wǎng)上，作為學(xué)生練習(xí)和復(fù)習(xí)的輔助內(nèi)容。（七）加強教學(xué)管理，提高教學(xué)效果1、根據(jù)學(xué)院制定的各項教學(xué)管理制度，以提高課堂教學(xué)為中心，對教學(xué)質(zhì)量進行全程監(jiān)控。2、結(jié)合期中教學(xué)檢查和期末考試，從學(xué)生和教師多個層面對教學(xué)效果進行評價。3、對教學(xué)資料進行及時的歸檔管理（如教案、聽課記錄、作業(yè)批改匯錄、考試成績分析等）。五、課程建設(shè)的組織實施步驟和安排嚴(yán)格按照“統(tǒng)一規(guī)劃、重點突出、分段實施”的原則，對課程建設(shè)工作具體安排如下： 第一階段：編寫及修訂教學(xué)大綱根據(jù)高職、本科、自學(xué)考試及學(xué)歷文憑考試不同層次、不同專業(yè)對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程的要求不同，制度出相應(yīng)的教學(xué)大綱和教學(xué)進度表，對已有教學(xué)大綱進行相應(yīng)的修訂。高職類負(fù)責(zé)人：李靜本科類負(fù)責(zé)人：李靜 第二階段：編寫學(xué)習(xí)指導(dǎo)書1、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上機實驗指導(dǎo)書 負(fù)責(zé)人：李梅、陳宏。2、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)習(xí)題集 負(fù)責(zé)人：李靜 第三階段：編寫試題庫1、高職：李梅、陳宏2、本科：李靜第四階段：創(chuàng)作CAI課件負(fù)責(zé)人：張樂芳、李靜、李梅、陳宏“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”作為課程建設(shè)計劃中的重點課程，教研室將帶領(lǐng)全體教師精品文檔，你值得期待努力實現(xiàn)，爭取在3-5年的時間內(nèi)把“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”這門課程在教學(xué)上逐步完善，把這門重點課程建設(shè)好。 執(zhí)筆：軟件工程教研室 李靜 2005年6月10日小草急急忙忙的返青依舊；細雨迷迷濛濛的飄灑依舊。盈盈月下來，照亮你的山歌依舊；燦燦星升起，白楊樹綠影婆娑依舊。好風(fēng)似水，不驚你安眠依舊；鳥兒呢噥，愛的春天依舊?？晌遥M了我的花季，望盡了長長的一路落英繽紛呵！岑凱倫的綿綿春雨依舊，戴望舒的深深雨巷依舊！漂泊的船，尋找一個溫馨港口；孤寂的心，渴望一聲溫暖問候。是你在我最落寞的時候，把親切放在我左右；是你在我最失意的時候，把慰藉放在我心頭。紅酥手，黃藤酒；春如舊，人空瘦。蝴蝶雙飛影孤單，淚痕紅浥鮫綃透！那一葉小舟，那一雙眼眸，望穿了幾層山水幾層樓？那一縷相思，那一縷離愁，孤獨了多少暮風(fēng)晨雨后？春風(fēng)依舊，桃花依舊；春水依舊，明月依舊；渡口依舊，時光依舊。前世的情緣，今生的守候，多少次夢里相逢，追憶難收，點點相思堆成無言的愁。紅塵多少愛，化作春水流。時光悠悠，歲月悠悠；韶華易逝 真情難留。忘情川上誰因離恨淚流？三生石前誰為癡情消廋？縱然我望斷天涯孤獨依舊，在桃花飄落的渡口，我依然會為你采擷相思的紅豆；在海鷗飛翔的碼頭，我依然會為你升起祝福的星斗。你若微笑，我青山嫵媚；你若安好，我綠水無憂！你若想我，我春風(fēng)盈袖；你若念我，我春住心頭！正所謂：“穿金戴銀能怎樣，平平凡凡又如何，只要你能知足，就什么都不缺”.要知道有的人雖然貧窮，但感覺很幸福；有的人雖然富有，但浮而不實，憂慮重重。當(dāng)然，人間的一切不幸?guī)缀醵寂c錢有關(guān)，但有了錢并不代表真的幸福。樂觀者的幸福府首皆拾，悲觀者的幸福高山仰止。幸福到底是什么呢？幸福就是一家老、小、平平安安、團團圓圓，即使吃著粗茶淡飯，也滿口香甜；幸福就是擁有一位甘苦與共、風(fēng)雨同舟的知心朋友，可以有福同享有難同當(dāng)；幸福就是擁有一顆平常心，過著比上不足，比下有余的日子，知足常樂！要知道幸福不是你有多少的鈔票，也不是你有幾座豪華的別墅、開什么牌子的名車，手上佩戴多少克拉的鉆戒和多么華麗的衣裳。真正幸福的人，不一定擁有很多財富，但他們內(nèi)心一定是踏實快樂的。所謂內(nèi)心的幸福，是過著和諧的正常生活所感到的快樂，這種幸福和滿足是任何金錢換不來的。幸福，其實很簡單，不一定是高官顯祿，腰纏萬貫，而是要懂得怎樣生活。只要您不放棄對美好生活的追求，一家人健健康康的活著，開開心心的過著，用一顆平常之心享受平淡生活的美好，快樂地度過人生中的每一天，這就是幸福！因為平淡是一種“?！?它能讓我們調(diào)整心態(tài)，在五味雜陳的大千世界里去發(fā)現(xiàn)生活的和諧之美，做到真正的滿足！正像黃磊所言：“平凡日常的記憶，最關(guān)一餐一飯。平淡生活的溫暖處，也許就是與家人、孩子在一起分享美食，分享品味美食的愉快心情。無論走多遠，最終也只是為了回