教科版語文三年級(jí)下冊(cè)《珍珠鳥》.ppt_第1頁
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文檔簡介

教科版三年級(jí)語文下冊(cè)課件,通讀全文后思考：（1）從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對(duì)“我”的態(tài)度有什么變化呢？（2）你認(rèn)為變化的原因是什么呢？你能用文中的一句話來概括嗎？,（1）從文中我們發(fā)現(xiàn)小鳥對(duì)“我”的態(tài)度有什么變化呢？由“怕人”到“親近我”（2）你認(rèn)為變化的原因是什么呢？你能用文中的一句話來概括嗎？信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界,做個(gè)小小分析家：“我”和珍珠鳥之間的信賴關(guān)系是怎樣逐步建立起來的？請(qǐng)同學(xué)們朗讀課文，一邊讀一邊畫出文中有關(guān)語句：用“”在文中畫出“我”為珍珠鳥做了哪些事？（即“我”的舉動(dòng)），用“”在文中畫出鳥兒的反應(yīng)？（注意方法：先自讀勾畫，后小組討論）,我布置環(huán)境；很少扒開葉蔓瞧不驚動(dòng)它們不管它不去傷害它微微一笑不動(dòng)聲色撫一撫它細(xì)膩的絨毛伏案寫作,珍珠鳥一點(diǎn)點(diǎn)熟悉探出頭；在籠子四周活動(dòng)；大鳥一叫就飛回去決不飛出窗去；膽子漸漸大了，落在書桌上挨近；蹦到杯子上喝茶，偏臉瞧瞧我的反應(yīng)跑到稿紙上，蹦來蹦去啄著我顫動(dòng)的筆尖友好地啄兩下我的手指趴在我肩上睡著了,做個(gè)小小欣賞家：,作者在對(duì)小鳥神態(tài)、動(dòng)作等描寫中融入了自己的喜愛之情。請(qǐng)你從文章中選擇一兩個(gè)句子，并把它有感情地朗讀給大家聽。,做個(gè)小小朗讀家：,它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便一點(diǎn)點(diǎn)挨近，然后蹦到我的杯子上，低下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。,過了一會(huì)兒，扭頭看看，這小家伙竟扒在我的肩頭上睡著了，銀灰色的眼皮蓋住眼睛，小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢(mèng)？,你能給下面這幅圖取個(gè)名字嗎？,信賴,信賴信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融。信賴是一縷縷陽光，讓生活五彩繽紛，讓自然生機(jī)勃勃，和諧共存。信賴是一朵嫩美的花，讓我們用真誠去澆灌！,結(jié)束,課內(nèi)作業(yè)：1.有感情地朗讀文中描寫作者和鳥和諧相處的段落。2.摘抄你喜歡的詞語或句子。課外作業(yè)（任選一題）：1.用你靈動(dòng)的筆畫一畫珍珠鳥。2.有興趣的同學(xué)讀

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