情商主題班會(huì)ppt.ppt

c1604班主題班會(huì)周奕含、黎佳榮、胡曉眉,學(xué)習(xí)態(tài)度護(hù)航，人生目標(biāo)引路,一個(gè)簡(jiǎn)單的例子：假如我們把英文中從A到Z編碼為126，那么我們可以得到這樣一個(gè)結(jié)論：hardwork（勤奮）8+1+18+4+23+15+18+11=98knowledge（知識(shí)）11+14+15+23+12+5+4+7+5=96love（愛(ài)）12+15+22+5=54luck（運(yùn)氣）12+21+3+11=47,麥兜的志愿。好好學(xué)習(xí),班會(huì)開(kāi)始前，大家先做一個(gè)思考,attitude（態(tài)度）：,這些看起來(lái)對(duì)我們很重要的東西都不是100，那到底什么才是我們生活中最重要的呢？,1+20+20+9+20+21+4+5=100分！,學(xué)習(xí)態(tài)度影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,我國(guó)心理學(xué)工作者近些年來(lái)曾對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的中學(xué)生，上課注意聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反，而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用的學(xué)生，課堂行為問(wèn)題多，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。據(jù)上述研究結(jié)果可見(jiàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。,從跨入校門(mén)以來(lái)，你們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：我要求你們的很簡(jiǎn)單，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待每一件事，只要態(tài)度認(rèn)真，任何事情都能做好。,人們平時(shí)都在強(qiáng)調(diào)態(tài)度這兩個(gè)字，但人們對(duì)于態(tài)度究竟是什么，對(duì)學(xué)習(xí)生活有什么作用卻不清楚，所以今天我們的班會(huì)就從大家都在強(qiáng)調(diào)的態(tài)度開(kāi)始。,端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)效率！,什么是態(tài)度？,態(tài)度：指人的舉止動(dòng)作；對(duì)于事物的立場(chǎng)或看法。態(tài)度：是你向他人表達(dá)心情的方式；態(tài)度：也是你對(duì)具體做法、反應(yīng)的取舍。態(tài)度。行動(dòng)的內(nèi)在因素。,倒霉的棺材,案例一：,有兩個(gè)秀才一起趕考，路上遇到一支出殯的隊(duì)伍。,看到那黑乎乎的棺材，其中一個(gè)秀才心里立即涼了半截，心想：今天怎么這么倒霉，趕考的日子竟然遇到棺材。于是，心情一落千丈，直到走進(jìn)考場(chǎng)，那個(gè)黑乎乎的棺材一直揮之不去，結(jié)果文思枯竭，名落孫山。而另一個(gè)秀才同時(shí)也看到了棺材，心里也同樣驚了一下，但轉(zhuǎn)念一想：棺材，棺材，那不是有“官”又有“財(cái)”嗎？好，好兆頭啊，看來(lái)這次要鴻運(yùn)當(dāng)頭了，一定會(huì)高中的，于是心里十分興奮，情緒高漲，走進(jìn)考場(chǎng)文思如泉涌，果然一舉高中。,十年前：三個(gè)工人在砌一堵墻。有人過(guò)來(lái)問(wèn)他們：“你們?cè)诟墒裁?？?十年前后,案例二：,第一個(gè)人沒(méi)好氣地說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)嗎？砌墻！我正在搬運(yùn)著那些重得要命的石塊呢。這可真是累人哪！”,第二個(gè)人抬頭苦笑著說(shuō)：“我們?cè)谏w一棟高樓。不過(guò)這份工作可真是不輕松啊”,第三個(gè)人滿(mǎn)面笑容開(kāi)心地說(shuō)：“我們正在建設(shè)一座新城市。我們現(xiàn)在所蓋的這幢大樓未來(lái)將成為城市的標(biāo)志性建筑之一啊！想想能夠參與這樣一個(gè)工程，真是令人興奮?！?十年后：第一個(gè)人依然在砌墻；第二個(gè)人坐在辦公室里畫(huà)圖紙他成了工程師；第三個(gè)人，是前兩個(gè)人的老板。,人的情緒主要根源于自己的信念以及他對(duì)于該事物的評(píng)價(jià)與解釋。事物的本身并不影響人，人們只受對(duì)事物看法的影響。,態(tài)度決定了我們的一切，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，如果也保持一種樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，站在一個(gè)高度上看待自己的學(xué)習(xí)，那我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了樂(lè)趣，就會(huì)加倍努力地投入到學(xué)習(xí)中去，在學(xué)習(xí)中取得成績(jī)。態(tài)度決定了一個(gè)人的行為，態(tài)度決定了一個(gè)人的思維方式，態(tài)度決定了一個(gè)人未來(lái)的發(fā)展,態(tài)度決定一切,1.檢討和發(fā)現(xiàn)：,我們存在哪些不好的態(tài)度，習(xí)慣和良好的態(tài)度，習(xí)慣？這些問(wèn)題曾給我們帶來(lái)哪些不好的影響？,我們的問(wèn)題,良好學(xué)習(xí)態(tài)度：,不良學(xué)習(xí)態(tài)度：,(1)不求上進(jìn)，只求及格。(2)因考試成績(jī)不理想而灰心。(3)不求甚解，死記硬背。(4)上課時(shí)常做其他的事。(5)不積極表達(dá)自己的意見(jiàn)。(6)遇到不會(huì)的問(wèn)題繞過(guò)去，不想不問(wèn)不看書(shū)。,(1)有強(qiáng)烈的求知欲。(2)刨根問(wèn)底，不恥下問(wèn)，積極思考。(3)成績(jī)好時(shí)，追求更高目標(biāo)；成績(jī)不好時(shí)，查找原因，并努力改善。(4)迎難而上。(5)重視課堂效率，積極發(fā)言。(6)獨(dú)立地完成作業(yè)，并盡力做到最好。,在學(xué)校我們應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣有：,早睡早起，不遲到，升旗時(shí)嚴(yán)肅些；早讀時(shí)整齊些，響亮些；做操時(shí)不缺席。做早操時(shí)動(dòng)作幅度大些，做眼操時(shí)認(rèn)真些；經(jīng)常留意自己以自己座位為圓心的一米范圍內(nèi)是否有垃圾。無(wú)論是否你的垃圾，有的話(huà)，撿起來(lái)；在自習(xí)課和晚自修時(shí)，安靜些。若發(fā)現(xiàn)附近有同學(xué)說(shuō)閑話(huà)，先勸告無(wú)效后告訴值日生；在輪到自己值日時(shí)，賣(mài)力些，將其視為鍛煉自己的機(jī)會(huì)；提醒自己“自然就是美”，摘下首飾；說(shuō)話(huà)少一些。衛(wèi)生搞好些；在集體活動(dòng)時(shí)，投入些，認(rèn)真些。,與成功有約,必改壞習(xí)慣,問(wèn)卷調(diào)查,走神、發(fā)呆、注意力不集中36,時(shí)間觀念不強(qiáng)29,懶惰、眼高手低25,馬虎粗心21,半途而廢、無(wú)恒心19,閑話(huà)閑聊19,浮躁17,散漫17,自制力差17,閑思10,課堂效率低12,無(wú)計(jì)劃10,上課愛(ài)瞌睡7,抱怨別人3,悲觀消極不自信6,學(xué)習(xí)時(shí)下意識(shí)的動(dòng)作4,吃零食2,不問(wèn)問(wèn)題4,不愛(ài)總結(jié)2,找借口避挫折3,每天自問(wèn)自己,今天充分利用時(shí)間了嗎？今天上課積極動(dòng)腦子了嗎？今天作業(yè)獨(dú)立完成了嗎？今天不懂的問(wèn)題解決了嗎？今天的低級(jí)失誤減少了嗎？良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了嗎？今天做無(wú)效的勞動(dòng)了嗎？今天爸爸媽媽在干什么？明天我要如何的改變自己？,第一天要對(duì)第二天的課程進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)要學(xué)什么做到心中有數(shù)；每節(jié)課下課后，第一件就是準(zhǔn)備好下一節(jié)課的課本、筆記草稿本；,1、課前要做哪些準(zhǔn)備,高效課堂,提高聲調(diào)；加重語(yǔ)氣；放慢速度；表情豐富；板書(shū)或用顏色粉筆標(biāo)出；反復(fù)強(qiáng)調(diào)。,2、課堂上如何把握重點(diǎn),高效課堂,3、課堂筆記“十記”,重點(diǎn)要理清；難點(diǎn)不放過(guò)；疑點(diǎn)做標(biāo)記。（1）記綱要，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)。（2）記疑難，有待掃清障礙。（3）記補(bǔ)充，有利知識(shí)擴(kuò)展。（4）記教師講課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。（5）記老師的板書(shū)。,(6)記老師所畫(huà)的圖表，它往往是帶有規(guī)律性的東西。(7)記老師提出的觀點(diǎn)和推導(dǎo)過(guò)程。(8)記老師講課的思路和思維方法。(9)記聽(tīng)課過(guò)程中自己頭腦迸發(fā)出的思維火花(10)記學(xué)習(xí)困難的地方。,4.課堂上如何積極思考問(wèn)題,課堂是老師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的統(tǒng)一體.課堂上要:積極思考老師提出的問(wèn)題;主動(dòng)大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解;虛心接受同學(xué)們的看法.,游戲時(shí)間數(shù)字炸彈每輪八個(gè)人玩兩輪,人的一生是奮斗的一生，但是有的人一生過(guò)得很偉大，有的人一生過(guò)得很