二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：“閃光的金子”.doc

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案：“閃光的金子”本課題目打上了引號(hào)，原來(lái)用的是課文中人們贊譽(yù)徐虎的一句話(huà)。金子歷來(lái)以其珍貴而被人們喜愛(ài)，徐虎作為一個(gè)普通的水電修理工，能受到這么高的贊譽(yù)，可見(jiàn)他在平凡的工作崗位上一定作出了不平凡的貢獻(xiàn)。課文是圍繞著那句話(huà)來(lái)展開(kāi)敘述的。講述了徐虎在平凡的崗位上，想群眾所想，急群眾所急，熱心為附近居民排憂(yōu)解難的動(dòng)人事跡，贊頌了徐虎全心全意為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。學(xué)情分析：在揭示課題后，問(wèn)學(xué)生：人們?yōu)槭裁窗岩粋€(gè)普通的水電工譽(yù)為閃光的金子呢？引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀渴望呢時(shí)，要抓住人物行為和語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人物的思想境界。在認(rèn)真朗讀課文時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)讀好表現(xiàn)徐虎急群眾所急，服務(wù)認(rèn)真熱心的語(yǔ)句，要抓住每天總是定時(shí)挨家挨戶(hù)等詞語(yǔ)，通過(guò)品讀詞句體會(huì)徐虎精神的可貴，還可適時(shí)向?qū)W生介紹徐虎的情況，使大家對(duì)他的印象更深刻。教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文2、學(xué)會(huì)本課22個(gè)生字，其中田字格上面的13個(gè)只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用已經(jīng)造句。3、學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想。重點(diǎn)難點(diǎn)：理解課題中閃光的金子的含義教學(xué)課時(shí)三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)要求：1、學(xué)會(huì)本課的生字，尤其是紙、冒、具的寫(xiě)法。2、正確流利地朗讀課文3、初步了解課文所寫(xiě)徐虎的兩件事。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，一般居民家中都要用水用電。如果水電壞了，可怎么辦呢？今天，我們就要學(xué)一位水電修理工人全心全意為居民服務(wù)的事情。1、板書(shū)課題。12、閃光的金子（1）教學(xué)生字閃（2）學(xué)生書(shū)空（3）齊讀課題（4）看了課題，你有什么疑問(wèn)？（課題上為什么加雙引號(hào)？為什么說(shuō)他是閃光的金子二、初讀1、帶著問(wèn)題自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、再讀課文，一邊讀一邊畫(huà)生字詞和小節(jié)號(hào)。3、（出示生字詞）修理談起凡是投入及時(shí)提供工具干活往外冒便得（dei）約好附近污水規(guī)矩（1）自己讀讀生字詞（2）你在生字的音、形、義上有什么收獲？談凡讀前鼻音供讀后鼻音，第一聲稱(chēng)紙讀翹舌音徐讀準(zhǔn)得的不同讀音具的里面要寫(xiě)三橫修的中間還有一豎紙沒(méi)有點(diǎn)，有了墨點(diǎn)多難看??！冒的上下注意寬窄，里面的橫都不到邊三、初步理解課文1、自己默讀課文，再想想課文寫(xiě)的是誰(shuí)的哪些事？2、（出示）填空：本文寫(xiě)了為居民和的兩件事，他被大家譽(yù)為3、齊讀課文四、教學(xué)生字1、分析字形2、指導(dǎo)寫(xiě)字3、學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)要求：1、圖文結(jié)合，理解詞語(yǔ)的意思2、有感情地朗讀課文3、通過(guò)理解課文，學(xué)習(xí)徐虎全心全意為人民服務(wù)的好思想教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、默寫(xiě)詞語(yǔ)：修理白紙冒水工具2、課文主要寫(xiě)了徐虎的哪兩件事？二、新授1、學(xué)習(xí)第1自然段（1）自讀第1自然段（2）知道徐虎是什么人嗎？（3）齊讀2、教學(xué)第23自然段（1）指名讀（2）課文寫(xiě)的什么事？（3）看看圖，圖上畫(huà)了什么人在干什么？（4）看到這一切，你覺(jué)得徐虎怎樣？（5）還有哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了徐虎服務(wù)熱心、嚴(yán)格遵守諾言？（6）有感情讀3、教學(xué)第4自然段（1）指名讀第4自然段（2）這里主要寫(xiě)了徐虎的什么事？（3）從這件事有能反映徐虎怎樣呢？（4）還能從哪些語(yǔ)句中看出？（看圖）此時(shí)徐虎在什么地方干什么？（5）此時(shí)，你覺(jué)得徐虎是個(gè)怎樣的人？4、是啊，許多年來(lái)，徐虎就是這樣想著別人。（1）自讀第5自然段（2）人們?yōu)槭裁炊颊f(shuō)徐虎的一顆心像閃光的金子（3）可以聯(lián)系全文說(shuō)說(shuō)。這一自然段包含全文的內(nèi)容，這一自然段就是起了總結(jié)全文的作用。（4）有感情齊讀第5自然段5、齊聲有感情地朗讀課文。三、小結(jié)四、作業(yè)設(shè)計(jì)1、比一比，再組詞凡（）閃（）徐（）具（）幾（）間（）除（）真（）2、按課文內(nèi)容填空十多年來(lái)，徐虎總是這樣（）。他利用休息時(shí)間走遍了（），給大家送去了（），人們（），都說(shuō)他的一顆心像（）。第三課時(shí)教學(xué)要求：1、有感情地朗讀課文。2、會(huì)用已經(jīng)造句3、再次體會(huì)閃光的金子的含義。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)。1、指名有感情地朗讀課文2、課文寫(xiě)了徐虎是個(gè)怎樣的人？3、回憶第一節(jié)提的問(wèn)題，閃光的金子為什么加雙引號(hào)？為什么用閃光的金子作課題？4、齊聲有感情地朗讀課文。二