小學四年級語文：特殊的葬禮（教案）.doc

小學四年級語文：特殊的葬禮（教案）1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、在朗讀中積累語言、感悟語言，從而創(chuàng)造語言。3、讀中體驗，認識到保護環(huán)境的重要性，激發(fā)學生保護環(huán)境，愛護地球的思想感情。教學準備：制作課件幫助學生理解課文。教學流程：一、問題驅動，激情導入1、上節(jié)課我們初讀了18課特殊的葬禮，誰能用因為所以這個句式說說你知道了些什么？2、這節(jié)課讓我們走進課文一起去哀悼即將消亡的塞特凱達斯瀑布。二、辯析詞語，嘗試感悟1、快速瀏覽課文，找出描寫瀑布昔日和今日不同景象的段落。2、你能分別用一個詞來概括昔日和今日的瀑布嗎？（板書：昔、今）3、學生說，教師把概括出來的詞語打在屏幕上。4、師生共同討論，選出兩個最具概括性的詞作為板書。5、請一個學生到黑板寫板書：_、_，其他學生寫在相應的段落旁。三、動情朗讀，熏陶情感（一）品讀第三自然段1、想看一看美麗壯觀的塞特凱達斯瀑布嗎？（師播放大瀑布錄像）師：（激情描述）你們看，這就是昔日巴西人民引以為豪的塞特凱達斯大瀑布，洶涌的河水從懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里，那巨大的水簾，那如雷的咆哮，曾讓全世界為之陶醉。人們常常自豪地站在它的腳下，望著騰起的如煙、如塵的水霧，感受著它的年輕與活力。2、你能把它的氣勢讀出來嗎？（指名讀）師：太棒了，大瀑布仿佛再一次展現在我們面前。3、配樂朗讀（來，我們一起把瀑布的磅礴氣勢讀出來）（二）品讀第5自然段過渡：多么雄偉壯觀的瀑布，可有誰會想到，所有的一切，我們再也看不到了，它成了我們記憶中一個美麗的夢。（放大瀑布枯竭的照片）1、看完了，你們心里是什么滋味？（失望、悲哀、傷心、憤怒、不舍、無奈）2、書中哪一句話最能體現照片中瀑布的樣子？（出示句子）3、自己帶著這樣的感受試著把它讀一讀。4、指導朗讀（指名讀、范讀、評讀、賽讀）5、此時此刻如果你是奄奄一息的瀑布會對人們說些什么呢？6、引讀第四自然段。師：是?。≌怯捎谄俨贾車脑S多工廠用水毫無節(jié)制，浪費了大量的水資源。生：所以它在群山之中最后的消亡。師：正是由于沿河兩岸的森林被亂砍亂伐，造成了水土大量流失。生：所以它在群山之中最后的消亡。師：正是由于水量逐年減少。生：所以它在群山之中最后的消亡。7、（出示第五自然段文字）指導朗讀。師：（動情地）瀑布就像是一位慈祥的老人，剛才還在親切地與你講著故事，與你在夜幕下數著星星，他沙啞的話語還在耳畔，他撫過的脊背還依然溫暖，可突然，他的手一滑，閉上眼睛，遠去了，再也見不到他了。讓我們一起讀第五自然段。四、積累語言，運用語言1、巴西總統為瀑布舉行葬禮，目的是什么？（板書：保護環(huán)境）2、如果你是總統，在這個葬禮上，對著巴西人民發(fā)表演說，你應該怎么說？（找一找第八自然段，看看總統演說了哪些內容？）3、小組合作寫演說辭，并推選一位同學當總統，師到小組里點撥。4、派代表演說。（能說幾位說幾位，老師在學生講后點評，不