老鼠和大象教學(xué)反思.docx

老鼠和大象教學(xué)反思老鼠和大象教學(xué)反思老鼠和大象是一首兒童題材的敘事歌曲。歌曲以流暢的旋律以及風(fēng)趣的念白，敘述了大象和老鼠在廣場相遇的情景。歌曲幽默風(fēng)趣，極具兒童特色。本節(jié)課采用故事導(dǎo)入、創(chuàng)編音樂故事等活動等方式引發(fā)孩子的興趣。在表演唱環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組，歌唱組、表演組、打擊樂器伴奏等多種形式結(jié)合，讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)。整體看來，孩子們對這首歌曲比較感興趣。在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與、積極探索。學(xué)唱的部分孩子們掌握較快。表演唱的環(huán)節(jié)尤其投入。本課中按節(jié)奏讀歌詞片段是孩子們比較感興趣的環(huán)節(jié)。通過聲音強弱的對比模仿，模擬出老鼠和大象的不同心理。不足之處在于跟著伴奏讀歌詞時，部分學(xué)生容易跟著感覺走，忽略音樂的節(jié)奏。因此，在這個環(huán)節(jié)糾正較多，耗費時間較長。還有德育的部分僅僅教師強調(diào)，沒有多讓孩子說說自己的看法，這是本節(jié)課的不足之處。總之，通過授課，教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成，課堂氛圍輕松，自主學(xué)習(xí)的方式符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)，存在的問題我將繼續(xù)探討和改進(jìn)。老鼠和大象教學(xué)反思老鼠和大象是一首兒童題材的敘事歌曲。歌曲以流暢的旋律以及風(fēng)趣的念白，敘述了大象和老鼠在廣場相遇的情景。歌曲幽默風(fēng)趣，極具兒童特色。本節(jié)課采用故事導(dǎo)入、創(chuàng)編音樂故事等活動等方式引發(fā)孩子的興趣。在表演唱環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組，歌唱組、表演組、打擊樂器伴奏等多種形式結(jié)合，讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)。整體看來，孩子們對這首歌曲比較感興趣。在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與、積極探索。學(xué)唱的部分孩子們掌握較快。表演唱的環(huán)節(jié)尤其投入。本課中按節(jié)奏讀歌詞片段是孩子們比較感興趣的環(huán)節(jié)。通過聲音強弱的對比模仿，模擬出老鼠和大象的不同心理。不足之處在于跟著伴奏讀歌詞時，部分學(xué)生容易跟著感覺走，忽略音樂的節(jié)奏。因此，在這個環(huán)節(jié)糾正較多，耗費時間較長。還有德育的部分僅僅教師強調(diào)，沒有多讓孩子說說自己的看法，這是本節(jié)課的不足之處?？傊?，通過授課，教學(xué)目標(biāo)能夠順利完成，課堂氛圍輕松，自主學(xué)習(xí)的方式符合新課程的標(biāo)準(zhǔn)，存在的問題我將繼續(xù)探討和改進(jìn)。老鼠和大象教學(xué)反思老鼠和大象是一首兒童題材的敘事歌曲。歌曲以流暢的旋律以及風(fēng)趣的念白，敘述了大象和老鼠在廣場相遇的情景。歌曲幽默風(fēng)趣，極具兒童特色。本節(jié)課采用故事導(dǎo)入、創(chuàng)編音樂故事等活動等方式引發(fā)孩子的興趣。在表演唱環(huán)節(jié)讓學(xué)生分組，歌唱組、表演組、打擊樂器伴奏等多種形式結(jié)合，讓學(xué)生能自主的學(xué)習(xí)。整體看來，孩子們對這首歌曲比較感興趣。在學(xué)習(xí)過程中能夠主動參與、積極探索。學(xué)唱的部分孩子們掌握較快。表演唱的環(huán)節(jié)尤其投入。本課中按節(jié)奏讀歌詞片段是孩子們比較感興趣的環(huán)節(jié)。通過聲音強弱的對比模仿，模擬出老鼠和大象的不同心理。不足之處在于跟著伴奏讀歌詞時，部分學(xué)生容易跟著感覺走，忽略音樂的節(jié)奏。因此，在這個環(huán)節(jié)糾正較多，耗費時間較長。還有德育的部分僅僅教師強調(diào)，沒有多讓孩子說說自己的看法，這是本節(jié)課的不