八年級語文下冊 1.5 我的童年課件 （新版）新人教版.pptVIP

我的童年,季羨林,學習目標：1、理解課文內(nèi)容，體會作者回憶童年的復雜情感；2、品讀課文，學習作者樸素真誠的寫作語言。3、聯(lián)系生活實際，樹立珍惜童年，熱愛生活的思想。,季羨林,季羨林（19112009）中國山東省聊城市臨清人，字希逋，又字齊奘。國際著名東方學大師、語言學家、文學家、國學家、佛學家、史學家、教育家和社會活動家。歷任中國科學院哲學社會科學部委員、聊城大學名譽校長、北京大學副校長、中國社會科學院南亞研究所所長，是北京大學的終身教授。早年留學國外，通英、德、梵、巴利文，能閱俄、法文，尤精于吐火羅文(當代世界上分布區(qū)域最廣的語系印歐語系中的一種獨立語言)，是世界上僅有的精于此語言的幾位學者之一。為“梵學、佛學、吐火羅文研究并舉，中國文學、比較文學、文藝理論研究齊飛”，其著作匯編成季羨林文集，共24卷。生前曾撰文三辭桂冠：國學大師、學界泰斗、國寶。,檢查預(yù)習,肅然起敬萬象更新誕生孤苦伶仃教諭龍肝鳳髓溺愛躥房越脊渾渾噩噩習以為常光大門楣椽子,變更,宇宙間一切事物或景象,dn,y,n,cun,跳上房頂，在上面飛快的走,chun,比喻極難得的珍貴食品,mi,肅然，恭敬的樣子。形容產(chǎn)生嚴肅敬仰的感情。,肅然起敬萬象更新孤苦伶仃相依為命不以為然家徒四壁渾渾噩噩習以為常,事物或景象改換了樣子，出現(xiàn)了一番新氣象。,伶仃：孤獨，沒有依靠。孤單困苦，沒有依靠。,互相依靠著過日子。指互相依靠，誰也離不開誰。,不認為是對的。表示不同意或否定。,徒：只，僅僅。家里只有四面的墻壁。形容十分貧困，一無所有。,渾渾：質(zhì)樸淳厚。噩噩：嚴肅的樣子。亦形容糊里糊涂，愚昧無知。,常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習慣，就覺得很平常了。,感知課文,快速默讀全文，用簡潔的語言概括每個小標題下的內(nèi)容。,一小節(jié)：二小節(jié)：三小節(jié)：四小節(jié)：五小節(jié)：,介紹“我”出生的時間、生活環(huán)境和家境狀況。介紹“我”的父輩們生存與創(chuàng)業(yè)的艱難情況。小時候吃白面饅頭和白面餅子的故事。介紹我最初的先生和兒時的伙伴。我離開故鄉(xiāng)后，抒發(fā)對母親、對故鄉(xiāng)的思念之情。,感知課文,圍繞“我的童年”，作者寫了哪些人，哪些事？,介紹了自己生活的社會環(huán)境；父親與叔父艱難的生活；我每天最高的享受；偷吃死面餅子的趣事；介紹我的啟蒙老師；回憶童年時的小伙伴；交代我離開故鄉(xiāng)的原因。,感知課文,作者的童年生活有什么特點？在這篇文章中，作者是從哪些方面表現(xiàn)這一特點的？,作者的童年可以說是苦難的童年。作者出生的家庭極度貧窮，一年到頭，只能“啃紅高粱餅子就哭咸菜”，偶爾吃一回白面饅頭如同吃“龍肝鳳髓”一般；為吃一塊白面餅子，竟被趕到水坑中。作者在6歲時便不得不離開家鄉(xiāng)，離開父母，這對一個孩子來說，無疑也是極為殘酷的事情。這些都是作者童年苦難生活的表現(xiàn)。,合作探究,“每天最高的享受”這一部分中，作者寫道：“現(xiàn)在寫這些事情還有什么意義呢？”結(jié)合本文內(nèi)容，探究作者寫這些事情有什么意義？,能激勵我前進，鼓舞我振作；促進我養(yǎng)成對物質(zhì)生活要求不高的良好習慣；提醒做父母的愛護子女要得法。,合作探究,學者鐘敬文這樣評價季羨林的散文“浮花浪蕊豈真芳，語樸情醇是真行；我愛先生文品好，如同野老話家?！?。試結(jié)合文章內(nèi)容，品析季羨林散文“語樸情醇”、“野老話家?！钡奶攸c。？,例如：“我父親同另外的一個弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依為命，房無一間，地無一壟，兩個無父無母的孤兒，活下去是什么滋味，活著是多么困難。概可想見”雖無過多的描述也只是平平淡淡的記述事實，都讓人讀來心酸。,合作探究,作者開篇即說“回憶起自己的童年來，眼前沒有紅，沒有綠，是一片灰黃”結(jié)合課文，說說作者為什么如此形容自己的童年？,作者的童年是物質(zhì)和精神都飽受苦難的年代。在父母身邊時，物質(zhì)生活極度匱乏，吃的是紅高粱面餅，連基本的生活物資鹽，都無錢可買；“半個白面饅頭”就是作者眼中最好吃的東西，家里“連帶字的什么紙條子也沒見過”；在濟南叔父家，“我”的精神生活并不如意，一個六七歲的孩子離開母親，幾次夢里哭醒。所以作者回憶起童年生活，眼前沒有喜氣洋洋的紅色，也沒有生氣勃勃的綠色，只是一片無奈悲涼的灰黃。,交流展示,作者是怎么介紹父親和叔父在濟南的經(jīng)歷的？,作者連用了四個四字短語，用“拉”“扛”“當”“賣”四個動詞，簡練概括地寫出了父親和叔父在濟南所從事的艱辛工作，表現(xiàn)了他們?yōu)樯?，在人生地疏的環(huán)境中的艱難掙扎。,交流展示,作者詳寫舉人太太給我拿白面饅頭的情形有什么作用？,說明“我”對這一情形的印象極為深刻，突出了“我”吃白面饅頭的奇妙感受，也反襯了“我”家的貧窮與生活的艱苦。,交流展示,作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”？,盡管作者此時能吃上白面饅頭和肉，但他離開了母親，這句話表達了他對母親濃濃的思念之情。,達標檢測,1、指出下面句子中引號的用法。我最早的關(guān)于政治的回憶，就是“朝廷”二字。哪能被“革命家”打倒在地。,（強調(diào)）,（反語）,交流展示,作者為什么“寧愿再啃紅高粱餅子就苦咸菜”？,盡管作者此時能吃上白面饅頭和肉，但他離開了母親，這句話表達了他對母親濃濃的思念之情。,文學的最高境界