XX年英語課堂教學(xué)比賽反思.docx

XX年英語課堂教學(xué)比賽反思XX年英語課堂教學(xué)比賽反思XX年?？谑懈咧杏⒄Z課堂教學(xué)大賽于XX年24-26日在?？谥袑W(xué)如期舉行。作為?？谑协偵街袑W(xué)的一位年輕教師，很榮幸能夠有機(jī)會參加這樣的比賽。通過這次參賽，收獲頗多，終身受用。本次比賽授課的內(nèi)容為degrees of comparison（比較級）。在比賽前，做了精心的準(zhǔn)備，收了了驚喜，收貨了榮譽(yù)。精心的準(zhǔn)備使得教學(xué)過程流暢，也使得自己能夠從容得對付課堂中的小插曲。導(dǎo)入時，使用了白雪公主的經(jīng)典對話，接著讓學(xué)生模仿語音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課視頻的使用，增加了課堂的趣味性，使得學(xué)生快速復(fù)習(xí)并記憶比較級構(gòu)成的變化規(guī)則。 復(fù)習(xí)后，進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)與鞏固，最后是拓展性活動。在課堂中，我努力關(guān)注學(xué)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，討論問題，在寬松的聊天氛圍中，組織課堂，使得大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W有所得。在這次比賽的準(zhǔn)備過程中，糾結(jié)過，崩潰過。對虧了全高三組的傾心付出與支持，才能有課堂上的從容，我因能夠生活工作在這樣的集體中，而感到自豪，感到幸運(yùn)。在這次的課堂設(shè)計與課堂操作中，有一些小失誤。人生不可能十全十美，一堂課也是，往往，這些小小的瑕疵使得人生更為飽滿，也使得我在教學(xué)的道路上，有了更多的思考。無論是在比賽課當(dāng)中還是在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該學(xué)會對教材進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、充實(shí)與處理，并突出重點(diǎn)，分散重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。教學(xué)程序安排要科學(xué)合理，銜接自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)節(jié)奏科學(xué)協(xié)調(diào)。課內(nèi)活動需新穎實(shí)用，形式多樣，重視組織學(xué)生經(jīng)歷有英語思考含量的教學(xué)過程，能引發(fā)學(xué)生積極思維。教法及教學(xué)手段運(yùn)用需自如，教學(xué)有特色，與現(xiàn)代信息技術(shù)自然整合、運(yùn)用恰當(dāng)、注重實(shí)效。要能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生情感變化及時調(diào)整音調(diào)、音速，新穎別致，富有啟發(fā)性和感染力。要注意捕捉合適的時機(jī)激勵評價學(xué)生，有足夠的熱心和耐心幫助學(xué)困生。要學(xué)會恰當(dāng)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，消除學(xué)生心理的暫時形成的不利興奮點(diǎn)，把注意力重新轉(zhuǎn)移回來，使教學(xué)程序恢復(fù)正常。還要注意的是合作討論的內(nèi)容是否有思考性，有價值；是否有明確分工，每人都有事可做；是否注重合作前的獨(dú)立思考（多少時間？）；是否有足夠的時間和空間展開合作討論（多少時間？）。學(xué)生能否把握經(jīng)過猜想和探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)論作為新的思維素材，去努力探索新的發(fā)現(xiàn)（這樣的人次有多少？）學(xué)生是否都能各盡所能，感到踏實(shí)和滿足；學(xué)生是否保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，有強(qiáng)烈的成功欲望，對學(xué)習(xí)更有信心和興趣。學(xué)生是否都能各盡所能，感到踏實(shí)和滿足；學(xué)生是否保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，有強(qiáng)烈的成功欲望，對學(xué)習(xí)更有信心和興趣。這些，就是我們努力的方向。XX年英語課堂教學(xué)比賽反思XX年?？谑懈咧杏⒄Z課堂教學(xué)大賽于XX年24-26日在?？谥袑W(xué)如期舉行。作為海口市瓊山中學(xué)的一位年輕教師，很榮幸能夠有機(jī)會參加這樣的比賽。通過這次參賽，收獲頗多，終身受用。本次比賽授課的內(nèi)容為degrees of comparison（比較級）。在比賽前，做了精心的準(zhǔn)備，收了了驚喜，收貨了榮譽(yù)。精心的準(zhǔn)備使得教學(xué)過程流暢，也使得自己能夠從容得對付課堂中的小插曲。導(dǎo)入時，使用了白雪公主的經(jīng)典對話，接著讓學(xué)生模仿語音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課視頻的使用，增加了課堂的趣味性，使得學(xué)生快速復(fù)習(xí)并記憶比較級構(gòu)成的變化規(guī)則。 復(fù)習(xí)后，進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)與鞏固，最后是拓展性活動。在課堂中，我努力關(guān)注學(xué)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，討論問題，在寬松的聊天氛圍中，組織課堂，使得大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W有所得。在這次比賽的準(zhǔn)備過程中，糾結(jié)過，崩潰過。對虧了全高三組的傾心付出與支持，才能有課堂上的從容，我因能夠生活工作在這樣的集體中，而感到自豪，感到幸運(yùn)。在這次的課堂設(shè)計與課堂操作中，有一些小失誤。人生不可能十全十美，一堂課也是，往往，這些小小的瑕疵使得人生更為飽滿，也使得我在教學(xué)的道路上，有了更多的思考。無論是在比賽課當(dāng)中還是在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該學(xué)會對教材進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、充實(shí)與處理，并突出重點(diǎn)，分散重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。教學(xué)程序安排要科學(xué)合理，銜接自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)節(jié)奏科學(xué)協(xié)調(diào)。課內(nèi)活動需新穎實(shí)用，形式多樣，重視組織學(xué)生經(jīng)歷有英語思考含量的教學(xué)過程，能引發(fā)學(xué)生積極思維。教法及教學(xué)手段運(yùn)用需自如，教學(xué)有特色，與現(xiàn)代信息技術(shù)自然整合、運(yùn)用恰當(dāng)、注重實(shí)效。要能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生情感變化及時調(diào)整音調(diào)、音速，新穎別致，富有啟發(fā)性和感染力。要注意捕捉合適的時機(jī)激勵評價學(xué)生，有足夠的熱心和耐心幫助學(xué)困生。要學(xué)會恰當(dāng)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，消除學(xué)生心理的暫時形成的不利興奮點(diǎn)，把注意力重新轉(zhuǎn)移回來，使教學(xué)程序恢復(fù)正常。還要注意的是合作討論的內(nèi)容是否有思考性，有價值；是否有明確分工，每人都有事可做；是否注重合作前的獨(dú)立思考（多少時間？）；是否有足夠的時間和空間展開合作討論（多少時間？）。學(xué)生能否把握經(jīng)過猜想和探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)論作為新的思維素材，去努力探索新的發(fā)現(xiàn)（這樣的人次有多少？）學(xué)生是否都能各盡所能，感到踏實(shí)和滿足；學(xué)生是否保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，有強(qiáng)烈的成功欲望，對學(xué)習(xí)更有信心和興趣。學(xué)生是否都能各盡所能，感到踏實(shí)和滿足；學(xué)生是否保持一種積極進(jìn)取的心態(tài)，有強(qiáng)烈的成功欲望，對學(xué)習(xí)更有信心和興趣。這些，就是我們努力的方向。XX年英語課堂教學(xué)比賽反思XX年?？谑懈咧杏⒄Z課堂教學(xué)大賽于XX年24-26日在?？谥袑W(xué)如期舉行。作為?？谑协偵街袑W(xué)的一位年輕教師，很榮幸能夠有機(jī)會參加這樣的比賽。通過這次參賽，收獲頗多，終身受用。本次比賽授課的內(nèi)容為degrees of comparison（比較級）。在比賽前，做了精心的準(zhǔn)備，收了了驚喜，收貨了榮譽(yù)。精心的準(zhǔn)備使得教學(xué)過程流暢，也使得自己能夠從容得對付課堂中的小插曲。導(dǎo)入時，使用了白雪公主的經(jīng)典對話，接著讓學(xué)生模仿語音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微課視頻的使用，增加了課堂的趣味性，使得學(xué)生快速復(fù)習(xí)并記憶比較級構(gòu)成的變化規(guī)則。 復(fù)習(xí)后，進(jìn)入新知識的學(xué)習(xí)與鞏固，最后是拓展性活動。在課堂中，我努力關(guān)注學(xué)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生積極回答問題，討論問題，在寬松的聊天氛圍中，組織課堂，使得大多數(shù)學(xué)生能夠?qū)W有所得。在這次比賽的準(zhǔn)備過程中，糾結(jié)過，崩潰過。對虧了全高三組的傾心付出與支持，才能有課堂上的從容，我因能夠生活工作在這樣的集體中，而感到自豪，感到幸運(yùn)。在這次的課堂設(shè)計與課堂操作中，有一些小失誤。人生不可能十全十美，一堂課也是，往往，這些小小的瑕疵使得人生更為飽滿，也使得我在教學(xué)的道路上，有了更多的思考。無論是在比賽課當(dāng)中還是在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該學(xué)會對教材進(jìn)行科學(xué)合理的調(diào)整、充實(shí)與處理，并突出重點(diǎn)，分散重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。教學(xué)程序安排要科學(xué)合理，銜接自然，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)節(jié)奏科學(xué)協(xié)調(diào)。課內(nèi)活動需新穎實(shí)用，形式多樣，重視組織學(xué)生經(jīng)歷有英語思考含量的教學(xué)過程，能引發(fā)學(xué)生積極思維。教法及教學(xué)手段運(yùn)用需自如，教學(xué)有特色，與現(xiàn)代信息技術(shù)自然整合、運(yùn)用恰當(dāng)、注重實(shí)效。要能根據(jù)內(nèi)容的起伏節(jié)奏和學(xué)生情感變化及時調(diào)整音調(diào)、音速，新穎別致，富有啟發(fā)性和感染力。要注意捕捉合適的時機(jī)激勵評價學(xué)生，有足夠的熱心和耐心幫助學(xué)困生。要學(xué)會恰當(dāng)處理課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件，消除學(xué)生心理的暫時形成的不利興奮點(diǎn)，把注意力重新轉(zhuǎn)移回來，使教學(xué)程序恢復(fù)正常。還要注意的是合作討論的內(nèi)容是否有思考性，有價值；是否有明確分工，每人都有事可做；是否注重合作前的獨(dú)立思考（多少時間？）；是否有足夠的時間和空間展開合作討論（多少時間？）。學(xué)生能否把握經(jīng)過