兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法教案.docx

兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法安陽(yáng)高新區(qū)第一小學(xué) 焦曉燕教學(xué)目標(biāo)：1、以“數(shù)位”、“計(jì)數(shù)單位”、“進(jìn)率”等概念為核心，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解算理，學(xué)會(huì)口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、自己學(xué)習(xí)的能力。3、使學(xué)生能用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：理解進(jìn)位加的算理，會(huì)計(jì)算兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)、兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。現(xiàn)在老師要考考你們啦（出示幻燈片）1、口算我最棒，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣計(jì)算的。36 + 2 = （ ） 36 + 20 = （ ） 40 + 33 =（ ） 7 + 32 = （ ） 2、口算我最棒，我會(huì)“湊十法”。8 + 6 = （ ） 7 + 9 = （ ）師：小朋友，你們可真棒，這節(jié)課老師要帶著大家一起去參加聯(lián)歡會(huì)，大家想不想去？二、探究新知。1、 出示聯(lián)歡會(huì)場(chǎng)景圖。顯示幾個(gè)小朋友把純凈水搬來(lái)放在桌子上，畫(huà)外音：紅紅和亮亮為同學(xué)們送來(lái)了純凈水。把學(xué)生的注意力引向純凈水。2、 引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，并發(fā)出提問(wèn)“從圖中你知道了什么？”從而引出要解決的問(wèn)題“一共有多少瓶純凈水？”。（1） 讓學(xué)生思考解決問(wèn)題的方法，列出算式 24 + 9 （2） 師：嗯，箱子里有24瓶，外面有9瓶，求一共有幾瓶純凈水，我們列的算式是24+9。但老師遇到一個(gè)問(wèn)題，24+9=？你是怎樣算的？下面請(qǐng)大家四人一組互相說(shuō)一說(shuō)，如果有困難，也可以用學(xué)具擺一擺。預(yù)留大約3分鐘討論時(shí)間。3、 組織交流計(jì)算方法，請(qǐng)小組代表介紹本組的計(jì)算方法。集體反饋，互相學(xué)習(xí)。師：哪個(gè)小組愿意與大家交流自己小組的方法？誰(shuí)先來(lái)？（1）數(shù)數(shù)的方法：24接著往后數(shù)9個(gè)。（2）想：個(gè)位上的4加9等于13，表示1個(gè)十3個(gè)一，十位上的2加1等于3，表示3個(gè)十，3個(gè)十加3個(gè)一等于33。（3）24+9 想：個(gè)位上的4加9等于13，13加20等于33。師：這種方法真好！我也很喜歡用這種方法算。結(jié)合課件擺小棒的動(dòng)畫(huà)，口述“先算個(gè)位上的4加9等于13，13加20等于33?！边€有誰(shuí)也是這樣算的，能再說(shuō)一說(shuō)嗎？（抽多名學(xué)生回答，進(jìn)而加深學(xué)生的理解）（4）24+9 想：把9看成10，24加10等于34，多看了1個(gè)，用34 減1等于33，24加9等于33。（5）24+9 先把24湊成30，再算30+3得33。結(jié)合課件中擺小棒的動(dòng)作，口述“先算24+6=30，再算30+3=33”。（同樣找多名學(xué)生復(fù)述，加深理解）對(duì)于作為重點(diǎn)的方法三和方法五，教師要在學(xué)生復(fù)述的過(guò)程中把計(jì)算過(guò)程板書(shū)到黑板上。師：大家用這么多方法算出了這道題，以后再做這樣的題時(shí)，就可以選擇你認(rèn)為最好、最合適的方法來(lái)算。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生思考時(shí)間。對(duì)從另外角度思考，想出不同方法的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)。鼓勵(lì)學(xué)生：遇到問(wèn)題要認(rèn)真觀察、思考，從不同的角度尋找解決問(wèn)題的方法。4、對(duì)比學(xué)習(xí)，深入探索。師：老師這里有兩道題，有誰(shuí)愿意當(dāng)小老師給大家講講他的計(jì)算方法？（抽生回答后）師追問(wèn)：仔細(xì)觀察這兩道題，誰(shuí)來(lái)告訴大家它們的相同點(diǎn)？（生可能回答：都是24加一個(gè)數(shù)）師啟發(fā)引導(dǎo)得出：都是兩位數(shù)加一位數(shù)。師：我們找到了相同點(diǎn)，那它們的不同點(diǎn)又是什么呢？（這里學(xué)生回答可能有問(wèn)題）師進(jìn)一步引導(dǎo)：24+5得數(shù)是29，24和29十位上的數(shù)沒(méi)變，而24+9得數(shù)是33，24和33十位上的數(shù)加了1。師總結(jié)：我們稱像24+5=29這樣的為不進(jìn)位加法；稱鄉(xiāng)24+9=33這樣的為進(jìn)位加法。三、鞏固練習(xí)，掌握算法。（1）智慧小屋。38+7= 29+5=（2）想一想，算一算。45+6= 7+63= 想：先算（ ）加（ ）等于（ ）再算（ ）加（ ）等于（ ）（3）配對(duì)連線26+8 4045+8 454+36 819+36 3473+8 53（4）我會(huì)算26+8= 4+36=45+8= 7+36=73+8= 9+36=（5）我會(huì)用原來(lái)有多少本圖書(shū)？四、梳理總結(jié)今天的知識(shí)你學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)能和大家說(shuō)一說(shuō)你都學(xué)會(huì)了什么？根據(jù)學(xué)生發(fā)言，給學(xué)生以充分的肯定。然后，小結(jié)：進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計(jì)算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來(lái)的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把