2019年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(七) (I).doc

2019年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(七) (I)班級(jí) 姓名 一語(yǔ)言積累及運(yùn)用。（40分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。（5分） 老師常常教導(dǎo)我們，對(duì)待學(xué)習(xí)，要有一種 jin ch b xi （ ） 的精神。當(dāng)你面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，要b ch xi wn （ ），虛心向同學(xué)求教。 我總覺(jué)得，捧著心愛(ài)的sh j（ ）， 在自己已知或未知的知識(shí)lng y（ ）里放飛思想，是一件多么tin m（ ） 的事情。2、用“精”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（5分）王師傅（ ）雕刻藝術(shù)，他花費(fèi)了畢生（ ），（ ）研究，制作的工藝品構(gòu)思（ ），工藝（ ），受到人們的稱(chēng)贊。3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。（11分）司空見(jiàn)（） 群（ ）群力 獨(dú)出心（）百煉成（ ） 集思廣（ ） 標(biāo)新立（ ） 精益求（） 迎（ ）而上 見(jiàn)（）知（） 莫（）其妙 、從上面的詞語(yǔ)中找出兩組近義詞。（ ）（ ） （ ）（ ） 、選擇合適的詞語(yǔ)填空。 王叔叔早已是學(xué)校的骨干教師，但他從沒(méi)有停止過(guò)鉆研，總是（ ），一次次對(duì)自己提出更高的要求。 在學(xué)習(xí)和工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（ ）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。4、課文精彩回顧。（在橫線(xiàn)上填上合適的內(nèi)容。）（3分）這學(xué)年，我們學(xué)習(xí)了志士在刑場(chǎng)上視死如歸的英雄 （人名）；告訴人們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，決不可三心二意的 ；表現(xiàn)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的 ；反映國(guó)外孩子悲慘生活的 和 ；以及展示了 （人名）執(zhí)著的科學(xué)精神和淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。5、把下列的詩(shī)句或格言補(bǔ)充完整：（5分） 小明是個(gè)頑皮的孩子，六年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他： 。 六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿(mǎn)腔的熱血，你由此想到了 的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。 要寫(xiě)好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣： 。 老師布置了一道思考題，我百思不得其解。就在我 時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。真是 呀！ 6、在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，同學(xué)們都充分展示了自己的才能。真是 （寫(xiě)一句歇后語(yǔ)）（1分） 6、句子萬(wàn)花筒。（6分）仿寫(xiě)句子：楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著這春天的甘露。 文靜對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，以后可不要在馬路上玩?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句） 盲姑娘正在跟哥哥說(shuō)話(huà)，看到貝多芬進(jìn)屋，連忙站起來(lái)讓座。（修改病句） 7、口語(yǔ)交際。（3分）同學(xué)們，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。班上組織了一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你作為學(xué)生代表在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上講話(huà)。請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！ 二閱讀（30分）（一）桃花心木片段（10分）不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)（鍛 緞）（煉練）出一(顆 棵)獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分（fn fn）轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。1、劃去括號(hào)里不正確的讀音或詞。（4分）2、段落中的“不確定”是指 。（2分）3、文中有一個(gè)詞語(yǔ)告訴我們?cè)撛鯓由?，這個(gè)詞是 。（1分）4、正確朗讀這段的方法是（ ）（A親切愛(ài)憐；B激越豪壯；C深情贊揚(yáng)）。（1分）5、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活或自身例子說(shuō)一說(shuō)這“不確定”能夠幫助你更好地成長(zhǎng)。（2分） （二）我愛(ài)荷葉(20分)古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美。然而，我卻更愛(ài)荷葉。 如果沒(méi)有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉，就不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。 看啊。這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇，總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨淋，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱。靜靜地看著蔭涼處魚(yú)戲蝦游。 荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮粥，碧綠馨香，清爽可口 當(dāng)人們指點(diǎn)，欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。 荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛(ài)荷葉。 (1)寫(xiě)出下面的詞的一個(gè)近義詞，一個(gè)反義詞。(4分) 贊美近義詞( ) 近義詞( ) 孤獨(dú)反義詞( ) 反義詞( ) （2）文章的寫(xiě)法，開(kāi)頭用 的方法，接著用 的方法具體描寫(xiě)荷葉。文章結(jié)尾 全文，照應(yīng)文題。(7分) (3)寫(xiě)出第4自然段的段意： （2分） (4)用“一”畫(huà)出一個(gè)夸張句；用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，句中用 比喻 ?！八偸悄毓ぷ鳎貞?zhàn)斗。”用的是 的修辭方法。(3分) (5)作者在本文贊揚(yáng)了荷葉 的高尚風(fēng)格。(2分) （6）請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際想一想，生活中有哪些人具有荷葉一樣的高尚品質(zhì)？（2分） 三作文（30分）根據(jù)下面提供的材料，展開(kāi)豐富的想象，續(xù)寫(xiě)一篇作文。下課了，小樂(lè)和小琳一起興高采烈在操場(chǎng)上玩耍。突然，小樂(lè)和小琳爭(zhēng)吵了起來(lái)要求：（1）根據(jù)提供的材料展開(kāi)豐富的想象，想象大膽、合理。 （2）適當(dāng)?shù)匕l(fā)表自己對(duì)這件事情的看法。（3）題目自擬。寫(xiě)好后，讀一讀，改一改。 附送：2019年人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末試卷(七)班級(jí) 姓名 一語(yǔ)言積累及運(yùn)用。（40分）1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，寫(xiě)在（ ）里。（5分） 老師常常教導(dǎo)我們，對(duì)待學(xué)習(xí)，要有一種 jin ch b xi （ ） 的精神。當(dāng)你面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)，要b ch xi wn （ ），虛心向同學(xué)求教。 我總覺(jué)得，捧著心愛(ài)的sh j（ ）， 在自己已知或未知的知識(shí)lng y（ ）里放飛思想，是一件多么tin m（ ） 的事情。2、用“精”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。（5分）王師傅（ ）雕刻藝術(shù)，他花費(fèi)了畢生（ ），（ ）研究，制作的工藝品構(gòu)思（ ），工藝（ ），受到人們的稱(chēng)贊。3、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整并填空。（11分）司空見(jiàn)（） 群（ ）群力 獨(dú)出心（）百煉成（ ） 集思廣（ ） 標(biāo)新立（ ） 精益求（） 迎（ ）而上 見(jiàn)（）知（） 莫（）其妙 、從上面的詞語(yǔ)中找出兩組近義詞。（ ）（ ） （ ）（ ） 、選擇合適的詞語(yǔ)填空。 王叔叔早已是學(xué)校的骨干教師，但他從沒(méi)有停止過(guò)鉆研，總是（ ），一次次對(duì)自己提出更高的要求。 在學(xué)習(xí)和工作中，每個(gè)人都會(huì)遇到這樣那樣的困難，只有那些敢于（ ）、百折不撓的人，才有可能到達(dá)勝利的頂峰。4、課文精彩回顧。（在橫線(xiàn)上填上合適的內(nèi)容。）（3分）這學(xué)年，我們學(xué)習(xí)了志士在刑場(chǎng)上視死如歸的英雄 （人名）；告訴人們學(xué)習(xí)必須專(zhuān)心致志，決不可三心二意的 ；表現(xiàn)戰(zhàn)士在戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的 ；反映國(guó)外孩子悲慘生活的 和 ；以及展示了 （人名）執(zhí)著的科學(xué)精神和淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。5、把下列的詩(shī)句或格言補(bǔ)充完整：（5分） 小明是個(gè)頑皮的孩子，六年級(jí)的學(xué)生還不知道學(xué)習(xí)的重要性，成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句勸他： 。 六年的學(xué)習(xí)生活老師對(duì)我們傾注了滿(mǎn)腔的熱血，你由此想到了 的名言，以此表達(dá)你對(duì)老師的熱愛(ài)和贊美。 要寫(xiě)好作文，不光要看書(shū)，還要多參加實(shí)踐活動(dòng)，正如古人說(shuō)的那樣： 。 老師布置了一道思考題，我百思不得其解。就在我 時(shí)，老師走過(guò)來(lái)，經(jīng)他一點(diǎn)撥，我豁然開(kāi)朗。真是 呀！ 6、在科技創(chuàng)新活動(dòng)中，同學(xué)們都充分展示了自己的才能。真是 （寫(xiě)一句歇后語(yǔ)）（1分） 6、句子萬(wàn)花筒。（6分）仿寫(xiě)句子：楊梅樹(shù)貪婪地吮吸著這春天的甘露。 文靜對(duì)他說(shuō)：“小弟弟，以后可不要在馬路上玩?！保ǜ臑殚g接轉(zhuǎn)述句） 盲姑娘正在跟哥哥說(shuō)話(huà)，看到貝多芬進(jìn)屋，連忙站起來(lái)讓座。（修改病句） 7、口語(yǔ)交際。（3分）同學(xué)們，馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。班上組織了一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，你作為學(xué)生代表在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上講話(huà)。請(qǐng)把你要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)下來(lái)吧！ 二閱讀（30分）（一）桃花心木片段（10分）不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)（鍛 緞）（煉練）出一(顆 棵)獨(dú)立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分（fn fn）轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。1、劃去括號(hào)里不正確的讀音或詞。（4分）2、段落中的“不確定”是指 。（2分）3、文中有一個(gè)詞語(yǔ)告訴我們?cè)撛鯓由?，這個(gè)詞是 。（1分）4、正確朗讀這段的方法是（ ）（A親切愛(ài)憐；B激越豪壯；C深情贊揚(yáng)）。（1分）5、請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系生活或自身例子說(shuō)一說(shuō)這“不確定”能夠幫助你更好地成長(zhǎng)。（2分） （二）我愛(ài)荷葉(20分)古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美。然而，我卻更愛(ài)荷葉。 如果沒(méi)有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)無(wú)依地站著，就顯得單調(diào)。如果沒(méi)有荷葉，就不能進(jìn)行光合作用，也就長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。 看啊。這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重。久旱初雨，對(duì)像珍珠一樣寶貴的水，它們一點(diǎn)一滴都不沾唇，總是小心地把水保存起來(lái)，留給湖中的魚(yú)兒。風(fēng)雨襲來(lái)，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨淋，就是身子翻過(guò)來(lái)也忘我地保護(hù)荷花。烈日吐火，它們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱。靜靜地看著蔭涼處魚(yú)戲蝦游。 荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕水浸，不怕油污。用荷葉煮粥，碧綠馨香，清爽可口 當(dāng)人們指點(diǎn)，欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較，不爭(zhēng)名，不求利，不出風(fēng)頭，不論地位。它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗。 荷葉是美的，最吸引我的是它的心靈美。所以，我更愛(ài)荷葉。 (1)寫(xiě)出下面的詞的一個(gè)近義詞，一個(gè)反義詞。(4分) 贊美近義詞( ) 近義詞( ) 孤獨(dú)反義詞( ) 反義詞( ) （2）文章的寫(xiě)法，開(kāi)頭用 的方法，接著用 的方法具體描寫(xiě)荷葉。文章結(jié)尾 全文，照應(yīng)文題。(7分) (3)寫(xiě)出第4自然段的段意： （2分） (4)用“一”畫(huà)出一個(gè)夸張句；用“”畫(huà)出一個(gè)比喻句，句中用 比喻 。“它總是默默地工作，默默地戰(zhàn)斗?！庇玫氖?的修辭方法。(3分) (5)作者在本文贊揚(yáng)了荷葉 的高尚風(fēng)格