八年級語文下冊 24 送東陽馬生序課件 新人教版.ppt

送東陽馬生序,聯(lián)想導(dǎo)入,囊螢映雪懸梁刺股鑿壁借光聞雞起舞,知人論文,宋濂，明代散文家、文學(xué)家，字景濂，號潛溪。自幼家境貧寒，但聰敏好學(xué)，“自少至老，未嘗一日去書卷，于學(xué)無所不通”。他的著作以傳記小品和記敘性散文為代表，散文質(zhì)樸簡潔，或雍容典雅，各有特色。,曾被明太祖朱元璋譽(yù)為（），劉基曾贊許他“當(dāng)今文章第一”。與（）（）并稱為明初詩文三大家。,“開國文臣之首”,劉基,高啟,整體感知,嗜（）碩（）叱咄（）俟（）負(fù)篋（）曳（）屣（）皸（）裂媵（）人衾（）綺（）容臭（）燁（）缊（）,sh,chdu,shu,s,qi,y,x,jn,yng,q,qn,xi,y,yn,整體感知,整體感知,請同學(xué)簡要概括文章內(nèi)容,古今異義,通假字,一詞多義（“之”，“以”）,整體感知,詞類活用,古今異義,1.走走送之古義：今義：,跑,行走,2.湯媵人持湯沃灌古義：今義：,熱水,食物煮熟后的汁,菜湯,3.趨嘗趨百里外古義：今義：,快步走,趨勢,4.或或遇其叱咄古義：今義：5.卒卒獲有所聞古義：今義：6.假以是人多以書假余古義：今義：,有時,或者,最終,士兵,借,虛假,古今異義,四支僵勁不能動。同舍生皆被綺繡。日再食。,“支”通“肢”，肢體。,“被”通“披”，穿著。,“食”通“飼”，給飯吃。,通假字,詞性活用,手自筆錄（手動手，名詞用作動詞。筆用筆，名詞作狀語）,腰白玉之環(huán)（腰掛在腰間，名詞用作動詞。）,弗之怠走送之益慕圣賢之道當(dāng)余之從師也蓋余之勤且艱若此,之,代“抄書”賓語前置,代詞，指“書”,結(jié)構(gòu)助詞，的,結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性,結(jié)構(gòu)助詞，的,一詞多義,無從致書以觀計(jì)日以還以是以書假余以中有足樂者以衾擁覆,以,連詞，表目的，來,表修飾，不譯,把，介詞,因?yàn)?，連詞,介詞，用,一詞多義,余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。,特別喜歡,抄錄,假借:同義,得到,天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。,彎曲伸直,跑,超過,因此,廣泛地閱讀,整體感知,既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。,學(xué)說,擔(dān)心,奔向,學(xué)術(shù)界的前輩,先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；,道德高聲望高,擠滿,提出,詢問,整體感知,或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。,有時,訓(xùn)斥,周到,辯解,等待,終于,整體感知,當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行(于)深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。,支通肢,嚴(yán)冬,皮膚因寒冷干燥而開裂,熱水,圍裹覆蓋,名作動，居住,食:提供伙食，動詞,整體感知,同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處(于)其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。,穿著,腰:名作動，掛在腰間,光彩照耀,毫不,（我）心中,吃的穿的,大概,整體感知,深入學(xué)習(xí),1,2,3,4,我能歸納作者在求學(xué)路上所遇到的困難以及戰(zhàn)勝困難的秘訣。,我能賞析文中所使用的寫作手法。寫法,我能舉例說說勤學(xué)的故事或身邊的勤學(xué)事例事例,我能有感情地背出其中的一段內(nèi)容。,師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄,生：色愈恭，禮愈至,師生態(tài)度,生活情況,同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥,作者：缊袍敝衣，日僅再食,對比,對比,對比的寫作手法,馬克思寫資本論，辛勤勞動，艱苦奮斗了四十年，閱讀了數(shù)量驚人的書籍和刊物，其中做過筆記的就有一千五百種以上。我國歷史巨著史記的作者司馬遷，從二十歲起就開始漫游生活，足跡遍及黃河、長江流域，匯集了大量的社會素材和歷史素材，為史記的創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。德國偉大詩人、小說家和戲劇家歌德，前后花了五十八年的時間。搜集了大量的材料，寫出了對世界文學(xué)和思想界產(chǎn)生很大影響的詩劇浮士德。,巨著的產(chǎn)生勤出成果,1揭示作者小時侯學(xué)習(xí)就很勤奮的句子是：2最能表現(xiàn)作者抄書之苦的句子是：3表明作者嘗趨百里外求學(xué)原因的句子是：4對太學(xué)生中的其他人“燁然若神人”作者卻“略無慕艷意”的原因是：,余幼時即嗜學(xué),天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸,益慕圣賢之道，又患無碩