七年級(jí)語文下冊(cè) 第8課《艱難的國運(yùn)與雄健的國民》課件 新人教版.ppt

艱難的國運(yùn)與雄健的國民,李大釗,李大釗（18891927），字守常，河北樂亭人。1918年與陳獨(dú)秀創(chuàng)辦每周評(píng)論，并參與新青年的編輯工作，1920年3月，在北京成立共產(chǎn)主義小組，成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月28日，被奉系軍閥張作霖殺害于北京。李大釗不僅是偉大的馬克思主義者，也是一位學(xué)者和詩人。他的詩文被魯迅譽(yù)為“革命史上的豐碑”。著作有守常文集（1939年出版）、李大釗選集（1959年出版）、李大釗詩選注（1979年出版）。,背景資料,本文寫于20世紀(jì)20年代。當(dāng)時(shí)，帝國主義列強(qiáng)虎視眈眈，國內(nèi)軍閥混戰(zhàn)，人民生活在水深火熱之中。有一部分五四運(yùn)動(dòng)期間一度覺醒的知識(shí)分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。李大釗等革命先驅(qū)者則已找到了中華民族的希望之光，已經(jīng)全身心地投入救國救民的偉大事業(yè)之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作斗爭，趣味無窮。企望動(dòng)員更多的人投身于救國救民的偉大事業(yè)，使救國的事業(yè)變成全民的事業(yè)。,給下列字注音:,逼狹崎嶇阻抑回環(huán)曲折亦復(fù)如是險(xiǎn)峻旅行,xi,q,q,y,q,y,jn,l,解釋詞語:,崎嶇：阻抑：亦復(fù)如此：逼狹：,山路高低不平，形容人生道路坎坷不平。,阻擋。,也像這樣。亦，也。,形容十分狹窄。,默讀課文,并歸納各段大意。,第一段，說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能沖過艱難險(xiǎn)阻的境界。,第二段，以長江大河比喻民族生命的進(jìn)程。,第三段，以旅途征人以冒險(xiǎn)為美趣比喻“人類在歷史上的生活”。,第四段，談“中華民族現(xiàn)在所逢的史路”。把艱難的國運(yùn)與雄健的精神聯(lián)系起來，點(diǎn)出了題目。,第五段，用揚(yáng)子江、黃河精神高度概括中華民族的英雄氣概和戰(zhàn)斗風(fēng)貌，號(hào)召民眾以雄健精神，用頑強(qiáng)斗爭創(chuàng)造未來。,分析課文重點(diǎn)詞語,1、有時(shí)流到很逼狹的境界，兩岸叢崇山峻嶺疊嶺，絕壁斷崖2、民族生命的進(jìn)程，亦復(fù)如是。3、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走,逼狹：非常狹窄、艱難,亦復(fù)如是：也是如此,老：富有經(jīng)驗(yàn)的,4、目前的艱難境界，哪能阻抑我們民族生命的前進(jìn)？5、揚(yáng)子江及黃河遇見流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢(shì)。6、要知在艱難的國運(yùn)中建造國家，亦是人生最有趣味的事,趣味：意義、價(jià)值,成：成就、形成,阻抑：阻礙抑制,魄勢(shì)：氣魄、威勢(shì),人類歷史道路民族生命過程人類歷史生活中華民族史路中華民族精神,范圍逐步縮小,艱難國運(yùn)雄健精神壯美趣味,雄健國民,以情行文以理服人,概括起來說，作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅(jiān)信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。,總結(jié)文意,品味語言的含蓄美,1、我們應(yīng)該拿出雄健的精神，高唱著進(jìn)行的曲調(diào)，在這悲壯的歌聲中，走過這崎嶇險(xiǎn)阻的道路。2、要知在艱難的國運(yùn)中建造國家，亦是人生最有趣味的事。3、如何理解作者所說的“趣味”？4、如何理解文章的標(biāo)題，二者可以互換位置嗎？,試闡釋文中提倡的“雄健的精神”。,“雄健的精神”，也就是民族的精神?！皳P(yáng)子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢(shì)?！薄靶劢〉木瘛币簿褪沁@種沖破一切艱難險(xiǎn)阻，勇往直前的精神。,思考:“艱難的國運(yùn)”的具體含義是什么?,第四節(jié)開頭的一句：中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路。,第五節(jié)中間的一句：目前的艱難境界，那能阻抑我們民族生命的前進(jìn)。,由此可見，“艱難的國運(yùn)”有兩個(gè)方面，一、是時(shí)代性，“現(xiàn)在”“目前”1923年，是作者所處的那個(gè)時(shí)代，那個(gè)社會(huì)環(huán)境。軍閥混戰(zhàn)，帝國主義列強(qiáng)入侵，內(nèi)外反動(dòng)勢(shì)力相互勾結(jié)，瘋狂鎮(zhèn)壓進(jìn)步革命力量，國家和民族到了非常時(shí)期，前途茫茫。二、是艱難國運(yùn)的嚴(yán)重性“崎嶇險(xiǎn)阻”、“艱難境界”。,“艱難的國運(yùn)”與“雄健的國民”之間有什么聯(lián)系？,只有雄健的國民才能扭轉(zhuǎn)艱難的國運(yùn)；惟有在艱難的國運(yùn)中建造國家才更能鍛煉、造就國民的雄健精神。,假如有人以為，課題中的兩個(gè)短語的次序更換一下，并不改變題意，你以為如何?,是艱難國運(yùn)造就了一大批真正的猛士，真正的革命者，倘若把“雄健的國民“放到前面，因果關(guān)系就顛倒了。,課文中提到“一種冒險(xiǎn)的美趣”“奇趣橫生”“一種壯美的趣味”“亦是人生最有趣味的事”，這種趣味，其實(shí)都是經(jīng)歷艱難險(xiǎn)阻以后的趣味，是一種快樂，一種幸福。A.是明知山有虎，偏向虎山行，挑戰(zhàn)艱難，征服旅途，無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰;B.困難當(dāng)頭，挺身而出，英勇斗爭，做一個(gè)大寫的人;C.為民族新生而奮斗，奉獻(xiàn)生命的光和熱，譜寫壯麗的人生之歌,是一種“戰(zhàn)斗的歡樂”。,自主探究,本文用一系列比喻來說理，既生動(dòng)形象又有說服力。試指出文中用了哪些比喻，表現(xiàn)作者什么情懷？,長江大河,民族生命進(jìn)程,揚(yáng)子江、黃河,中華民族歷史進(jìn)程,“浩浩蕩蕩”,中華民族歷史勢(shì)不可擋，一往無前,“平原無際，一瀉萬里”,中華民族歷史的順利發(fā)展,“曲折回環(huán)”“崎嶇險(xiǎn)阻”,中華民族歷史所逢的艱難國運(yùn),長江黃河穿沙漠、過山峽,中華民族前進(jìn)中的艱難斗爭,“濁流滾滾，一瀉萬里”,中華民族的光明前途,表現(xiàn)了作者內(nèi)心的豪情壯志,作用這些比喻增強(qiáng)了說理的透辟性、情感的生動(dòng)性和語言的形象性，使作品的意蘊(yùn)、文字的含義同時(shí)豐富起來。,作者以大河奔流比喻民族生命進(jìn)程，以崎嶇險(xiǎn)路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅(jiān)信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現(xiàn)了革命樂觀主義情懷和強(qiáng)烈的愛國主義感情。,課堂小結(jié),開放探究,1、文中說“中華民族現(xiàn)在所逢的史路，是一段崎嶇險(xiǎn)阻的道路?！薄澳壳暗钠D難境界，哪能阻抑我們生命的前進(jìn)？”請(qǐng)聯(lián)系課文的時(shí)代背景，談?wù)劗?dāng)時(shí)中華民族的“崎嶇險(xiǎn)阻”“艱難境界”主要表現(xiàn)在那些方面？,艱難的國運(yùn),雄健的國民,雄健的精神,林則徐,鴉片戰(zhàn)爭,李大釗,五四時(shí)期,北伐戰(zhàn)爭,葉挺,劉胡蘭,抗日戰(zhàn)爭,解放戰(zhàn)爭,董存瑞,黃繼光,抗美援朝,文革時(shí)期,張志新,人民群眾無名英雄,無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)拼搏,英勇無畏,一往直前,2、在今天社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的新長征途中。還要不要雄健的精神?為什么?,發(fā)揚(yáng)雄健的精神，是時(shí)代的需要。在今天，也同樣會(huì)“遇見沙漠、遇見山峽”，遇見“崎嶇險(xiǎn)路”，出現(xiàn)“奇絕壯絕的