九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 5《孔乙己》課件 語(yǔ)文版.ppt

魯迅,孔乙己,魯迅像冊(cè),孔乙已選自吶喊，魯迅是周樹(shù)人的筆名，字豫才，浙江紹興人。是我國(guó)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家思想家和革命家。主要作品還有小說(shuō)集吶喊故事新編彷徨，散文集朝花夕拾,散文詩(shī)集及雜文集墳二心集，譯著毀滅等。本文是他在五四前夕繼狂人日記之后寫(xiě)的第二篇白話小說(shuō)，是又一篇討伐封建制度與封建文化的戰(zhàn)斗檄文。,魯迅,導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們：據(jù)魯迅先生的朋友說(shuō)，魯迅先生對(duì)他的小說(shuō)中的人物，最喜歡是孔乙己。魯迅先生為什么最喜歡孔乙己呢？他是以怎樣的鬼斧神工之筆來(lái)塑造這個(gè)苦人兒的形象的呢？你們認(rèn)真讀課文以后，就能得到回答。有人說(shuō)，古希臘的悲劇是命運(yùn)的悲劇，莎士比亞的悲劇是主人公性格的悲劇，易卜生的悲劇是社會(huì)問(wèn)題的悲劇，那么，魯迅寫(xiě)孔乙己悲慘的一生，是命運(yùn)的悲劇，性格的悲劇，還是社會(huì)問(wèn)題的悲劇呢？我們學(xué)完課文以后，也可以得到正確的答案。,文學(xué)常識(shí),魯迅，原名，字豫才，現(xiàn)代_、，中國(guó)文化革命的主將。作品有小說(shuō)集_，散文集_，散文詩(shī)集_。,周樹(shù)人,文學(xué)家,思想家,革命家,吶喊彷徨,朝花夕拾,野草,一副由美國(guó)作家斯諾與劇作家姚克合寫(xiě)的悼念魯迅的挽聯(lián)，請(qǐng)根據(jù)下聯(lián)補(bǔ)全上聯(lián)內(nèi)容譯著尚未成功，驚聞隕星，中國(guó)何人領(lǐng)，先生已經(jīng)作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。,吶喊,1、小說(shuō)的三要素是、和。2、小說(shuō)的故事情節(jié)可分為、和四部分。3、小說(shuō)的環(huán)境主要包括和。,文體特點(diǎn),人物,故事情節(jié),環(huán)境,開(kāi)端,發(fā)展,高潮,結(jié)局,自然環(huán)境,社會(huì)環(huán)境,小說(shuō)是一種文學(xué)體裁，以刻畫(huà)人物形象為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活。,孔乙己是魯迅繼狂人日記之后所寫(xiě)的第二篇白話小說(shuō)，寫(xiě)于1918年冬天，最初發(fā)表在1919年4月15日出版的新青年上，后收入小說(shuō)集吶喊。也是他繼狂人日記之后的又一篇討伐封建制度和封建文化的戰(zhàn)斗檄文。魯迅曾說(shuō)，這篇小說(shuō)是“描寫(xiě)社會(huì)對(duì)于苦人的涼薄”。,關(guān)于封建科舉制度,封建科舉制度是隋朝以后封建王朝用考試選拔官吏的制度。戊戌變法前，全國(guó)每年有100多萬(wàn)讀書(shū)人，參加考選“秀才”，只有百分之一入選；三年一考的“舉人”，入選者只有千分之一；三年一考的“進(jìn)士”，入選者只有萬(wàn)分之一。許多讀書(shū)人老死科場(chǎng)，利欲熏心，精神畸形，成了科舉的奴隸，成了科舉制度的受害者。我們要學(xué)的課文中的主人公孔乙己，就是其中的一個(gè)。,查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音：頹唐（）附和()分辯(）不屑置辯(）咸亨酒店(）硯(）葷菜()羼水（）拭（）蘸(）惋惜（）闊綽(）舀水（）漲紅（）綻（）哄笑（）間或(）打折（）門(mén)檻（）,tu,h,bin,xi,hng,yn,hn,chn,sh,zhn,wn,chu,yo,zhng,zhn,hng,jin,sh,kn,學(xué)習(xí)評(píng)測(cè),解釋詞語(yǔ),不屑置辯：頹唐：分辯：纏夾不清：附和：之乎者也：,認(rèn)為不值得辯論或申辯。屑，值得。,精神萎靡不振，情緒低落。,辯白，辯解。,攪擾、夾雜不清。,（言語(yǔ)、行動(dòng)）追隨別人（多含貶義）。,用來(lái)形容半文不白的話或文章。含諷刺意味。,第一部分（13）介紹咸亨酒店，交代環(huán)境。,第二部分（413）寫(xiě)孔乙己的悲慘遭遇。,第一層（49）交代孔乙己的經(jīng)歷和性格。,第二層（1011）孔乙己最后一次到酒店喝酒。,第三層（1213）孔乙己的悲慘結(jié)局。,（開(kāi)端、發(fā)展）,（高潮）,（結(jié)局）,（鋪墊）,、本文的情節(jié)結(jié)構(gòu)應(yīng)該如何劃分？,整體感知,研讀探討,1、閱讀前3段（開(kāi)端），思考：，小說(shuō)一開(kāi)始沒(méi)有直接寫(xiě)孔乙己，而是介紹咸亨酒店的格局和顧客的情況，這樣寫(xiě)的用意是什么？2、通讀第412段（小說(shuō)的主體），研討：（1）、小說(shuō)中有幾次寫(xiě)到眾人的哄笑？他們?yōu)槭裁炊?？作者用眾人的笑?lái)貫穿孔乙己的故事，有什么用意？（2）、作者為什么要通過(guò)一個(gè)小伙計(jì)“我”的眼光來(lái)講述孔乙己的故事？體會(huì)這種寫(xiě)作角度與直接用第三人稱(chēng)描寫(xiě)的不同效果。,1、小說(shuō)為我們展現(xiàn)了怎樣的一幅社會(huì)環(huán)境，即孔乙已活動(dòng)的場(chǎng)所，反映了什么樣的社會(huì)？,魯鎮(zhèn)的咸亨酒店,在店外柜臺(tái)上站著飲酒,坐到店里慢慢喝,短衣幫,長(zhǎng)衫客,貧,富,提示問(wèn)題,暢想,假若有一個(gè)人穿長(zhǎng)衫而又在外面站著喝酒,會(huì)是什么樣子的呢?,等級(jí)制度,1、開(kāi)頭三段先說(shuō)酒店的大概情況，寫(xiě)出孔乙己生活在怎樣一個(gè)社會(huì)環(huán)境。,作者描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境：、把“短衣幫”與“穿長(zhǎng)衫”的喝酒形象作對(duì)比，突出了貧富懸殊、等級(jí)森嚴(yán)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。、從“我”職務(wù)的變換，可以窺見(jiàn)掌柜冷酷勢(shì)利的一面。、掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒(méi)有什么好聲氣：冷酷的酒店氛圍，以小見(jiàn)大，更見(jiàn)世態(tài)炎涼。,2、提問(wèn)：前段的描寫(xiě)與敘述，對(duì)于孔乙己的出場(chǎng)有何作用？,揭示了孔乙己不幸的社會(huì)根源,想一想,總結(jié)第一部分：社會(huì)環(huán)境咸亨酒店,地點(diǎn)：咸亨酒店時(shí)間：清朝末年“這是二十多年前的事”,“短衣幫”“穿長(zhǎng)衫的”“我”,短長(zhǎng),站坐,外里,貧富懸殊階級(jí)對(duì)立,人物,是孔乙己悲慘遭遇的見(jiàn)證人，線索人物,以一個(gè)12歲的小伙計(jì)口吻寫(xiě)，使故事真實(shí)、情節(jié)集中、內(nèi)容簡(jiǎn)要、更添悲涼氣氛。,通過(guò)這種現(xiàn)象的對(duì)比，深刻地揭示了顧客之間貧富的懸殊，階級(jí)的對(duì)立，等級(jí)的森嚴(yán)，這正是當(dāng)時(shí)黑暗的半封建半殖民地社會(huì)的縮影。,咸亨酒店縮影封建社會(huì),自然環(huán)境,中秋過(guò)后，秋風(fēng)是一天涼比一天，看看將近初冬。為孔乙己再次出場(chǎng)渲染了悲涼的環(huán)境,環(huán)境的作用,交代故事發(fā)生的背景渲染氣氛烘托情感為情節(jié)的發(fā)展做鋪墊凸顯人物形象,聯(lián)系課后習(xí)題第一題，思考“笑”：你從眾人的“笑”中能讀出什么來(lái)？,四次哄笑，描寫(xiě)的實(shí)際上是眾人四次戲弄、嘲笑孔乙己的情景，而孔乙己尷尬狼狽、窮于招架的樣子讓他們很開(kāi)心。眾人的冷酷、麻木、對(duì)弱者的踐踏由此可見(jiàn)一般。,的藝術(shù)效果,小說(shuō)以“我”為見(jiàn)證人，以“笑”為線索，孔乙己在笑聲中出場(chǎng)，在笑聲中活動(dòng)，在笑聲中走向死亡。這哄笑是麻木的笑，這使孔乙己的悲劇更籠上一層令人窒息的悲涼的意味。一面是悲慘的遭遇和傷痛，另一面不是同情和眼淚，而是無(wú)聊的逗笑和取樂(lè)，以笑襯悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲劇不是個(gè)人的悲劇，而是社會(huì)的悲劇，作品反封建的意義就更加深刻了。,笑,3、小說(shuō)寫(xiě)“我”這個(gè)12歲的小伙計(jì)有什么作用？,“我”12歲的酒店小伙計(jì)是孔乙己命運(yùn)的見(jiàn)證人。小說(shuō)都是通過(guò)“我”的所見(jiàn)所聞所感來(lái)寫(xiě)，用第一人稱(chēng)可以使故事顯得真實(shí)親切；,可以使故事情節(jié)集中，內(nèi)容簡(jiǎn)要；,可以表現(xiàn)周?chē)藢?duì)孔乙己的態(tài)度，連12歲的小伙計(jì)都鄙視孔乙己，更能說(shuō)明這個(gè)社會(huì)對(duì)不幸者的冷漠，使作品更增加了悲涼的意味。,（二）默讀課文。要求：1、分析孔乙己的人物形象；2、分析造成孔乙己悲劇人生的原因。、在孔乙己身上寄托了作者怎樣的情感？,合作探究,結(jié)合圖片說(shuō)說(shuō)本文寫(xiě)了孔乙己的哪些生活片斷,酒客揭短，取笑孔乙己偷東西,酒客嘲笑孔乙己沒(méi)有“進(jìn)學(xué)”,孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字,分茴香給孩子們吃,孔乙己最后一次到酒店喝酒,理清小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)，概括孔乙己的六個(gè)生活片斷。,1、眾人揭短，取笑孔乙己偷東西；2、眾人奚落孔乙己沒(méi)有考中秀才；3、孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字；4、孔乙己給小孩子們分茴香豆；5、側(cè)面交代孔乙己被打斷腿；6、孔乙己最后一次到咸亨酒店買(mǎi)酒。,為了更清楚地了解孔乙己這個(gè)人物的命運(yùn)，我們來(lái)整理一下孔乙己的檔案，為他填一張履歷表。,孔乙己履歷表：,填表說(shuō)明：,社會(huì)關(guān)系是指小說(shuō)中與孔乙己發(fā)生聯(lián)系的人物。（注明關(guān)系）生活關(guān)系是指小說(shuō)中孔乙己做過(guò)的一些事，表達(dá)準(zhǔn)確清楚，可根據(jù)課文語(yǔ)言，也可自己概括。注意將課文中有關(guān)孔乙己的信息都要羅列顯示出來(lái)。要想又快又好地填表，小組內(nèi)一定要講究分工合作。,孔乙己履歷表：,主要社會(huì)關(guān)系：,小伙計(jì)短暫的“師生”關(guān)系（可惜“學(xué)生”不認(rèn)“老師”）掌柜買(mǎi)賣(mài)關(guān)系短衣幫同為“站著喝酒”的“酒友”關(guān)系鄰居小孩一同分吃茴香豆的關(guān)系丁舉人同為讀書(shū)人的關(guān)系，偷與被偷，被打與打的關(guān)系，“摔下來(lái)”了的可憐蟲(chóng)與“爬上去”了的勝利者之間的關(guān)系。咸亨酒店所有的人嘲笑與被嘲笑的關(guān)系。,工作生活經(jīng)歷：,讀過(guò)書(shū),終于但沒(méi)有進(jìn)學(xué)(大半生考功名)替人家鈔鈔書(shū)，連人和書(shū)籍紙張筆硯一齊失蹤（順手牽羊）。偶然做些竊書(shū)的事，被吊打常去咸酒店喝酒，受人嘲笑分茴香豆給孩子吃教小伙計(jì)識(shí)字因偷丁舉人家的東西，被丁舉人打斷了腿。用手走來(lái)喝酒,(笑聲中出場(chǎng),笑聲中退場(chǎng),用手走著退場(chǎng)),填寫(xiě)下列句子，探究孔乙己性格中的矛盾表現(xiàn)。,1、孔乙己是站著喝酒但又（）的人。2、孔乙己是窮得將要討飯但又（）的人。3、孔乙己是以讀書(shū)人自居但又（）的人。4、孔乙己是竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白但又（）的人。5、孔乙己是窮困潦倒偶爾偷竊但又（）的人。6、孔乙己是熱心教小伙計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又（）的人。7、孔乙己是個(gè)被人譏諷但又（）的人。8、孔乙己是個(gè)使人快活但又（）的人。,穿長(zhǎng)衫,好喝懶做,把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到”當(dāng)作靈魂傷疤,偶有偷竊,從不拖欠酒錢(qián),屢遭冷遇,想和人交流,無(wú)人關(guān)心、可有可無(wú),探究孔乙己矛盾表現(xiàn)的思想原因和社會(huì)原因，深刻理解孔乙己形象。,1、孔乙己“站著喝酒”是因?yàn)椋?、孔乙己“穿長(zhǎng)衫”是因?yàn)椋?、孔乙己“竭力爭(zhēng)辯維護(hù)清白”是因?yàn)椋?、孔乙己“偷竊”是因?yàn)椋?、孔乙己“窮得將要討飯”是因?yàn)椋?他經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，買(mǎi)不起酒菜，進(jìn)不了柜臺(tái)內(nèi)坐著喝。,他追求功名，不愿與“短衣幫”為伍。,他死愛(ài)面子，想清白做人。,封建科舉制度和封建教育使他不會(huì)營(yíng)生又好逸惡勞，貧困無(wú)法自存不得已而為之。,受他封建科舉制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為“萬(wàn)般皆下品”，不愿勞動(dòng)。,6、孔乙己“好喝懶做”是因?yàn)?、孔乙己“從不拖欠酒帳”說(shuō)明他8、孔乙己“以讀書(shū)為傲”說(shuō)明他9、孔乙己把“半個(gè)秀才也沒(méi)撈到當(dāng)作靈魂傷疤”，表明他10、孔乙己“熱心教伙計(jì)茴字寫(xiě)法”表明他11、孔乙己“遭到冷遇”表明他12、孔乙己“使人快活”表明他13、孔乙己“無(wú)人關(guān)心”表明他,他受封建教育熏陶好逸惡勞。,質(zhì)樸、忠厚。,受封建教育毒害，“唯有讀書(shū)高”的觀念根深蒂固。,中封建科舉的毒害很深。,空虛無(wú)聊迂腐。,地位卑下，連小孩都不愿理睬他。,地位卑下，已淪為笑料。,結(jié)局可悲。,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，總結(jié)刻畫(huà)人物的方法,小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？除正面描寫(xiě)外，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？,他身材很高大；青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白的胡子。他的穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒(méi)有補(bǔ)，也沒(méi)有洗。他對(duì)人說(shuō)話，總是滿(mǎn)口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛?，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。,表明他原本具有謀生的條件;表明他生活狀況不好，時(shí)常遭受生活的折磨和別人的凌辱;“皺紋”和“花白的胡子”，點(diǎn)明他生活狀況不好、年歲已老;說(shuō)明他既窮又懶，好逸惡勞;這表現(xiàn)了他的書(shū)呆子氣，也表現(xiàn)了他的迂腐可笑。人們不知道他的名字，就這是一種強(qiáng)烈的諷刺和揶揄。,他先是不答，表明自己不屑與短衣幫接話。“排出”意在顯示自己出手闊綽，高人一等。當(dāng)人們一次次揭他的“傷疤”取笑他時(shí),要面子的孔乙己不得不起來(lái)分辯。他自欺欺人的爭(zhēng)辯結(jié)果“引得眾人都哄笑起來(lái)”。在這里，作者生動(dòng)地表現(xiàn)了孔乙己的可笑、可悲，他是眾人取笑的對(duì)象，他的到來(lái)使店內(nèi)外充滿(mǎn)了快樂(lè)的空氣。但是，拿孔乙己的傷疤、不幸和痛苦來(lái)取樂(lè)的人們不也是很可笑、可悲的嗎？,孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答,對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大錢(qián)。他們又故意高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打?！笨滓壹罕銤q紅了臉,額上的青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,“竊書(shū)不能算偷竊書(shū)！讀書(shū)人的事,能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”、什么“者乎”之類(lèi),引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿(mǎn)了快活的空氣。,第5段，描敘人們背地里對(duì)孔乙己的議論，交代孔乙己的身世和經(jīng)歷。這是前面情節(jié)的補(bǔ)充?？滓壹哼B秀才也沒(méi)有考中，又不會(huì)營(yíng)生，好喝懶做，愈來(lái)愈窮，弄到將要討飯，因而“便免不了偶然做些偷竊的事”。但不拖欠酒店的錢(qián)。這說(shuō)明他的誠(chéng)實(shí)。這一段是通過(guò)側(cè)面描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象。,孔乙己的外貌,身材高大清白臉色,皺紋間時(shí)常夾些傷痕,穿的雖然是長(zhǎng)衫可是又臟又破,外貌描寫(xiě),外貌描寫(xiě),黑而且瘦穿一件破夾襖,已經(jīng)不成樣子,滿(mǎn)手是泥,“身材高大”“清白臉色”“皺紋間常夾些傷痕”“亂蓬蓬”“花白”,表明他尚有勞動(dòng)能力,說(shuō)明他營(yíng)養(yǎng)不良,表明他飽受生活折磨，常受欺凌,點(diǎn)明他年歲已高,“臉上黑而且瘦，已經(jīng)不成樣子”“滿(mǎn)手是泥”,說(shuō)明他衣食無(wú)著，窮途末路,說(shuō)明他被打折了腿喪失了前后生活能力。斷腿肖像的對(duì)照更顯出他遭遇的悲慘。,孔乙己的語(yǔ)言,滿(mǎn)口之乎者也,教人半懂不懂的,語(yǔ)言描寫(xiě),語(yǔ)言描寫(xiě)揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。,課文多次描寫(xiě)他滿(mǎn)口“之乎者也”，反映他受封建教育毒害之深?？滓壹河谩八臅?shū)”“五經(jīng)”中的所謂“圣言”為自己辯解，連偷書(shū)也說(shuō)成“竊書(shū)不能算偷”。這些強(qiáng)詞奪理、自我解嘲式的語(yǔ)言是孔乙己獨(dú)有的，“君子固窮”“多乎哉”這些陳腐的語(yǔ)言都表現(xiàn)出他受封建文化教育毒害之深，迂腐可笑與窮酸十足。,孔乙己的神態(tài),不回答,睜大眼睛說(shuō),漲紅了臉額上青筋條條綻出,爭(zhēng)辯道,不屑置辯,頹唐不安,神態(tài)描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě),“孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，”,這段話生動(dòng)傳神地描繪出想做清白的人又做不成，遭受眾人一次比一次尖刻的取笑，處境十分難堪的孔乙己，深感氣惱和羞恥，想再作一次爭(zhēng)辯又有些慌亂心虛時(shí)的神態(tài)。,“立刻顯示頹唐不安”,揭示了孔乙己的內(nèi)心世界：追求功名但一生未能進(jìn)學(xué)，這也是他最大的痛苦和羞恥。,精彩的動(dòng)作描寫(xiě),摸,排,動(dòng)作描寫(xiě),排,動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)出了孔乙己的虛榮和窮酸氣,意在顯示自己出手闊綽，高人一等，表明他有錢(qián)時(shí)的自得，同時(shí)向只能掏出四文錢(qián)買(mǎi)酒喝的短衣幫炫耀自己的優(yōu)越。,摸,動(dòng)作描寫(xiě),寫(xiě)活了孔乙己的窮困潦倒,“摸”既點(diǎn)明了孔乙己貧困潦倒，也描繪出孔乙己拿錢(qián)的困難。,從“排”到“摸”動(dòng)作的變化，前后對(duì)比，鮮明地表現(xiàn)了孔乙己每況愈下的悲慘境地。,“孔乙己著了慌，伸開(kāi)五指將碟子罩住”,這里的一個(gè)“慌”一個(gè)“罩”，傳神地寫(xiě)出了孔乙己生怕孩子再向他要所剩無(wú)幾的首香豆時(shí)的慌張情態(tài)和動(dòng)作，形象逼真地表現(xiàn)了這個(gè)老年讀書(shū)人的性格：善良、貧寒、迂腐。,坐著用這手慢慢走去了,走,孔乙己已經(jīng)完全喪失了人的尊嚴(yán),分茴香豆給孩子們一人一顆,善良,孔乙己教“我”識(shí)字,迂腐不堪，受科舉制度毒害之深,研讀課文第11段，找出孔乙己第二次出場(chǎng)與第一次有哪些不同，哪些不變，作者通過(guò)這些變化意在暗示讀者什么？,青白臉色,黑而且瘦不成樣子,長(zhǎng)衫又破又臟,破夾襖,睜大漲紅爭(zhēng)辯,頹唐低聲懇求,排出,摸、放,無(wú),問(wèn)錢(qián)笑著,取笑揭短哄笑,聚集都笑說(shuō)笑,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，總結(jié)刻畫(huà)人物的方法,小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？除正面描寫(xiě)外，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？1、通過(guò)外形服飾描寫(xiě)揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。2、（1）第一次出場(chǎng)；（2）第二次出場(chǎng)。A/通過(guò)肖像描寫(xiě)的前后對(duì)比，揭示孔乙己遭遇的悲慘。B/通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物鮮明性格。C/通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)揭示人物思想性格。由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫(xiě)，豐富了人物性格。,揣摩關(guān)鍵語(yǔ)句，總結(jié)刻畫(huà)人物的方法,小說(shuō)是從哪些方面對(duì)孔乙己進(jìn)行個(gè)性刻畫(huà)的？除正面描寫(xiě)外，哪些地方是側(cè)面描寫(xiě)？1、通過(guò)外形服飾描寫(xiě)揭示孔乙己的特殊身份和性格特征。2、（1）第一次出場(chǎng)；（2）第二次出場(chǎng)。A/通過(guò)肖像描寫(xiě)的前后對(duì)比，揭示孔乙己遭遇的悲慘。B/通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)表現(xiàn)人物鮮明性格。C/通過(guò)動(dòng)作神態(tài)描寫(xiě)揭示人物思想性格。由別人之口交代孔乙己的經(jīng)歷（如第五段和第十段）屬側(cè)面描寫(xiě)，豐富了人物性格。,說(shuō)一說(shuō)，講一講,“我眼中的孔乙己”,總評(píng)價(jià)：,是個(gè)熱衷功名，輕視勞動(dòng)，好吃懶做，死要面子，迂腐可笑而又有誠(chéng)實(shí)善良一面的讀書(shū)人。,孔乙己：,名家點(diǎn)評(píng),魯迅：孔乙己是一個(gè)遭社會(huì)涼薄的苦人。葉圣陶：潦倒、不幸的讀書(shū)人。李歐梵（美國(guó)，芝加哥大學(xué)教授）：歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期，落后于時(shí)代的，固守著過(guò)去價(jià)值觀的被侮辱、被損害的讀書(shū)人。劉再?gòu)?fù)（美學(xué)家）：貧賤而悲慘的“多余人”，失去人的尊嚴(yán)與資格、被社會(huì)所恥的下層知識(shí)分子。錢(qián)理群（北大教授，魯迅研究專(zhuān)家）：值得同情與焦慮的，有著悲劇性、荒謬性地位和命運(yùn)的知識(shí)分子。,孔乙己的形象特點(diǎn),是個(gè)地位低下但又熱衷功名，窮困潦倒但輕視勞動(dòng)，好吃懶做，迂腐不堪但死要面子自欺欺人，遭人嘲笑但自命清高，又有誠(chéng)實(shí)善良一面的讀書(shū)人。,孔乙己的社會(huì)意義,他是封建科舉制度和封建思想的束縛中苦苦掙扎的下層知識(shí)分子形象；控訴封建制度的罪惡，揭示了國(guó)民的冷漠麻木的狀態(tài)。,魯迅對(duì)孔乙己的態(tài)度：,哀其不幸怒其不爭(zhēng),思考：,孔乙己這個(gè)人物形象在今天給我們什么啟示？,忌懶惰、要勤奮忌不爭(zhēng)、要上進(jìn)忌虛榮、要?jiǎng)?wù)實(shí),“大約”表估計(jì)、推測(cè)，因?yàn)闆](méi)有人說(shuō)起這件事，沒(méi)有確鑿的證據(jù)。而根據(jù)“到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)”這樣的情況估計(jì)，選用“的確死了”表示推測(cè)的可靠。小說(shuō)以這一含蓄語(yǔ)句作結(jié)尾，讓讀者自己去想象孔乙己的悲慘結(jié)局，思索造成悲劇的社會(huì)根源，言雖盡而意無(wú)窮。,合作探究,請(qǐng)問(wèn)你是如何理解“我到現(xiàn)在終于沒(méi)有見(jiàn)大約孔乙己的確死了”這句話的含義的？,造成孔乙己悲慘命運(yùn)的原因是什么？,1、社會(huì)原因：,2、自身原因：,封建社會(huì)和封建教育制度,身受封建教育制度的毒害：熱衷科舉、自命不凡、好吃懶做、鄙視體力勞動(dòng),小說(shuō)通過(guò)對(duì)孔乙己的悲慘遭遇的描寫(xiě)，反映了封建文化和封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人的毒害，有力地控訴了科舉制度的罪惡。小說(shuō)也揭露和批判了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人們精神的麻木。,主題探討,1.長(zhǎng)衫主顧與短衣幫對(duì)比,等級(jí)森嚴(yán),身心被摧殘每況愈下,3.孔乙己與丁舉人兩條生活道路對(duì)比,丁舉人：能夠“進(jìn)學(xué)”，受人敬畏,孔乙己：未能“進(jìn)學(xué)”，任人奚落,揭露控訴深化主題,對(duì)比映襯手法運(yùn)用,2.孔乙己兩次到咸亨酒店情景對(duì)比,4、其他對(duì)比：,