泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室工作制度.docVIP

泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科室工作制度目 錄1教師培訓(xùn)制度 2教科研課題管理制度3教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法4三級(jí)骨干教師管理辦法5名師工作室組建及管理辦法6教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施辦法7公開(kāi)課管理辦法泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師培訓(xùn)制度為促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)和教師教育教學(xué)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)造就一支品德高尚、業(yè)務(wù)精良的師資隊(duì)伍，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，特制定我校教師培訓(xùn)制度。一、培訓(xùn)目標(biāo)1不斷更新全校教師的教育觀念，更新教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。2進(jìn)一步發(fā)展教師個(gè)性特長(zhǎng)，使之具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并逐步形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。3掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，提高課堂教學(xué)效益。4提高教師對(duì)新課改的研究、探索能力，提高全體教師的科研水平。5建立教師培訓(xùn)機(jī)制，使校本培訓(xùn)工作規(guī)范化、系列化、科學(xué)化。二、培訓(xùn)內(nèi)容1教育思想和教學(xué)理念的培訓(xùn)；2師德培訓(xùn)；3教育教學(xué)能力的培訓(xùn)；4教科研能力的培訓(xùn)；5應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。三、培訓(xùn)形式理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)和分組討論相結(jié)合、校本培訓(xùn)與自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。1集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)。(1)學(xué)科組活動(dòng)；(2)備課組專題學(xué)習(xí)；(3)每學(xué)期開(kāi)展教師基本功競(jìng)賽活動(dòng)；(4)組織暑期讀書交流活動(dòng)。2專家引領(lǐng)。學(xué)校定期聘請(qǐng)市局教研人員或省內(nèi)外專家到學(xué)校進(jìn)行理論指導(dǎo)、教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)以及專業(yè)咨詢；開(kāi)展學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，向教師傳遞信息，更新教育理念，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。3遠(yuǎn)程培訓(xùn)。充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，開(kāi)展校本培訓(xùn)。教師通過(guò)觀看課堂實(shí)錄、聆聽(tīng)專家講座、查閱教改信息等各種現(xiàn)代信息技術(shù)方式參加校本培訓(xùn)。4外出培訓(xùn)。合理安排教師參加省市教育主管部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。通過(guò)專業(yè)引領(lǐng)，提高教師的學(xué)科素養(yǎng)，提升專業(yè)技能。5參加教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)。6進(jìn)行課題研究。三、培訓(xùn)要求1每位教師要積極參加學(xué)校安排的各項(xiàng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記，不得無(wú)故缺席。中級(jí)職稱教師每學(xué)年繼續(xù)教育須完成48學(xué)時(shí)，高級(jí)職稱教師每學(xué)年繼續(xù)教育須完成72學(xué)時(shí)。2每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課，公開(kāi)課教案要存檔。負(fù)責(zé)教學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)和中層干部、學(xué)科主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，教師互相聽(tīng)課每學(xué)期不少于20節(jié)（近三年工作的青年教師不少于30節(jié)）。要記好聽(tīng)課記錄，隨時(shí)交換聽(tīng)課意見(jiàn)，以便改進(jìn)教學(xué)。3每位教師每年訂閱一份教育刊物，每人參與一個(gè)專題研究，每月寫一篇教學(xué)反思或案例分析報(bào)告或教育敘事，每學(xué)期讀一本教育理論專著，每學(xué)期寫一篇經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或科研論文。4建立青年教師培養(yǎng)制度，促進(jìn)教師素質(zhì)提高。青年教師的界定：（1）年齡在 30 歲以下的教師；（2）從事本專業(yè)教學(xué)不足 2 年的教師（不論年齡）。具體措施:（1）學(xué)校每學(xué)期召開(kāi) 1 2 次青年教師座談會(huì)，聽(tīng)取青年教師對(duì)培養(yǎng)工作的意見(jiàn)和建議。 （2）學(xué)校每學(xué)期訂購(gòu)教育書刊，開(kāi)放校園網(wǎng)，以供老師們借閱及查找資料。（3）青年教師群體要形成讀教育專著的氛圍。每學(xué)期讀教育專著至少一本，并在學(xué)?！敖處熎脚_(tái)”欄目寫不少于 2000 字的讀書體會(huì)。（4）青年教師與骨干教師結(jié)對(duì)子。青年教師與骨干教師結(jié)為師徒對(duì)子，每學(xué)期徒弟聽(tīng)?zhēng)煾嫡n不少于15節(jié)，請(qǐng)師傅到課堂指導(dǎo)不少于15節(jié)，每次聽(tīng)課后必須進(jìn)行評(píng)課，并有專門的聽(tīng)課本。徒弟要無(wú)條件地接受師傅對(duì)上課、備課、作業(yè)批改、教育案例等常規(guī)工作的檢查和指導(dǎo)。（5）建立青年教師激勵(lì)機(jī)制。給青年教師提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，優(yōu)先派青年教師外出學(xué)習(xí)。評(píng)選先進(jìn)，晉升職稱，論文評(píng)選，對(duì)青年教師都要有所傾斜。四、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)外出培訓(xùn)的教師培訓(xùn)結(jié)束后，必須提交學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得或上一節(jié)匯報(bào)課（相關(guān)資料留教科室存檔），方可報(bào)銷培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)。二O一O年七月泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研課題管理制度為了加強(qiáng)對(duì)我校教育科研課題的規(guī)范化、制度化和科學(xué)化管理,提高課題研究整體水平和效益，促進(jìn)“科研興?！睉?zhàn)略目標(biāo)的實(shí)施，充分調(diào)動(dòng)全體教師參與教育教學(xué)教研的積極性，更好地發(fā)揮教育科學(xué)研究對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展的促進(jìn)作用，依據(jù)泰州市教育科學(xué)研究課題管理辦法，特制定本管理制度一、性質(zhì)與地位1我校的科研工作為學(xué)校常規(guī)工作的一部分,學(xué)校的一切教育教學(xué)改革將以科研為先導(dǎo)。2學(xué)校鼓勵(lì)、支持一切從事以提高教育教學(xué)及學(xué)校管理水平為目標(biāo)的校內(nèi)外科研活動(dòng)。3學(xué)校提倡教師人人參與各種教科研活動(dòng)。4建立教科研成果評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度。二、教研機(jī)構(gòu)學(xué)校教研機(jī)構(gòu)分為三個(gè)層次：1領(lǐng)導(dǎo)小組：由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員調(diào)配、經(jīng)費(fèi)籌措和政策制定等；分管副校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)教科研課題研究的校級(jí)立項(xiàng)審批、教研理論和方法的指導(dǎo)以及教育教研活動(dòng)的檢查評(píng)價(jià)；教科室在領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)下具體負(fù)責(zé)教科研工作。2管理小組：由學(xué)科主任和各課題負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)各課題研究的實(shí)施和操作。課題負(fù)責(zé)人要在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，組織本組教師制定詳盡的課題研究實(shí)施方案和課題階段性目標(biāo)。課題負(fù)責(zé)人嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃，加強(qiáng)協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，確保課題研究如期完成。3實(shí)施小組：其成員是所有課題實(shí)驗(yàn)教師，是所承擔(dān)課題的具體執(zhí)行人。實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地態(tài)度對(duì)待課題研究，按實(shí)驗(yàn)方案有序地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究，注意發(fā)現(xiàn)和記錄教學(xué)實(shí)踐中與課題有關(guān)的事物和現(xiàn)象，做好材料的收集整理，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)教研意識(shí)，提高教研能力。實(shí)驗(yàn)教師還要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)反思，積極撰寫教研論文。三、課題管理（一）課題分類1按級(jí)分類：國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、校級(jí)；2按性質(zhì)分類：管理課題、德育課題、教學(xué)課題；3按隸屬關(guān)系分類：主課題、子課題；4按人員分類：集體課題、個(gè)人課題。（二）課題的申報(bào)與立項(xiàng)1課題申報(bào)實(shí)行 “三自原則”：自愿承擔(dān)教研任務(wù)，自主選擇教研課題，自由組建課題研究組。2教師選定教研課題后向?qū)W校教科室申報(bào)，填寫課題申報(bào)表。教科室收到申報(bào)表后，組織有關(guān)人員對(duì)課題進(jìn)行論證，對(duì)有較高學(xué)術(shù)價(jià)值、便于操作的優(yōu)秀課題給以立項(xiàng)。市級(jí)以上課題在上級(jí)教研部門立項(xiàng)后，課題負(fù)責(zé)人需按相關(guān)級(jí)別課題立項(xiàng)管理要求提交課題研究具體實(shí)施方案等并報(bào)教科室備案，便于統(tǒng)一管理。3課題確認(rèn)后，課題負(fù)責(zé)人要在一個(gè)月內(nèi)召開(kāi)開(kāi)題會(huì)議，向全體課題組成員宣布開(kāi)題，并向?qū)W校教科室提交開(kāi)題報(bào)告。（三）課題研究過(guò)程管理1課題組必須按實(shí)驗(yàn)方案認(rèn)真組織實(shí)施，制定具體的實(shí)施計(jì)劃，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)記錄，及時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，重視各種資料的積累和保管。2每學(xué)年為一個(gè)階段，每學(xué)期為一個(gè)小階段，課題負(fù)責(zé)人開(kāi)學(xué)時(shí)訂好學(xué)期計(jì)劃，定期召開(kāi)課題調(diào)研會(huì)議，按時(shí)將階段計(jì)劃及小結(jié)交教科室。課題組成員參與課題研究的情況，組長(zhǎng)要做好記錄，在提交成果時(shí)予以注明，便于學(xué)?？荚u(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)。3課題組的重要活動(dòng)和重要階段成果應(yīng)及時(shí)報(bào)教科室。每位實(shí)驗(yàn)教師必須自覺(jué)遵守教研課題管理規(guī)定和研究任務(wù)，按時(shí)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和有關(guān)的教研活動(dòng)，寫出研究體會(huì)，定期向課題負(fù)責(zé)人匯報(bào)研究進(jìn)展，主動(dòng)、及時(shí)將有關(guān)材料上交教科室。4課題一經(jīng)立項(xiàng)，不得隨意變更或終止，因故不能按時(shí)結(jié)題或不得不中止的課題，須書面說(shuō)明理由，由教科室備案。無(wú)不可抗拒原因而不按時(shí)結(jié)題的，不得申報(bào)新一年課題。5市級(jí)課題開(kāi)題當(dāng)年12月底前，課題組應(yīng)填寫泰州市教科研課題研究年度檢查表，由學(xué)校簽署意見(jiàn)后，報(bào)市教科所備案。課題開(kāi)展研究到中期時(shí)，課題組應(yīng)填寫泰州市教科研課題中期評(píng)估表，由市教科所組織中期評(píng)估。6教科室定期對(duì)各課題的實(shí)施情況進(jìn)行檢查，每學(xué)期12次，內(nèi)容包括：檢查研究的進(jìn)度；檢查課題研究的內(nèi)容項(xiàng)目是否全面啟動(dòng)，效果如何；檢查原始資料的積累以及分類歸檔情況；檢查研究的主要成果的收集等。檢查結(jié)果作為課題組及負(fù)責(zé)人工作考核依據(jù)。對(duì)進(jìn)展不好或不落實(shí)的課題，要求制定整改措施，整改后仍不合格的，撤銷該課題立項(xiàng)。7市級(jí)以上課題凡有下列情況之一者，須由課題負(fù)責(zé)人提出書面申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)校審批，報(bào)市教科所備案：（1）變更課題負(fù)責(zé)人；（2）改變課題名稱；（3）改變成果形式；（4）對(duì)研究?jī)?nèi)容作重大調(diào)整；（5）變更課題管理單位；（6）課題完成時(shí)間延期一年以上或多次延期；（7）因故終止或撤消課題。對(duì)未經(jīng)批準(zhǔn)，擅自進(jìn)行上述變更的課題，將不予結(jié)題。（四）課題結(jié)題與鑒定管理市級(jí)及以上立項(xiàng)課題由上級(jí)教研部門給出鑒定，校級(jí)課題由教科室負(fù)責(zé)鑒定工作。凡符合結(jié)題條件的課題，課題負(fù)責(zé)人向教科室遞交課題研究結(jié)題報(bào)告。市級(jí)以上課題，課題組應(yīng)填寫泰州市教科研課題成果鑒定申請(qǐng)表。課題組提供的鑒定材料，應(yīng)包括研究成果主件、必要的附件（文字、圖表、錄音、錄像、軟件和事物等）、研究工作報(bào)告及課題申請(qǐng)書復(fù)印件。采取會(huì)議鑒定方式的，上述材料應(yīng)在會(huì)前一個(gè)月提交給鑒定組。（五）課題的檔案管理 1課題研究的建檔范圍 （1）計(jì)劃選題階段。立項(xiàng)申請(qǐng)、審批手續(xù)、工作計(jì)劃、開(kāi)題報(bào)告、方案論證等。（2）研究階段。各種原始記錄、音像材料、工作日記、會(huì)議記錄、進(jìn)展報(bào)告、研究方案及修改記錄、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、有關(guān)論文、教育教學(xué)效果測(cè)查情況、階段報(bào)告等。 （3）總結(jié)鑒定階段。課題進(jìn)展報(bào)告登記冊(cè)，研究報(bào)告、成果報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、論文、專著、結(jié)題驗(yàn)收有關(guān)材料(申請(qǐng)報(bào)告、鑒定會(huì)記錄、鑒定結(jié)論證書)等。（4）成果推廣應(yīng)用階段。成果推廣應(yīng)用情況、效果、效益。 （5）成果獲獎(jiǎng)材料。 2課題研究的檔案管理 （1）課題檔案由課題負(fù)責(zé)人建立，應(yīng)有專人負(fù)責(zé)收集、整理和保管，并定期進(jìn)行檢查，確保材料完整、準(zhǔn)確、系統(tǒng)。凡歸檔的文件材料，要求格式統(tǒng)一、工整清晰、規(guī)范、便于保存和查閱。 （2）學(xué)?？蒲惺邑?zé)成課題組建立課題研究檔案，并在結(jié)題后妥善管理。（3）課題負(fù)責(zé)人應(yīng)向教科室和上級(jí)管理部門呈交下列檔案材料各一份：教育科研項(xiàng)目立項(xiàng)申請(qǐng)書；階段研究工作小結(jié)；方案修訂情況；終結(jié)成果報(bào)告、研究報(bào)告、課題進(jìn)展登記冊(cè)、鑒定結(jié)論、證書；獲獎(jiǎng)情況；研究經(jīng)費(fèi)決算報(bào)告。 （4）注意加強(qiáng)對(duì)檔案及成果的保密工作，在成果正式公布前給予保密性保護(hù)。（5）項(xiàng)目研究檔案的建立與管理工作，應(yīng)作為評(píng)審表彰優(yōu)秀成果的組成部分。四、成果獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)教育改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)素質(zhì)教育有重要作用的成果，學(xué)校將向全校推廣，同時(shí)向上級(jí)有關(guān)部門推薦，并依據(jù)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法對(duì)課題組給予獎(jiǎng)勵(lì)。泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教科研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法一、為落實(shí)我?！翱蒲信d校，科研興教”的戰(zhàn)略，進(jìn)一步激勵(lì)廣大教師投身教育科研和課程改革，促進(jìn)教育教學(xué)的有效性，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和品位，特制定本條例。二、教師教科研成果包括：在報(bào)刊公開(kāi)發(fā)表的教育、教學(xué)及管理方面的論文；正式出版的專著、論著及譯著；在各級(jí)政府、教育行政部門、教育學(xué)會(huì)組織的教科研論文、教學(xué)基本功競(jìng)賽、課堂教學(xué)競(jìng)賽、課件制作、教案評(píng)比等競(jìng)賽中獲得等級(jí)獎(jiǎng)的；參與課題研究取得一定成果的。三、教師發(fā)表的論文原則上指千字以上的教育、教學(xué)或管理類論文（試題類除外）。刊登論文的報(bào)刊必須有標(biāo)準(zhǔn)刊號(hào)（CN、ISSN等）或由省市教育主管部門主辦，增刊、內(nèi)刊和?？习l(fā)表的論文不在獎(jiǎng)勵(lì)范圍之內(nèi)。四、教師主編并出版的專著、論著、譯著，必須有圖書在版編目(CIP)數(shù)據(jù)及“中國(guó)版本圖書館CIP數(shù)據(jù)核”字樣。習(xí)題集之類不在獎(jiǎng)勵(lì)范圍內(nèi)。五、獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)1.教師在各級(jí)各類報(bào)刊發(fā)表教科研論文，按下列標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)：（單位：元/篇）報(bào)刊級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)市級(jí)80省級(jí)200國(guó)家級(jí)3002對(duì)教科研論著字?jǐn)?shù)達(dá)10萬(wàn)字以上者，學(xué)校幫助聯(lián)系出版，并予以獎(jiǎng)勵(lì)：（單位：元/部）出版社級(jí)別獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)國(guó)家級(jí)2000省級(jí)1000 獎(jiǎng)勵(lì) 獎(jiǎng)次標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)校級(jí)4020/市級(jí)604020省級(jí)1008060國(guó)家級(jí)120100803教科研論文、課件制作、教案評(píng)比等（課堂教學(xué)競(jìng)賽除外）獲等級(jí)獎(jiǎng)的，按下列標(biāo)準(zhǔn)給以獎(jiǎng)勵(lì)：（單位：元/篇）4.課堂教學(xué)競(jìng)賽獲等級(jí)獎(jiǎng)的，按下列標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)：（單位：元/次） 類別獎(jiǎng)勵(lì) 獎(jiǎng)次 標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別評(píng)優(yōu)課課堂教學(xué)錄像說(shuō)課一等獎(jiǎng)二獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)校級(jí)1008060/市直學(xué)校級(jí)20010080/市級(jí)400200100200100801008060省級(jí)500300200300200100200100805學(xué)校支持教師個(gè)人或多人合作進(jìn)行教育教學(xué)課題研究，并提供教科研經(jīng)費(fèi)。在市、省、國(guó)家立項(xiàng)的教科研課題結(jié)題，受到專家好評(píng)并產(chǎn)生一定影響的課題組，學(xué)校一次性分別獎(jiǎng)勵(lì)2000、4000、6000元。六、其他獎(jiǎng)勵(lì)1.對(duì)輔導(dǎo)學(xué)生參加教育教學(xué)主管部門組織的學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的教師，按下列標(biāo)準(zhǔn)予以獎(jiǎng)勵(lì)：（單位：元）別級(jí)準(zhǔn)標(biāo)勵(lì)獎(jiǎng)次獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)市級(jí)60/生40/生20/生省級(jí)120/生80/生60/生國(guó)家級(jí)200/生150/生120/生2.學(xué)生參加市級(jí)及其以上運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)對(duì)體育老師給予獎(jiǎng)勵(lì),其標(biāo)準(zhǔn)是每得一分獎(jiǎng)勵(lì)人民幣20元。如學(xué)生在上級(jí)有關(guān)部門組織的活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，對(duì)相關(guān)老師酌情給予獎(jiǎng)勵(lì)。3指導(dǎo)學(xué)生作文在市級(jí)及其以上報(bào)刊發(fā)表的，視同指導(dǎo)學(xué)生參加同級(jí)學(xué)科競(jìng)賽二等獎(jiǎng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。七、某一成果受到多級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，按級(jí)別最高的給予獎(jiǎng)勵(lì)，不重復(fù)獎(jiǎng)勵(lì)。八、取得教科研成果的同志需提供報(bào)刊稿酬通知單或獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件、論文復(fù)印件或?qū)Ｖ饕挤荩⑻峁┰蓑?yàn)。不能提供有效材料的不予獎(jiǎng)勵(lì)。九、有關(guān)教科研成果及獲獎(jiǎng)級(jí)別由教科室負(fù)責(zé)初審，校長(zhǎng)室認(rèn)定，獎(jiǎng)金每年發(fā)放一次。十、本條例解釋權(quán)在學(xué)?？?jī)效考核領(lǐng)導(dǎo)小組。二一年一月二十日泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校三級(jí)骨干教師管理辦法為充分發(fā)揮骨干教師在教育教學(xué)、教育科研等方面的示范帶頭作用，“師德高尚、業(yè)務(wù)精良、科研先導(dǎo)、教學(xué)有方”的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，現(xiàn)根據(jù)泰州市教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人評(píng)選管理暫行辦法，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本管理辦法。一、管理對(duì)象泰州市、市直、校級(jí)教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。二、考核要求1堅(jiān)持正確的政治方向，熱愛(ài)人民教育事業(yè)，師德高尚，遵紀(jì)守法，積極投身教學(xué)改革，努力推進(jìn)素質(zhì)教育。凡政治思想、品德修養(yǎng)不合格者，綜合考核即為不合格。對(duì)師德表現(xiàn)突出者在績(jī)效工資考核中進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)有“有償家教”等嚴(yán)重違反師德行為的實(shí)行一票否決。2教育教學(xué)實(shí)績(jī)?yōu)橹饕罁?jù)，同時(shí)考核教育科研能力與成果及發(fā)揮骨干教師示范帶頭作用的情況。三、考核內(nèi)容1教壇新秀（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）教學(xué)任務(wù)滿工作量，每學(xué)期上校級(jí)以上示范課不少于1節(jié)；每學(xué)年在市直學(xué)校及以上范圍內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著12本。（3）每月寫600字以上教學(xué)反思不少于1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺(tái)和泰州教學(xué)資源共享平臺(tái)。（4）主持教育教學(xué)課題研究，每年至少有1篇論文在省級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在泰州教育及其他省級(jí)教育教學(xué)刊物發(fā)表。（5）所任教班級(jí)的學(xué)生對(duì)教師的滿意率不低于90%，教學(xué)質(zhì)量良好。（6）五年后晉升高一級(jí)梯次骨干教師，未能晉升者不再享受相應(yīng)的津貼。2教學(xué)能手（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）滿工作量的教學(xué)任務(wù)，隨堂課隨時(shí)向青年教師開(kāi)放，上校級(jí)以上示范課不少于2節(jié)；每學(xué)年在市直學(xué)校及以上范圍內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著12本。（3）每月寫600字以上教學(xué)反思不少于1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺(tái)和泰州教學(xué)資源共享平臺(tái)。（4）主持教育教學(xué)課題研究，每年有2篇論文在省市級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)或在泰州教育及其他省級(jí)教育教學(xué)刊物發(fā)表（其中至少有1篇發(fā)表）。（5）所任教班級(jí)的學(xué)生對(duì)教師的滿意率不低于90%，教學(xué)質(zhì)量良好。（6）積極參加組織安排的各類支教、講學(xué)活動(dòng)以及培訓(xùn)青年教師等工作任務(wù)。每學(xué)年指導(dǎo)一名青年老師，教學(xué)水平明顯提高。（7）每學(xué)年完成與其他薄弱學(xué)校進(jìn)行的教育教學(xué)業(yè)務(wù)交流1次以上，成效顯著。 （8）五年后晉升高一級(jí)梯次骨干教師，或?qū)φ战虒W(xué)能手的條件確認(rèn)，不能通過(guò)確認(rèn)的，不再享受相應(yīng)津貼。3學(xué)科帶頭人（1）擔(dān)任本學(xué)科（專業(yè)）滿工作量的教學(xué)任務(wù)，隨堂課隨時(shí)向青年教師開(kāi)放，每學(xué)期在校內(nèi)評(píng)課不少于8節(jié)，上校級(jí)以上示范課不少于2節(jié)；每學(xué)年在市直學(xué)校及以上范圍內(nèi)至少承擔(dān)1節(jié)觀摩課或示范課。（2）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著12本。（3）每月寫教學(xué)反思不少于1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇，上傳學(xué)校教師平臺(tái)和泰州教學(xué)資源共享平臺(tái)。（4）每學(xué)期作1次校級(jí)(含)以上對(duì)本學(xué)科教師的業(yè)務(wù)講座。（5）主持市級(jí)及以上教育教學(xué)課題研究，每年有2篇論文在泰州教育及其他省級(jí)教育教學(xué)刊物發(fā)表（其中至少有1篇在省級(jí)刊物發(fā)表）。（6）所任教班級(jí)的學(xué)生對(duì)教師的滿意率不低于90%，教學(xué)質(zhì)量良好。（7）積極參加組織安排的各類支教、講學(xué)活動(dòng)以及培訓(xùn)青年教師等工作任務(wù)。每學(xué)年指導(dǎo)兩名青年教師，教學(xué)水平明顯提高。（8）每學(xué)年完成與其他薄弱學(xué)校進(jìn)行的教育教學(xué)業(yè)務(wù)交流1次以上，成效顯著。 四、考核和管理1 骨干教師每年考核一次。骨干教師必須認(rèn)真履行自己的職責(zé)，如實(shí)填寫骨干教師業(yè)務(wù)考核表，并準(zhǔn)時(shí)遞交相關(guān)證明材料。相關(guān)材料中涉及的時(shí)間為上一年的7月1日至當(dāng)年的6月30日，所有考核材料（需統(tǒng)一裝訂成冊(cè)）由學(xué)校審核確認(rèn)。2骨干教師的考核和管理工作由學(xué)校骨干教師考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，考核結(jié)果公示一周。3考核采用量化評(píng)分辦法，滿分為100分，90分以上為優(yōu)秀， 8089分為良好， 6079分為合格。五、待遇和獎(jiǎng)勵(lì) 1教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人在教師職務(wù)評(píng)聘中，優(yōu)先晉升高一級(jí)教師職務(wù)。2教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人按泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資考核實(shí)施辦法中的骨干教師津貼標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合考核結(jié)果發(fā)放津貼。優(yōu)秀的發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的100%；良好的發(fā)標(biāo)準(zhǔn)80%；合格的發(fā)標(biāo)準(zhǔn)的60%；不合格的不發(fā)津貼。3考核合格的學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀優(yōu)先參加省、市教育行政部門組織的境內(nèi)外教育考察或交流。（考核評(píng)分表附后） 二一年七月13附件一：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師（市級(jí)、市直、校教壇新秀）業(yè)務(wù)考核量化評(píng)分表項(xiàng) 目?jī)?nèi)容和評(píng)分得 分備 注(A)教育教學(xué)工作1(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：擔(dān)任班主任工作加2分。個(gè)人或所帶班級(jí)、處室、學(xué)校在教育、教學(xué)、德育、管理工作中獲得顯著成績(jī)，受到表彰，在當(dāng)年度獲得的榮譽(yù)稱號(hào)：校級(jí)1分，市直級(jí)2分，市級(jí)以上3分。b=+1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分13分。2(30分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實(shí)績(jī)明顯。學(xué)生對(duì)教師的滿意度不低于90%a.基本分：25分。滿工作量10分；教學(xué)實(shí)績(jī)明顯10分；滿意度達(dá)90%及以上5分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽得獎(jiǎng)的加15分。2=a+b1. 未達(dá)到規(guī)定教學(xué)工作量的要扣基本分15分。2. 教學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校、班級(jí)中較差的要扣基本分14分。3滿意度測(cè)評(píng)低于90%要扣基本分153(15分)能帶頭上好教學(xué)公開(kāi)課，同行評(píng)價(jià)較高。a.基本分：每學(xué)期校級(jí)1節(jié)6分，每學(xué)年市直級(jí)1節(jié)7分，市級(jí)以上1節(jié)8分。b.加分：同行反映很好，加12分。上教學(xué)公開(kāi)課超過(guò)2節(jié)的，超過(guò)1節(jié)加1分b=+3=a+b要有上課時(shí)間、地點(diǎn)、教案、聽(tīng)課記錄、聽(tīng)課范圍、聽(tīng)課意見(jiàn)等證明材料。(B)教育科研 4（10分）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著 12本。a基本分5分4=a要在繼續(xù)教育筆記上或教師平臺(tái)上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5(10分)努力開(kāi)展教育科研，主持或參與教育(學(xué))課題研究。a.基本分：參與校級(jí)課題研究6分，主持校級(jí)課題8分，參與市級(jí)課題研究10分，主持市級(jí)課題12分。5=a教育(學(xué))課題要有相應(yīng)的證明材料：課題立項(xiàng)批復(fù)、開(kāi)題報(bào)告、年度進(jìn)展情況、中期評(píng)估、結(jié)題報(bào)告等。6(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇。a.基本分10分6=a要求寫的教學(xué)反思或隨筆及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校教師平臺(tái)和泰州教學(xué)資源共享平臺(tái)。7（10分）撰寫至少1篇教育(學(xué))論文，并正式發(fā)表或獲獎(jiǎng)。a.基本分：市級(jí)刊物發(fā)表8分/篇；市級(jí)獲獎(jiǎng)6分/篇；省級(jí)刊物發(fā)表10分/篇；省級(jí)獲獎(jiǎng)8分/篇。7=a在市級(jí)以上正式發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文篇幅在1000字以上。附件二：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師（市級(jí)、市直、校教學(xué)能手）業(yè)務(wù)考核量化評(píng)分表項(xiàng) 目?jī)?nèi)容和評(píng)分得 分備 注(A)教育教學(xué)工作1(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：擔(dān)任班主任工作加2分。個(gè)人或所帶班級(jí)、處室、學(xué)校在教育、教學(xué)、德育、管理工作中獲得顯著成績(jī)，受到表彰，在當(dāng)年度獲得的榮譽(yù)稱號(hào)：校級(jí)1分，市直級(jí)2分，市級(jí)以上3分。b=+1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分13分。2(30分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實(shí)績(jī)明顯。學(xué)生對(duì)教師的滿意度不低于90%。a.基本分：25分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽得獎(jiǎng)加15分。2=a+b1. 未達(dá)到規(guī)定教學(xué)工作量的要扣基本分15分。2. 教學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校、班級(jí)中較差的要扣基本分14分。3滿意度測(cè)評(píng)低于90%要扣基本分153(15分)能帶頭上好教學(xué)公開(kāi)課，同行評(píng)價(jià)較高。a.基本分：每學(xué)期校級(jí)2節(jié)6分，每學(xué)年市直級(jí)1節(jié)7分，市級(jí)以上1節(jié)8分。b.加分：同行反映很好，加12分。上教學(xué)公開(kāi)課超過(guò)3節(jié)的，超過(guò)1節(jié)加1分b=+3=a+b要有上課時(shí)間、地點(diǎn)、教案、聽(tīng)課記錄、聽(tīng)課范圍、聽(tīng)課意見(jiàn)等證明材料。(B)教育科研與培養(yǎng)教師4（5分）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著 12本。a基本分5分4=a要在繼續(xù)教育筆記上或教師平臺(tái)上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5(10分)努力開(kāi)展教育科研，主持教育(學(xué))課題研究。a.基本分：主持校級(jí)課題8分，主持市級(jí)課題研究10分，主持省級(jí)課題12分。5=a教育(學(xué))課題要有相應(yīng)的證明材料：課題立項(xiàng)批復(fù)、開(kāi)題報(bào)告、年度進(jìn)展情況、中期評(píng)估、結(jié)題報(bào)告等。6(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇。a.基本分10分6=a要求寫的教學(xué)反思或隨筆及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校教師平臺(tái)和泰州教學(xué)資源共享平臺(tái)。7（10分）撰寫至少2篇教育(學(xué))論文，1篇在市級(jí)以上發(fā)表，1篇獲省市級(jí)獎(jiǎng)。a.基本分：市級(jí)刊物發(fā)表5分/篇；市級(jí)獲獎(jiǎng)4分/篇；省級(jí)刊物發(fā)表8分/篇；省級(jí)獲獎(jiǎng)5分/篇。7=a在市級(jí)以上正式發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文篇幅在1000字以上。8（5分）完成各類支教或業(yè)務(wù)交流1次，培養(yǎng)1名青年教師。a.基本分4分。b.效果顯著者加1分。8=a+b完成各類支教或業(yè)務(wù)交流評(píng)價(jià)較好，指導(dǎo)青年教師教學(xué)水平明顯提高。附件三：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師（市級(jí)、市直、校學(xué)科帶頭人）業(yè)務(wù)考核量化評(píng)分表項(xiàng) 目?jī)?nèi)容和評(píng)分得 分備 注(A)教育教學(xué)工作1(15分)教書育人，為人師表。a.基本分：10分。b.加分：擔(dān)任班主任工作加2分。個(gè)人或所帶班級(jí)、處室、學(xué)校在教育、教學(xué)、德育、管理工作中獲得顯著成績(jī)，受到表彰，在當(dāng)年度獲得的榮譽(yù)稱號(hào)：校級(jí)1分，市直級(jí)2分，市級(jí)以上3分。b=+1=a+b在教書育人、為人師表方面不能起示范帶頭作用的要扣基本分13分。2(25分)任教本學(xué)科教學(xué)工作，按規(guī)定工作量上課、兼課，教學(xué)實(shí)績(jī)明顯。學(xué)生對(duì)教師的滿意度不低于90%。a.基本分：20分。b.加分：輔導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽得獎(jiǎng)加15分。2=a+b1. 未達(dá)到規(guī)定教學(xué)工作量的要扣基本分15分。2. 教學(xué)成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校、班級(jí)中較差的要扣基本分14分。3滿意度測(cè)評(píng)低于90%要扣基本分153(20分)能積極參加校內(nèi)評(píng)課不少于8節(jié)，帶頭上好教學(xué)公開(kāi)課，同行評(píng)價(jià)較高。a.基本分：每學(xué)期參加5節(jié)校級(jí)課評(píng)課5分，上2節(jié)校級(jí)公開(kāi)課6分，每學(xué)年市直級(jí)1節(jié)7分，市級(jí)以上1節(jié)8分。b.加分：同行反映很好，加12分。上教學(xué)公開(kāi)課超過(guò)3節(jié)的，超過(guò)1節(jié)加1分b=+3=a+b要有上課時(shí)間、地點(diǎn)、教案、聽(tīng)課記錄、聽(tīng)課范圍、聽(tīng)課意見(jiàn)等證明材料。(B)教育科研與培養(yǎng)教師4（5分）每學(xué)期研讀教育教學(xué)專著 12本。a基本分5分4=a在繼續(xù)教育筆記上或教師平臺(tái)上有2篇以上讀書筆記或讀后感。5(10分)努力開(kāi)展教育科研，主持教育(學(xué))課題研究。a.基本分：主持校級(jí)課題8分，主持市級(jí)課題研究10分，主持省級(jí)課題12分。5=a教育(學(xué))課題要有相應(yīng)的證明材料：課題立項(xiàng)批復(fù)、開(kāi)題報(bào)告、年度進(jìn)展情況、中期評(píng)估、結(jié)題報(bào)告等。6(10分)每月寫600字以上教學(xué)反思或隨筆1篇，撰寫優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)不少于3篇。a.基本分10分6=a要求寫的教學(xué)反思或隨筆及優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳至學(xué)校教師平臺(tái)和泰州教學(xué)資源共享平臺(tái)。7（10分）每學(xué)年撰寫至少2篇教育(學(xué))論文發(fā)表，其中1篇在省級(jí)刊物正式發(fā)表。a.基本分：市級(jí)刊物發(fā)表5分/篇；省級(jí)刊物發(fā)表8分/篇。7=a在市級(jí)以上正式發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文篇幅在1000字以上。8（5分）完成1次校級(jí)業(yè)務(wù)講座，各類支教或業(yè)務(wù)交流1次，培養(yǎng)2名青年教師。a.基本分4分。b.效果顯著者加1分。8=a+b完成業(yè)務(wù)講座、各類支教或業(yè)務(wù)交流評(píng)價(jià)較好，指導(dǎo)青年教師教學(xué)水平明顯提高。附件四：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校骨干教師業(yè)務(wù)考核表（ 年度）單 位姓 名出 生 年 月學(xué) 歷職 稱參加工作時(shí)間學(xué) 科榮譽(yù)稱號(hào)取得榮譽(yù)時(shí)間項(xiàng) 目考核內(nèi)容完成情況單位考核意見(jiàn)基本分加分教育教學(xué)工作教書育人 為人師表教學(xué)工作(或?qū)W校管理工作)教學(xué)示范課 (附證明材料)業(yè)務(wù)講座(附證明材料)網(wǎng)上工作室教學(xué)有方(學(xué)生測(cè)評(píng))參加測(cè)評(píng)的學(xué)生 人，對(duì)課堂教學(xué)感到滿意或較滿意的 人，滿意率 。項(xiàng) 目考核內(nèi)容完成情況單位考核意見(jiàn)基本分加分教育科研與培養(yǎng)教師課題研究(附證明材料)教育教學(xué)論文、論著(附復(fù)印件)指導(dǎo)青年教師 (附證明材料)聯(lián)系學(xué)校(附證明材料)單位綜合考核意見(jiàn)總得分：結(jié)論：學(xué)校（蓋章） 年 月 日教育局綜合考核意見(jiàn)總得分：結(jié)論：教育局（蓋章） 年 月 日注：1“單位考核意見(jiàn)”欄根據(jù)量化評(píng)分辦法對(duì)考核內(nèi)容完成情況分別打分。2本表一式兩份，所在單位和教育局各留存一份。附件五：骨干教師考核匯總表（公示表）學(xué)校 20 年 月姓 名教育教學(xué)工作教育科研與教師培養(yǎng)總分備注為人師表教學(xué)工作示范課業(yè)務(wù)講座網(wǎng)上工作室學(xué)生測(cè)評(píng)課題研究論文教師培養(yǎng)聯(lián)系學(xué)校泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇苯M建及管理“名師工作室”是以名師為品牌，由名師聯(lián)合一批有共同教育思想和教育追求的優(yōu)秀教師組織起來(lái)開(kāi)展創(chuàng)新型教育教學(xué)研究的學(xué)術(shù)活動(dòng)組織。組建學(xué)校名教師工作室，是為了建立起名教師與青年教師之間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，充分發(fā)揮學(xué)校高水平教師專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為優(yōu)秀青年教師的集聚地、培養(yǎng)青年教師重要的發(fā)源地和未來(lái)名教師的孵化地，促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)更好更快地發(fā)展。一、職責(zé)1培養(yǎng)名教師。工作室領(lǐng)銜人為工作室其他成員的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等，使工作室成員在工作周期內(nèi)達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)?；A(chǔ)培養(yǎng)目標(biāo)是工作室成員應(yīng)在泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校優(yōu)秀教師成長(zhǎng)“三級(jí)梯隊(duì)”（教壇新秀-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人）和泰州市優(yōu)秀教師成長(zhǎng)“五級(jí)梯隊(duì)”（教壇新秀-教學(xué)能手-學(xué)科帶頭人-名教師-省特級(jí)教師）中相應(yīng)提升一級(jí)或成為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的公認(rèn)的知名教師。2引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。名師工作室每年開(kāi)設(shè)校級(jí)公開(kāi)課或教育熱點(diǎn)、難點(diǎn)論壇講座至少4次，其中，工作室領(lǐng)銜人每年開(kāi)1節(jié)校級(jí)以上公開(kāi)課、作1次校級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織1次校級(jí)以上論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）。3引領(lǐng)教學(xué)改革。在教學(xué)實(shí)踐中引領(lǐng)課改實(shí)驗(yàn)、研究課堂教學(xué)，為課堂教學(xué)改革提供成功典型。4形成一批教科研成果：名師工作室須主持一個(gè)市級(jí)以上研究課題，每年每個(gè)成員至少在市級(jí)以上教育雜志發(fā)表論文1篇（整個(gè)工作室在省級(jí)以上刊物發(fā)表文章不少于2篇）。5建立名師工作室平臺(tái)。平臺(tái)應(yīng)成為名師工作室的一個(gè)動(dòng)態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。平臺(tái)的點(diǎn)擊量、質(zhì)量及顯現(xiàn)的效果將成為評(píng)估工作室的指標(biāo)之一。6協(xié)助學(xué)校教科室開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)。二、條件1領(lǐng)銜人領(lǐng)銜人由學(xué)校委派?；疽笫牵簾釔?ài)教育事業(yè)，師德高尚，樂(lè)于奉獻(xiàn)，善于學(xué)習(xí)；有強(qiáng)烈的自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望，理念先進(jìn)，主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及教學(xué)研究能力，具有獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教學(xué)質(zhì)量高，在全市有較高知名度；有一定的組織、管理能力；熱心青年教師培養(yǎng)工作，有培訓(xùn)、指導(dǎo)教師的能力。江蘇省中小學(xué)特級(jí)教師、泰州市名教師等優(yōu)先考慮。2成員熱愛(ài)教育事業(yè)，肯吃苦，善鉆研，具有一定的教育教學(xué)智慧，在教育教學(xué)工作中已嶄露頭角，具有良好發(fā)展前景的優(yōu)秀中青年教師（年齡一般在40歲以下）。三、組建 1招聘工作室成員報(bào)名對(duì)象填寫申報(bào)表，經(jīng)學(xué)校及名師工作室領(lǐng)銜人共同考察后確定?？疾靾?bào)名者的品德修養(yǎng)、專業(yè)能力和教育素養(yǎng)，篩選確定工作室成員5名左右。2簽訂協(xié)議（1）名師工作室與學(xué)校簽訂名師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書，在完成研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面規(guī)定雙方職責(zé)和權(quán)利。（2）領(lǐng)銜名師與工作室每個(gè)成員簽訂名師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。3掛牌運(yùn)行學(xué)校發(fā)文命名各名師工作室并制作銅牌，以專門辦公室為基地掛牌后，工作室依據(jù)有關(guān)規(guī)定開(kāi)始全面運(yùn)作。四、管理1名師工作室原則上以兩年為一個(gè)工作周期，學(xué)校負(fù)責(zé)名師工作室運(yùn)行情況的評(píng)估考核，每年進(jìn)行一次過(guò)程性評(píng)價(jià)，工作周期末進(jìn)行終結(jié)性評(píng)價(jià)。名師工作室領(lǐng)銜人員優(yōu)先晉升高一級(jí)職稱和專業(yè)榮譽(yù)稱號(hào)，優(yōu)先推薦為省教育系統(tǒng)高層次培養(yǎng)人才，名師工作室成員優(yōu)先安排參加教育科研和培訓(xùn)。每個(gè)工作周期結(jié)束后，考核合格的名教師工作室須進(jìn)行新一輪的申報(bào)工作。2名師工作室成員的考核主要由其領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者（每年）調(diào)整出名師工作室。同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。3學(xué)校為名師工作室領(lǐng)銜人創(chuàng)造良好條件，提供活動(dòng)場(chǎng)所，配備相應(yīng)的辦公用品；名師工作室領(lǐng)銜人的工作量列入個(gè)人教育教學(xué)工作總量。（泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書、泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書附后）附件一：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室項(xiàng)目研究和培養(yǎng)中青年骨干教師協(xié)議書甲方： 名教師工作室 乙方： 泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 為了進(jìn)一步擴(kuò)大名教師知名度，建立起優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)的培養(yǎng)人才的新機(jī)制，發(fā)揮我校高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全校優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來(lái)名教師的孵化地，不斷促進(jìn)全市教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，根據(jù)泰州市中小學(xué)名教師工作室組建及管理辦法（試行）的有關(guān)規(guī)定，就完成工作室研究項(xiàng)目、培養(yǎng)中青年教師、質(zhì)量評(píng)估、各項(xiàng)保障等方面有關(guān)事項(xiàng)，經(jīng) 名教師工作室（以下簡(jiǎn)稱甲方），泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱乙方）協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：第一條 甲方必須履行的職責(zé)第一款 制訂“ ”名教師工作室工作方案，確定總工作目標(biāo)及年度工作目標(biāo)為： 第二款確定工作室教育教學(xué)專題研究項(xiàng)目及主要研究方式、達(dá)成的研究目標(biāo)、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式： 第三款 制訂工作室成員培養(yǎng)考核方案，包括培養(yǎng)（成長(zhǎng)）目標(biāo)、培訓(xùn)形式，研究形式，培訓(xùn)考核等，使甲方所有成員在一個(gè)工作周期內(nèi)必須分別達(dá)到如下具體培養(yǎng)（成長(zhǎng)）目標(biāo)： 成員姓名培養(yǎng)（成長(zhǎng)）目標(biāo)工作室成員培養(yǎng)考核方案另附。第四款 每年主持1個(gè)市級(jí)以上研究課題或完成乙方布置的1個(gè)科研課題，并在市級(jí)以上刊物至少發(fā)表論文20篇；第五款建立“ 名教師工作室網(wǎng)站”，并使之運(yùn)行良好；第六款 協(xié)助乙方開(kāi)展相關(guān)學(xué)科的教育教學(xué)和教科研活動(dòng)；第七款甲方領(lǐng)銜人職責(zé)：甲方領(lǐng)銜人 為甲方的責(zé)任人，必須對(duì)本協(xié)議第一條之一、二、三、四、五、六款負(fù)責(zé)，同時(shí)，必須完成以下工作：每年開(kāi)1節(jié)市級(jí)以上公開(kāi)課、作1次市級(jí)以上教師培訓(xùn)講座或組織市級(jí)論壇（報(bào)告會(huì)、研討會(huì)）1次。第二條乙方必須履行的職責(zé)第一款對(duì)工作室的成立、運(yùn)行起政策保障、組織指導(dǎo)和協(xié)調(diào)監(jiān)督職能。第二款幫助甲方對(duì)工作室研究成果進(jìn)行推廣和輻射。第三款 督促相關(guān)部門、學(xué)校為甲方的研究、培訓(xùn)工作提供時(shí)間、設(shè)備、物質(zhì)、場(chǎng)所、智力等方面的支持。第四款指導(dǎo)、監(jiān)督對(duì)甲方進(jìn)行過(guò)程性、終結(jié)性考核評(píng)估，并組織認(rèn)定是否實(shí)現(xiàn)了本協(xié)議所確定的目標(biāo)。第五款 根據(jù)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）相關(guān)規(guī)定支付甲方工作經(jīng)費(fèi)，并視培養(yǎng)成效對(duì)甲方實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。第三條 協(xié)議的中止在協(xié)議執(zhí)行期間，甲方需中止本協(xié)議，必須提出書面報(bào)告，陳述理由，并經(jīng)乙方批準(zhǔn)方可中止協(xié)議，并酌情減撥工作津貼；乙方對(duì)甲方實(shí)行過(guò)程性、終結(jié)性評(píng)價(jià)淘汰制，考核不合格則摘牌停止運(yùn)行，并相應(yīng)停止核撥工作津貼。第四條 附則 1.本協(xié)議一式二份, 甲乙各執(zhí)一份。 2.本協(xié)議經(jīng)甲乙雙方簽字蓋章后生效。甲方（領(lǐng)銜人簽名） 乙方（蓋章） 年 月 日 年 月 日 附件二：泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室成員互相合作、共同提高協(xié)議書甲方： （領(lǐng) 銜 人） 乙方： (工作室成員) 丙方： 泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校 為了進(jìn)一步擴(kuò)大名教師知名度，建立起全市優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)的培養(yǎng)人才的新機(jī)制，發(fā)揮我校高水平教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，使其成為培養(yǎng)全市優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地、優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來(lái)名教師的孵化地，不斷促進(jìn)全市教育事業(yè)更快更好地發(fā)展，根據(jù)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）的有關(guān)規(guī)定，就名教師工作室領(lǐng)銜人（以下簡(jiǎn)稱甲方）、名教師工作室成員（以下簡(jiǎn)稱乙方）、泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱丙方）三方協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議： 第一條 甲乙雙方在工作室中承擔(dān)的研究任務(wù)分工：甲方：乙方：第二條 培養(yǎng)（成長(zhǎng)）目標(biāo)： 根據(jù)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）第一點(diǎn)“職責(zé)”，乙方必須達(dá)到如下具體培養(yǎng)（成長(zhǎng)）目標(biāo)： 1.2.3.4.第四條甲乙雙方的職責(zé)：甲方：1.根據(jù)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室的“職責(zé)”確定的培養(yǎng)目標(biāo)制定乙方的具體培養(yǎng)考核方案，明確其發(fā)展方向和培養(yǎng)方法、途徑、考核指標(biāo)。2.幫助乙方制訂三年專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，認(rèn)真實(shí)施培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)乙方的成長(zhǎng)情況不斷調(diào)整和完善培養(yǎng)計(jì)劃、方法和模式，使乙方在專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力得以快速成長(zhǎng)，具有一定專業(yè)建樹(shù)。3.每學(xué)年對(duì)工作室成員專業(yè)化發(fā)展作出評(píng)價(jià)，并記入學(xué)員專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)袋中。乙方：1.制訂三年個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展目標(biāo)，配合甲方共同制訂具體培養(yǎng)計(jì)劃。2.積極參加工作室的活動(dòng)，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。3.在個(gè)人專業(yè)化發(fā)展成長(zhǎng)袋中增加在工作室中學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的內(nèi)容記錄，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容安排、學(xué)習(xí)結(jié)果、階段性成長(zhǎng)變化、導(dǎo)師指導(dǎo)情況及評(píng)語(yǔ)等。 4.尊重甲方及工作室其他成員，互助合作，共同提高。第五條 考核1.依據(jù)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）第四部分“管理”第3條，由甲方對(duì)乙方進(jìn)行考核，并認(rèn)定是否實(shí)現(xiàn)了本協(xié)議所確定的目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名教師工作室。2.根據(jù)泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校名教師工作室組建及管理辦法（試行）第四部分“管理”第6條相關(guān)規(guī)定，丙方支付工作室工作經(jīng)費(fèi)，并視培養(yǎng)成效對(duì)工作室及甲乙雙方實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。第六條 協(xié)議的中止 在協(xié)議執(zhí)行期間，甲、乙方需中止本協(xié)議，必須提出書面報(bào)告，陳述理由，并經(jīng)丙方批準(zhǔn)方可中止協(xié)議，并酌情減撥工作補(bǔ)助；丙方對(duì)甲方實(shí)行過(guò)程性、終結(jié)性評(píng)價(jià)淘汰制，考核不合格則取消領(lǐng)銜人資格，并相應(yīng)停止核發(fā)工作補(bǔ)助。 第七條 附則 1本協(xié)議一式三份, 甲乙丙各執(zhí)一份。2本協(xié)議經(jīng)甲乙丙簽字蓋章后有效。 甲方（簽名） 丙方（簽名） 年 月 日 年 月 日乙方（蓋章） 年 月 日 泰州實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)實(shí)施辦法隨著課程改革的進(jìn)一步深入，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的主動(dòng)發(fā)展，已成為我校實(shí)現(xiàn)教育新跨越的關(guān)鍵。為了更好地促進(jìn)廣大教師特別是青年教師、骨干教師的專業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)教師自我反思、主動(dòng)發(fā)展的意識(shí)和能力，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精深、勇于創(chuàng)新、充滿智慧的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，特制我校教師專業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。一、總目標(biāo)1以新課程改革為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)和現(xiàn)代教育理念，更新教育理念，把新課改理念下的課堂作為師生共同發(fā)展的主渠道，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資作為教師培訓(xùn)的努力方向。2加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)一支愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。 3加強(qiáng)課堂教學(xué)研究和創(chuàng)新，爭(zhēng)取在全市甚至全省學(xué)科教學(xué)比賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。4努力打造省市級(jí)名師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀教師群體。5健全教師評(píng)價(jià)