2019秋九年級(jí)語文上冊(cè) 第三單元 比較探究《談生命》課件1 北師大版.ppt

談生命,冰心,作者：冰心（19001999）,原名：謝婉瑩，福建長樂人。代表作：詩集有繁星春水冰心詩集。1923年赴美留學(xué)，專事文學(xué)研究。曾把旅途和異邦的見聞寫成散文寄回國內(nèi)發(fā)表，結(jié)集為寄小讀者，舉世為之矚目，至今仍然聲譽(yù)不衰。上海文藝出版社1982年開始出版5卷本冰心文集,收入1919至1982年創(chuàng)作的絕大部分作品。,掌握下列生字詞：,巉（chn）巖羞怯（qi）憩（q）息心魂驚駭（hi）梟鳥（xio）蔭（yn）庇（b）芳馨（xn）叢莽（mng）,第一層次：（1）揭示話題。,第二層次：（2）描寫“一江春水”的全部生命歷程。,第三層次：（3）寫“一棵小樹”的全部生命歷程。,第四層次：（4-6）總結(jié)全文，深化主題，揭示生命的本質(zhì)。,1.閱讀文章，試為文章劃分層次。,2、作者把生命比作樹、比作水是用了什么表現(xiàn)手法？這樣用有什么好處？,答:象征。作者把深刻的思想內(nèi)涵寓于平凡的事物，好像寫“此”，其實(shí)寫“彼”的手法，使描寫的事物更具體、更形象，更便于讀者理解。生命水、樹。,3.分析“一江春水”部分：默讀課文并思考：“一江春水”經(jīng)歷了哪些生命歷程的體驗(yàn)？（可用文中的關(guān)鍵語句回答）,一江春水,奔騰怒吼,激流勇進(jìn),流入大海,4.這些體驗(yàn)有無先后順序？從中你領(lǐng)悟到什么道理？,答：所描寫的幾個(gè)“有時(shí)候”的情況，從事物性質(zhì)和發(fā)生的狀態(tài)來看，不分先后順序。這些情況喻示著人的生命歷程中的幾種狀況，顯示了人生的豐富多彩，闡述了人生總是幸福與苦難、順利與曲折相伴而隨的哲理。,5.朗讀“一棵小樹”部分：請(qǐng)問作者按什么順序?qū)懥恕耙豢脴洹?？在文章找出具體語句。,樹的生長順序。（四季）,一棵小樹,破殼而出,滿樹繁花,茂盛蔭庇,果實(shí)累累,落葉枯樹,早春：勇敢快樂的破殼而出人生的幼年時(shí)期（頑強(qiáng)的生命力）（朝氣蓬勃）春天：開出滿樹的繁花青年時(shí)期夏日：伸展出他如蓋的濃陰中年時(shí)期秋日：有一番莊嚴(yán)燦爛老年時(shí)期冬日：黃葉干枝，卷落吹抖生命的終結(jié)從地下的果仁中，破裂了出來新生命的繼續(xù),生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的。在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。,8.談?wù)剬?duì)于以下語句的理解，了解其中深層的涵義。,總結(jié),文章以“一江春水”和“一棵小樹”為喻，揭示生命由生長到壯大，再到衰弱的過程和一般規(guī)律，以及生命中的苦痛與幸福的相生相伴的共同法則，表達(dá)了生命不止奮斗不息的意志和豁達(dá)樂觀的精神。,我們感受了作者的情感，那么由生命你還聯(lián)想到什么？仿寫“生命像-”,想象和聯(lián)想,生命像小說，不在于長而在于精。生命像品茶，品味時(shí)，有時(shí)有淡淡的苦味；有時(shí)有淡淡的清香。生命像浪花，有風(fēng)平浪靜，也有驚濤駭浪。,生命像路，有時(shí)平坦，有時(shí)崎嶇，這樣才繽紛。生命像火把，應(yīng)該使勁燃燒。生命像蠟燭，都很短暫。生命像萬里長城，沒有止境。生命像一場戲，有悲歡離合也有喜怒哀樂。,生命是珍貴而又短暫的，酸甜苦辣都有營養(yǎng)