蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)：蘇教版二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案《認(rèn)線段》.docVIP

蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)：蘇教版二年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教案認(rèn)線段教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第45-46頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、A組學(xué)生能在經(jīng)歷操作活動(dòng)和觀察線段的過(guò)程，會(huì)用自己的語(yǔ)言描述線段的特征，會(huì) 數(shù)線段的條數(shù)，會(huì)畫線段。2、B組學(xué)生在A組學(xué)生的基礎(chǔ)上，能更進(jìn)一層地認(rèn)識(shí)到線段的由來(lái)，知道每?jī)牲c(diǎn)就能畫出 一條線段，尤其是四個(gè)點(diǎn)能畫六條線段。3、C組學(xué)生在B組學(xué)生的基礎(chǔ)上，能更深層次地理解線段有長(zhǎng)有短，并能通過(guò)折知道線段的 長(zhǎng)短。4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、空間想象能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)線段的特征教學(xué)難點(diǎn)：線段的兩個(gè)端點(diǎn)教學(xué)過(guò)程：一、新授1、 比較紅、黃短線的長(zhǎng)師：小朋友，你們看，老師給你們帶來(lái)了兩根線，一根是彎的，一根是直的，你知道哪哪根線比較長(zhǎng)？小朋友 意見(jiàn)這么多，誰(shuí)說(shuō)的才是對(duì)的呢？有什么辦法來(lái)比較出這兩根線的長(zhǎng)短呢？生：把彎的拉直就好了。師：他的意見(jiàn)好不好？那老師就拈住這根線的兩頭，拉直了貼在黑板上，把黃線也貼在黑板上?，F(xiàn)在兩根線都是直直的了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪根線更長(zhǎng)呢？生：不能比較師：那有什么辦法讓我們一眼就看出哪根線長(zhǎng)？這個(gè)辦法好不好？好，我們就把這兩根線的一頭對(duì)齊，現(xiàn)在你能比較出來(lái)嗎？對(duì)啊，紅色的線從這里開(kāi)始（點(diǎn)一點(diǎn)），到這里結(jié)束，黃色的線從這里開(kāi)始到這里結(jié)束了？到這里結(jié)束（點(diǎn)一點(diǎn)），所以黃色的線比紅色的線長(zhǎng)。2、 揭示線段概念象這樣直直的，有長(zhǎng)有短的線，我們把它叫做線段。（板書：線段）齊讀線段（指著線）現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪條線段比較長(zhǎng)，哪條線段比較短。3、 直觀判斷師：（出示較長(zhǎng)的線段）小朋友，老師這里還有一條綠色的線呢，你們看這是不是線段呢？為什么？怎樣可以讓它成為一條線段？師：這是不是線段？不管這些線段位置怎么變，但它們都是線段4、 舉例得出線段表示法師：其實(shí)在我們的周圍許多物體的邊都可以看作是線段，看我們數(shù)學(xué)書封面的這條邊從這點(diǎn)開(kāi)始直直的到這點(diǎn)結(jié)束也是一條線段，你能跟老師一樣也來(lái)找找看嗎？同桌一起找。學(xué)生舉例：注意讓學(xué)生用手摸摸找到線段，并比較一下長(zhǎng)短，剛才我們找到的許多物體的邊都可以看成是線段，那這些線段都是一樣長(zhǎng)嗎？師：看來(lái)線段不僅是直直的，而且有長(zhǎng)有短。那象剛才同學(xué)們找到的很多物體的邊，比如課桌面的邊，窗戶的邊我們能把它拿下來(lái)象毛線一樣貼在黑板上嗎？所以我們畫線段來(lái)把它邊式出來(lái)：因?yàn)榫€段是直直的，所以要先畫一條直直的線，又因?yàn)榫€段有長(zhǎng)有短，所以我們要在線段開(kāi)始的地方點(diǎn)上一點(diǎn)，表示線段從這里開(kāi)始。再在線段結(jié)束的地方點(diǎn)上一點(diǎn)，表示線段到這里結(jié)束。這兩點(diǎn)就叫做線段的兩個(gè)端點(diǎn)。5、 畫線段師：老師剛才畫了一條線段，你能象老師一樣也畫一條嗎？畫線段除了要用到鉛筆，還要用到什么？為什么要用直尺？如果我們身邊沒(méi)有沒(méi)有帶直尺，那你還能利用其它工具來(lái)畫嗎？生練習(xí)畫線段展示：1、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你利用什么工具來(lái)畫的？2、說(shuō)說(shuō)他畫得怎么樣？強(qiáng)調(diào)：一定要畫直，并且別忘記點(diǎn)上兩個(gè)端點(diǎn)。二、 練習(xí)1、 判斷2、 數(shù)線段3、畫線段4折線段 拿出1號(hào)長(zhǎng)方形紙，觀察折痕，折痕就是一條線段，在2號(hào)紙上折出比1號(hào)紙上的折痕長(zhǎng)的線段。 在3號(hào)紙上折出比1號(hào)線段短的線段。 比較三張紙上的線段，哪條最長(zhǎng)？哪條最短？ 你知道在這張長(zhǎng)方形紙上怎么折出最長(zhǎng)的線段嗎？5、 拓展A組學(xué)生做1、2、3/三題，B組學(xué)生做2、3兩題，C組學(xué)生做3、4兩題。學(xué)生試做6、 教師評(píng)講 判斷時(shí)提問(wèn)為什么1、3、5不是線段？ 同學(xué)們剛才在許多物體上都找到了線段，其實(shí)在很多圖形上也有線段。學(xué)生回答各是多少條線段，5號(hào)是幾條線段？生1：三條。生2：兩條。師：同學(xué)們意見(jiàn)不統(tǒng)一了，到底是幾條線段呢？為什么只有兩條？生：上面那條是彎的，不是線段。 小朋友已經(jīng)會(huì)畫線段了，在兩點(diǎn)之間畫了多少條線段？看來(lái)，兩點(diǎn)之間只能畫一條線段。三點(diǎn)之間呢？畫出來(lái)是什么