幾種表現(xiàn)手法要點的突破.ppt

,現(xiàn)代文閱讀考點之二,幾種表現(xiàn)手法要點的突破,制作：圍場一中高三語文組宋文英,經典回顧,例一,1、“中秋過后,秋風是一天涼比一天,看看將近初冬;我整天的靠著火,也須穿上棉襖了”（孔乙己）。文中這里自然環(huán)境描寫的作用：,參考答案：暗示當時天氣已經很冷了（秋風越來越涼，初冬，靠著火，穿棉襖），為下文寫孔乙己的悲慘遭遇作了鋪墊。,經典回顧,2、冰心的作品小桔燈的第一自然段，特意交代竹凳、墻上的電話，暗示下文中主人公小姑娘將和這兩件物件打上交道。果然，第三自然段中，小姑娘“挪動竹凳”、“登上竹凳想去摘墻上的聽話器”，原來，小姑娘的媽媽生病了，她想打電話叫醫(yī)生來為媽媽看病。這些物件出現(xiàn)的作用：,例二,參考答案：為故事情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。,經典回顧,例三,3、如陌上桑：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著梢頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤?！弊髡邔π姓?、少年、耕者、鋤者種種描寫。作者對行者、少年、耕者、鋤者種種描寫作用：,參考答案：從側面來烘托羅敷的美。,例四：,4、柳永雨霖鈴：“寒蟬凄切。對長亭晚，驟雨初歇?！弊髡唛_頭寫寒蟬凄慘悲切的叫聲目的：,答案：為下文的離別渲染一種凄涼、傷感的氣氛。,教學目標,一、熟悉幾種常見的表現(xiàn)手法，掌握各個題型的答題技巧。二、積累鑒賞常識，培養(yǎng)準確判斷某種表現(xiàn)手法及賞析其表達作用的能力。,分析作品的主要表現(xiàn)手法,表達技巧，廣義地說，是指作品運用的寫作原則、規(guī)律和方法；從狹義的方面說，是指靈活運用一般寫作原則、規(guī)律、方法所表現(xiàn)出來的具體而又特殊的藝術方法。從高考試題來看，對表達技巧的考查不但要求學生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用。,表達技巧,表達方式敘述、描寫、抒情、議論、說明。修辭手法比喻、比擬、夸張、對比、對偶、排比、設問、反問、反復等等。表現(xiàn)手法鋪墊（伏筆）、渲染、襯托、象征、欲揚先抑、卒章顯志、虛實結合、承上啟下、以動襯靜、以小見大、虛實結合等等。,溫習一下,考點點擊,1、在揭示開封府題名記碑上“空白”形成的真實原因之前，文章都做了哪些鋪墊？這樣寫法有什么好處？,包公臉上的指痕（二模卷）,列舉了與包拯有關的人物進行襯托；敘述自己尋找包拯名字的急切；寫出對有關原因的猜想最后揭開謎底。好處：這樣寫造成了懸念，使文章跌宕有致（造成波瀾，避免平鋪直敘）。,參考答案：,更好的烘托包拯的形象。強烈表明無論古今官聲名譽不在于居位長短，從而深化只要公正為民，清廉秉政，就會永遠被人們銘刻在心碑上這一主旨。,2、文章主要寫包拯，在后文有提到焦裕祿，有什么用意？,考點點擊,參考答案,考點點擊,寺廟深呼吸的地方（青于藍卷七）,1、文章開頭寫“在村莊里、街市上步行，深呼吸著人的氣息，常常有一種淤塞的、被圍困的感覺”。這樣寫用意何在？,作者用這句話開頭，運用了反襯的手法寫出了當今社會物質氣息過于濃重過于庸俗化，為下文接著寫看到能使自己內心變得寧靜的事物，便覺得呼吸輕松做了鋪墊，從而為引出對生活信仰的探討，提供了依據。,參考答案,考點點擊,【共四點】（1）交代背景，同時為下文的抒情做鋪墊。1929、第二次反圍剿這些標志性詞語，便于引導讀者進入歷史情境。（2）設置懸念，以臨別相約，期待來年杜鵑盛開時節(jié)再相會，創(chuàng)設懸念，引起讀者興趣和關注,井岡杜鵑紅（示范卷五）,1、第一自然段，作者以林同生告別心上人吳月娥這一歷史畫面開篇，這樣寫有何作用？簡要分析。,參考答案,（3）巧設伏筆，與第七自然段林同生犧牲，第二自然段吳月娥犧牲相呼應，共同作為行文線索，貫穿全篇，新穎而生動。（4）開篇點題，一對情侶相約在杜鵑開花的季節(jié)，照應了文題井岡杜鵑紅寓意深刻。,考點點擊,還有兩點哦！,解題鑰匙,如各種文體的特點，文學作品的一些概念，文章的一些技法等等，這些知識都需要熟悉，它們是鑒賞的前提。此外，需要弄清一些常見鑒賞術語的內涵和適應范圍，并做到能準確運用。,1、儲備鑒賞常識。,高考對表達技巧題的考查多是主觀題，需要組織文字準確地表述。表述可采用三段式：技巧+內容+效果，也就是運用了什么技巧，表達了什么內容，達到了什么效果。,2、熟悉題型，掌握各個題型的答題技巧。,解題鑰匙,概念鞏固,對比，把兩種不同事物或同一事物的兩個不同方面擺在一起進行對照比較的一種技法。它可以縱向比，也可以橫向比;可以整體比，也可以分項對比；可以全篇對比，也可以在文章的一部分用對比,襯托，利用事物之間存在相似或相反的關系，以其中一些事物做陪襯，來突出要描寫事物和要表達的思想的一種寫作技法。,襯托對比,正襯是同一方向的比較，目的是使美者更美，丑者愈丑。,利用事物間相反條件來襯托一事物，稱反襯。反襯是反方向的對照，是以疑見險，以丑稱美。,正襯,有主次，用次要突出主要事物,概念區(qū)分,概念區(qū)分,概念鞏固,渲染，中國畫的技法之一，指從旁邊著意描繪，從而使主體愈加明顯突出。譬如水墨畫的“烘云托月”，畫的只是云，顯現(xiàn)的卻是不著一筆而皎潔如雪的明月。文學創(chuàng)作的渲染手法是通過對環(huán)境、氣氛、人物的行動和心理等進行多方面的描寫以表現(xiàn)人物的性格，加強藝術效果。對環(huán)境、景物的描寫也是渲染常用的方法。,鋪墊，是以一系列非主要情節(jié)或細節(jié)，作為主要情節(jié)的準備，或在高潮來臨前醞釀氣氛，也稱“伏筆”。鋪墊的作用在于，它能顯示情節(jié)發(fā)展的必然，增強可信度，還能制造懸念，引起讀者期待。,伏筆、照應伏筆，是在文章的故事發(fā)生前對將要出現(xiàn)的人物或事件做出某種暗示性的鋪排，當事件發(fā)展到一定的時候，再予以“響應”的寫作技巧,渲染側重點,層層渲染、鋪墊渲染是用各種表現(xiàn)手法著重描寫，以加強氣氛，突出人物，深化主題，是描寫技法之一。（1）渲染的對象。渲染的對象主要是環(huán)境、氣氛、事件和人物。（2）渲染的手法。渲染的手法主要有反復、排比、層遞、摹寫等。（3）渲染的原則在于應圍繞一個中心進行鋪陳，不應過度追求濃詞艷藻。渲染的方式有正面直接摹繪及側面間接烘托。（4）渲染的種類有景物渲染、環(huán)境渲染、氣氛渲染、細節(jié)渲染、情緒渲染、行為渲染、語言渲染等。鋪墊是為主要人物出場或主要事件發(fā)生創(chuàng)造條件而著重描述渲染的技法，描寫手法之一。,鋪墊側重點,（1）鋪墊的特點。鋪墊是主要情節(jié)蓄積、醞釀的過程。（2）鋪墊的作用。鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性。（3）鋪墊的原則。要引而不發(fā)、自然合理。（4）鋪墊的種類。1）從情節(jié)發(fā)展的方向來分，有正鋪、反鋪之別。正鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全一致，又叫正面鋪墊。反鋪是鋪墊的方向與情節(jié)發(fā)展的方向完全相反，出乎意料之外，又叫反面鋪墊。2）從鋪墊手法來分，又有伏筆鋪墊、懸念鋪墊、襯托鋪墊、鋪陳鋪墊(用鋪陳事物的方法，渲染氣氛，制造聲勢)之別。寶玉挨打(33)是伏筆鋪墊，紅樓夢曲就是一種懸念鋪墊。,伏筆的側重點,伏筆，是文章峰回路轉、達到情節(jié)高潮的精彩揭示。好的伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯(lián)系、逆轉人物關系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產生會心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時能使文章出色生輝，具有獨特魅力。,貴在“伏”具有隱性特征，巧妙的伏筆，在沒有看到“照應”之前，貌似閑筆。好的伏筆能起到暗示、點題、溝通文章內部聯(lián)系、逆轉人物關系等作用，使文理通順、合情合理，往往能讓人產生會心一笑、心靈共鳴或意外感悟等閱讀驚喜；同時能使文章出色生輝，具有獨特魅力。,鋪墊是襯托，打基礎，盡管在次要的人物或事件上下功夫，但著眼點在主要的人物和事件上。其表現(xiàn)上是大肆渲染，唯恐讀者不見，因此，鋪墊是顯性的。好的鋪墊應該是：鋪墊是主要情節(jié)的基石，能增加情節(jié)張力，制造懸念，使情節(jié)具有合理性,典型例析,背影一文，作者始終在帶動讀者醞釀蓄積感情，待到寫父親蹣跚過鐵道，爬上爬下買橘子給“我”解渴時，這種激動的心情就一發(fā)而不可收。作者感情進入高潮，作品內容也進入高潮，這就是鋪墊的效果。文學作品運用鋪墊手法，往往能增加文章的深度，使人物形象更鮮明、主題更突出。,鋪墊,典型例析,伏筆,如都德的最后一課，文章開始寫小佛朗士上學路上看到許多人在布告牌前看什么，并且交代最近一些壞消息都是從那兒傳出來的。那么今天是什么消息呢，作者暫不交代，讀者也不知道，任情節(jié)向前發(fā)展。待到上課時，當韓麥爾先生宣布阿爾薩斯和洛林已被普魯士士兵侵占、這是最后一堂法語課時，小佛朗士才恍然大悟為什么今天布告牌前會有那么多人。文章設置伏筆，往往使情節(jié)波瀾起伏、跌宕多姿。前有伏筆，后文必須有照應，才能使情節(jié)連貫、脈絡清晰、結構緊湊。,典型例析,烘托襯托對比,朱門酒肉臭，路有凍死骨。對比（截然相反的兩種事物）“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾?！币r托（同類事物彼此互相映襯，凸顯主體）“東船西舫悄無言，惟見江心秋月白”烘托（用環(huán)境描寫烘托音樂的魅力）,試題演練,細雨連綿渲染了“我”病中思念故鄉(xiāng)的凄涼氣氛，烘托了我因焦思苦想而炎熱難耐的心情：落在西北的雨引出了對故鄉(xiāng)的雨和楊梅等的回憶。,故鄉(xiāng)的楊梅鏈接,1、語文報第14期第5版現(xiàn)代文閱讀故鄉(xiāng)的楊梅第17題。文章開頭部分為什么多次寫到雨？,參考答案,班公湖邊上的鷹鏈接,語文報第15期第5版現(xiàn)代文閱讀班公湖邊上的鷹第16、18題。,16、文中刻畫了行走于地面的“鷹”和翱翔于藍天的“鷹”兩個形象，作者描寫這兩個形象的用意是什么？,前后形象的刻畫形成鮮明對比，作者的目的在于運用對比反襯的手法，突出了鷹的頑強堅韌的精神。,參考答