小學(xué)語文一年級(jí)《這兒真好》教學(xué)設(shè)計(jì)一.doc

小學(xué)語文一年級(jí)這兒真好教學(xué)設(shè)計(jì)一課文講述了一只小熊找朋友的故事，告訴我們改善環(huán)境，保護(hù)環(huán)境的重要性。這篇課文可分為三段。第一段（第一自然段），寫小熊住在荒島上很孤單。第二段（第二至三自然段）寫小熊向云兒請教后，開始在荒島上種樹。第三段（第四至六段），寫小熊找到了朋友。學(xué)習(xí)這篇課文的關(guān)鍵是讓學(xué)生通過讀書感悟到找朋友和種樹之間的聯(lián)系，明白保護(hù)環(huán)境的重要性。課文配有插圖，可幫助學(xué)生理解課文。教學(xué)的重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀課文。學(xué)情分析：課文較長，因此在指導(dǎo)朗讀方面要花較多的工夫，讓學(xué)生在朗讀中理解課文內(nèi)容，教學(xué)過程可以小熊找朋友為線索指導(dǎo)細(xì)讀課文，第一自然段抓住孤零零這個(gè)詞語，讓學(xué)生想象小熊住在荒島上的情形，體會(huì)孤零零的感受。第二、三自然段則是感悟小熊種樹的辛苦，感受小島上發(fā)生的變化。第四、五、六自然段無需多講，可放手讓學(xué)生自讀，抓住這兒真好想象一下小島現(xiàn)在的樣子，說一說這兒好在哪里？在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生聯(lián)系上文，把小熊一個(gè)人孤零零的情景和小動(dòng)物們都夸這兒真好，紛紛住到了小島上的情景相對(duì)比，來加深體會(huì)，感受小熊的驚喜心情。可以通過聽學(xué)生的朗讀，看學(xué)生的表情判斷學(xué)生是否感悟。教學(xué)要求：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首。3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，精讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟朗讀。2、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道這兒好在哪里。教育學(xué)生從小要懂得愛護(hù)環(huán)境。一、激趣導(dǎo)入出示小熊圖，問：瞧，今天老師給大家?guī)硪恢皇裁?？認(rèn)識(shí)嗎？想知道小熊的故事嗎？-今天我們要學(xué)的第15課講的就是這個(gè)小熊的故事（貼小熊圖）。讓我們打開書，一起來學(xué)習(xí)這篇課文。二、初讀課文1、課文比較長，生字也比較多，遇到不熟悉的字劃出來，多讀幾遍，看你讀幾遍能把這個(gè)故事讀下來。-生自由讀課文，師巡視。2、檢查生字：小熊還帶來了一些生字朋友，你們認(rèn)識(shí)嗎？出示：小象小猴荒島天空夢見孤零零一座一年一起玩誰來讀讀第一行的詞語？(真棒，一下子就把這幾個(gè)詞語讀對(duì)了，我們一起跟她讀)誰來讀讀第二行？-第三行誰來讀？-我們一起來讀一讀（小朋友真厲害，一下子就把這些詞語讀下來了）老師這還有兩個(gè)更難的，誰來讀好它？繼續(xù)出示：漫山遍野綠葉成陰（真棒，我們跟著他讀一讀）還有這兩個(gè)，會(huì)讀嗎？出示：高興極了不停地說（我們一起讀一讀）三、精讀課文，指導(dǎo)感情朗讀1、詞語會(huì)讀了，課文小朋友也會(huì)讀了嗎？我請一個(gè)小朋友起來讀讀第一自然段，其他小朋友仔細(xì)聽。2、讀了這一段，你知道小熊住在哪里嗎？（簡筆畫：荒島）想象：荒島會(huì)是什么樣的啊？（沒有樹，沒有花，光禿禿的）是呀，小熊一個(gè)人住在這個(gè)荒島上，沒有樹，沒有花，多寂寞、多孤單呀！書上哪個(gè)詞講小熊很寂寞很孤單的？我看哪個(gè)小朋友最會(huì)讀書！-示孤零零(齊讀詞語)問：小熊孤零零的，真孤單啊，它想做什么呢？（找朋友）是呀，小熊孤零零的，真想找朋友??！-誰再來讀讀這一段？讀出小熊特想找朋友的語氣？是呀，小熊孤零零的，多可憐??！3、學(xué)習(xí)第二自然段（1）小熊這么想找朋友，這時(shí)候，它看到什么了？（貼云）-誰來讀讀第二自然段。小熊多么著急地想找個(gè)朋友啊，誰來著急地讀一讀？引讀：我們現(xiàn)在都是小熊了，看到天空飄來一朵云，連忙問：-（指導(dǎo)讀出著急找朋友的心情）4、學(xué)習(xí)第3自然段（1）多著急找朋友的小熊?。∧窃苾菏窃趺凑f的呢？快點(diǎn)往下讀讀-生自由讀-誰來說說云兒怎么說的？（還有誰也找到這個(gè)地方了？（2）師演示：把白云變成一棵樹問：云兒飄來飄去不說話，變成了什么？那云兒這是什么意思?。空l來告訴大家？-它是讓小熊種樹啊，小熊明白了嗎？它是怎么做的？（3）示：小熊明白了，它在島上種呀種，種了許多小樹苗。-小熊種的樹多嗎？想一想，這句話應(yīng)該怎樣讀？（4）那么種了這么多小樹，小島怎么樣了？再接著往下讀一讀，示：一年，兩年，小樹苗長大了，漫山遍野，綠葉成陰。-誰愿意讀給大家聽？（5）那怎樣才是漫山遍野，綠葉成陰呢？（指黑板）小朋友看這，小熊種的小樹苗在小島上一年一年長大了（師邊述邊在上面畫幾棵小樹）那這是不是綠葉成陰，漫山遍野了呢？-怎樣才是呢？-你認(rèn)為小熊還會(huì)把樹種在哪呢？誰上來種一種？（指名學(xué)生上黑板種樹）小島上種滿了樹，再想象一下，小島上還會(huì)有什么？（花，草）-指導(dǎo)學(xué)生把花草畫上（下面的小朋友看看，這是不是你想象的漫山遍野，綠葉成陰呢？）看圖理解：小島變美了，這兒是樹，那兒是樹，它們你連著我，我連著你，這就是-漫山遍野，綠葉成陰（6）看著這幅圖，把這段話再讀讀，會(huì)讀得更美-指名讀，師給配上音樂-齊讀5、學(xué)習(xí)第4、5自然段過渡：小島在小熊的辛勤勞動(dòng)下，到處都長滿了小樹，漫山遍野，綠葉成陰，變得多美呀！那他找到朋友了嗎？-快速讀讀第4、5自然段。（1）小島上都來了哪些朋友??？A、小鳥-小鳥嘰嘰喳喳地叫著，在說什么呢？-指名讀小鳥的話我們都變成小鳥了，伸出你的翅膀，一起說說：-（引讀小鳥的話）。許多小鳥飛來了，都在這住下了（一起動(dòng)作演示）B、還有誰也來了？它們怎么來的？小象說什么？小猴也來了，小猴說什么？-小鹿呢？這兒真好，好在哪里??？（2）分角色朗讀-學(xué)生分小組分別做小鳥、小猴、小象、小鹿，師讀旁白。小島上不只來這幾位朋友，一定還會(huì)來好多朋友呢！小朋友想想，還會(huì)有哪些小動(dòng)物來？它們會(huì)說些什么？6、學(xué)習(xí)第6自然段小鳥、小象、小猴、小鹿都在這兒住下了，現(xiàn)在最高興的是誰??？-誰來高興地讀讀最后一段？我們現(xiàn)在都是小熊了，一起來讀讀。四、回歸整體喜歡這個(gè)故事嗎？回家能把這個(gè)故事講給爸爸媽