人教版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：課外古詩(shī)詞卜算子·送鮑浩然之浙東.pptx

,卜算子送鮑浩然之浙東,學(xué)習(xí)目標(biāo),1誦讀感受古代詩(shī)詞之美。2誦讀古代詩(shī)詞，提高自己的欣賞品味和審美情趣。,走近作者,王觀（公元1035年1100年），字通叟，宋代詞人，如皋人，一說(shuō)高郵人。相傳曾奉詔作清平樂(lè)一首，描寫宮廷生活。高太后對(duì)王安石等變法不滿，認(rèn)為王觀屬于王安石門生，就以清平樂(lè)褻瀆了宋神宗為名，第二天便將王觀罷職。王觀于是自號(hào)“逐客”，從此以一介平民生活。,王觀像,背景資料,春末時(shí)節(jié)，詞人在越州大都督府送別即將回家鄉(xiāng)（浙東）的好友鮑浩然。雖然自己家在如皋，欲歸不得，羈旅之愁難以為懷，但仍衷心祝福好友，望好友能與春光同住。,整體感知,卜算子送鮑浩然之浙東王觀水/是眼波橫，山/是眉峰聚。欲問(wèn)/行人去那邊？眉眼/盈盈處。才始/送春歸，又送/君歸去。若到江南/趕上春，千萬(wàn)/和春住。,細(xì)節(jié)感知,賞析：水是眼波橫，山是眉峰聚。,運(yùn)用了比喻的修辭，古人有“眼若秋水，眉似青山”以山水寫女子美麗的容顏，而詞中比喻反其意而用之，以女子來(lái)寫山水之美，不落俗套，別出心裁，讓人耳目一新。,細(xì)節(jié)感知,賞析：欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。,本句用問(wèn)句提起友人行蹤，側(cè)面寫送別，點(diǎn)出行人此行的目的是：“眉眼盈盈處”，亦見用筆靈動(dòng)、造語(yǔ)新奇。,“眉眼盈盈處”也可以有兩層理解：一是鮑浩然是去山水秀麗得像美人“眉眼盈盈”的地方；二是他是去與“眉眼盈盈”的心上人相會(huì)。,細(xì)節(jié)感知,賞析：才始送春歸，又送君歸去。,本句中兩個(gè)“送”字有何作用？,詞人用出人意料的想象把送春和送人聯(lián)系在一起，用兩個(gè)“送”字遞進(jìn)，深刻描寫詞人的離愁幽情。“才始送春歸”寫出才剛送別春天，心中還滿懷著傷春之愁；“又送君歸去”則再添了別恨，離愁更深。,細(xì)節(jié)感知,賞析：若到江南趕上春，千萬(wàn)和春住。,江南風(fēng)景圖,此二句再發(fā)奇想，詞人將心中沉痛之情暫時(shí)擱置，對(duì)友人送出美好祝福，叮囑友人如能趕上江南春光，務(wù)必與春光同住。既飽含惜春之情，又寓之祝福之意。這個(gè)“春”既是反映鮮花如錦的春天季節(jié)，也喻指他與心上人生活在一起。,文章小結(jié),一、構(gòu)思別致。詞人把送春與送別交織在一起來(lái)寫，充分表現(xiàn)出對(duì)友人的深情和對(duì)春天的留戀；,二、比喻新穎。詞人以眼波和眉峰來(lái)比喻浙東的山山水水，仿佛這位美人正期待著他的到來(lái)，貼切、自然，富有真情實(shí)感。,本詩(shī)特色：,拓展學(xué)習(xí),飲湖上初晴后雨二首其二蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲