二年級語文下《玲玲的畫》教學(xué)設(shè)計三.doc

二年級語文下玲玲的畫教學(xué)設(shè)計三1.生字卡片。2.課件爸爸的話教學(xué)目標(biāo)1.會認(rèn)本課8個生字，會寫5個生字、2個詞語。2.朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。3.培養(yǎng)善于思考的情感。教學(xué)過程環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動激趣導(dǎo)入初讀識字1.請大家齊讀課題。（指導(dǎo)玲的輕聲讀音。）2.看了課題，你們有什么問題要問？3.你們剛才想的問題，玲玲都知道。我們一起去問問她吧！4.玲玲是個很任性的小姑娘，誰要是沒把生字學(xué)會，沒把課文讀熟，她是不會告訴你答案的。你們能做到這些嗎？老師相信你們自己一定能把生字學(xué)會把課文讀熟。我們開始自學(xué)吧。5.現(xiàn)在，我替玲玲檢查你們自學(xué)的情況?？矗@是本課的生字卡片，誰讀完生字再組一個詞？6.玲玲還有一個特別的能耐，就是看到大家讀的口型不用聽就可以知道你們讀的什么字。要不要試試？7.現(xiàn)在，我就是玲玲。請大家開始看著生字卡片做口型，記住，可千萬別發(fā)出聲音啊。（學(xué)生做口型老師讀生字）1.齊讀課題。2.玲玲畫的什么？玲玲的畫怎么樣？這一課寫了什么事呢？4.能。自主學(xué)習(xí)5.認(rèn)讀生字6.要朗讀感悟1.生字認(rèn)得很好。課文讀得怎樣??？2.很好？愿意試試嗎？3.你們愿意齊讀呢還是愿意個別讀？當(dāng)然分角色讀也可以。4.那大家得先練練。這樣吧，三人一組，一個讀爸爸的話，一個讀玲玲的話，一個讀敘述部分。開始練習(xí)。5.那個小組先來？6.讀的非常生動。下面該你們小組了。7.小朋友們把課文讀得這樣好，玲玲已經(jīng)把答案告訴你們了。8.不信？那我問你：玲玲畫的什么呀？9.她畫得怎么樣？10.怪了，一幅已經(jīng)弄臟的畫怎么會得一等獎呢？11.說的好，這就是這一課主要的一件事。12.看，你們不是都知道了嗎？其實聰明的小朋友都知道，是誰告訴了你們？13.對，就是你們自己。是你們自己通過讀書讀懂了課文?？磥?，會學(xué)習(xí)的孩子不僅能提出問題，而且能通過自己的努力解決問題。14.如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等獎，你會對她說些什么呢？1.很好呀！2.愿意。3.分角色讀。4.練習(xí)分角色朗讀。5.分角色朗讀。6.分角色朗讀。7.沒有啊。8.我家的一角。9.很漂亮，還得了一等獎。10.玲玲的畫臟了以后，在爸爸的幫助下，把臟的地方畫了一只小花狗，結(jié)果得了一等獎。12.我們自己。14.(1)祝賀之類的話語（2）好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。寫字寫句子1.玲玲這么可愛，大家想和她交朋友嗎？2.但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先遞上自己的名片，而且，名片上還必須寫著她最喜歡的兩句話，還要寫的好看。你們猜猜，她最喜歡的是哪兩句話？3.真聰明！玲玲最喜歡的就是這兩句。（課件出示這兩句話）不過，這兩句話當(dāng)中可有幾個字特別難寫。就是那幾個紅色的。能寫好嗎？4.第一個糟字我可以幫大家。請先看老師寫，然后大家再跟著寫。（示范寫糟）5.還有三個字，只要大家肯動腦筋，就能發(fā)現(xiàn)這三個字有相同的地方，而且這個相同的地方還有點不同。仔細(xì)看看。6.嗯，這是相同的地方。不同的地方呢？7.哎呀，看的真準(zhǔn)！看來大家遇到問題能認(rèn)真動腦筋想辦法，都是善于思考的好孩子。了不起！那就先把這一個字一個詞寫一遍吧。（巡視）8.寫的很漂亮呀！好了，現(xiàn)在大家可以動手寫這兩句話了。寫的時候還要注意兩點：（1）這是寫句子，不能看一個字寫一個字，那樣既慢又寫不好看，要一個詞語一個詞語地連著寫。最好能一句一句地連著寫。我建議大家把這兩句話再讀讀，讀熟，記在腦子里才好呢。開始讀吧。9.下面讓我們一起讀讀這兩句話。開始！10.第二，寫句子時，最好能理解你要寫的句子的意思。你們理解嗎？11.請把手放下。不要說它的意思，我想聽大家說說你遇到過的丈二和尚摸不著頭腦的事情，如果說的好，就說明你真的理解了。12.玲玲是把臟地方改成了什么才得了一等獎的？13.所以，我覺得她一定很喜歡小狗。你們可得把小狗的狗寫好看哦。我先幫幫大家（范寫狗并講解反犬旁）請大家也寫一個狗字吧。14.好了，現(xiàn)在可以寫了。不過，最后提醒一點：還要小心那兩個黑色的字，很容易寫錯的哦！15.寫完了咱們就下課，回家做名片去。下課！1.想2.好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。3.能。4.看后再書寫。5.三個字都有月。6.（1）肯字下面的月字底要把撇變成豎。（2）