高職《化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修》課程教學(xué)改革實(shí)踐[權(quán)威資料]VIP

高職化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修課程教學(xué)改革實(shí)踐 本文檔格式為 WORD,感謝你的閱讀。 摘要： 對(duì)化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修課程的教學(xué)改革進(jìn)行研究和探索并付諸于實(shí)踐，對(duì)本課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、內(nèi)容設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，反映現(xiàn)代機(jī)械類專業(yè)的發(fā)展方向；借用 Solidwoks 和3DVIA 等軟件用于教學(xué)。嘗試探索出教學(xué)六步法，并付之于實(shí)踐教學(xué)中。尤其高職院校學(xué)生對(duì)于拓寬視野，培養(yǎng)興趣，提高課堂效率是有效的。 Abstract： Teaching reform for the course of Operating Maintenance and Overhaul of Chemical Pump was explored， and the overall design， content design， teaching process design of this course were also carried on. It emphasized the teaching contents should reflect professional characteristics and the development direction of modern mechanical major； Solidwoks and 3DVIA and other softwares were used in teaching. It tried to explore teaching six-step method， and applied in the practical teaching. It was effective for higher vocational colleges students to broaden the horizons， cultivate interest， and improve the classroom efficiency. 關(guān)鍵詞： 高職；化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修；教學(xué)改革； Solidworks； 3DVIA Key words： higher vocational education；Operating Maintenance and Overhaul of Chemical Pump；teaching reform； Solidworks； 3DVIA G71 A 1006-4311（ 2013） 09-0226-02 0 引言 化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修課程是我院化機(jī)專業(yè)大三上學(xué)期的一門專業(yè)核心課程，在專業(yè)課程設(shè)置上起著總結(jié)歸納前面所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和突出專業(yè)領(lǐng)域的核心特點(diǎn)。對(duì)于高職高專教育，要以能力培養(yǎng)為核心，以應(yīng)用和實(shí)用為目的，因而，我們加大了實(shí)踐教學(xué)的力度和學(xué)時(shí)數(shù)，精心設(shè)計(jì)了集拆裝、清洗、檢測(cè)、修理、查閱、測(cè)繪、造型、虛擬拆裝等實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，理論教學(xué)講授 必要的知識(shí)點(diǎn)。借助當(dāng)前流行的實(shí)體造型軟件 Solidworks 和借助 3DVIA 軟件自行開(kāi)發(fā)的虛擬拆裝平臺(tái)，即讓同學(xué)們掌握動(dòng)手實(shí)踐的同時(shí)也要讓同學(xué)們感受到現(xiàn)代虛擬技術(shù)帶來(lái)的樂(lè)趣。本門課程對(duì)提高學(xué)生的動(dòng)手能力，團(tuán)隊(duì)合作的能力、拓展同學(xué)們的視野，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力起到促進(jìn)作用 1。 1 課程的整體設(shè)計(jì) 能力目標(biāo)：以六個(gè)學(xué)習(xí)情景為主體，包含了典型的工作任務(wù)。 掌握 AY 型單級(jí)懸臂式離心泵的拆裝、清洗、檢測(cè)及修理技能。 掌握單級(jí)雙吸雙支承離心泵的拆裝、清洗、檢測(cè)及修理技能。 掌握臥式多 級(jí)離心泵的拆裝、清洗、檢測(cè)及修理技能能。 熟悉對(duì)中作業(yè)的方法、流程和規(guī)范，掌握對(duì)中作業(yè)常用工具的使用方法，掌握對(duì)中作業(yè)測(cè)量?jī)x表、儀器的使用方法。 掌握常見(jiàn)機(jī)械密封的安裝維護(hù)技能。 熟悉企業(yè)維修作業(yè)程序，培養(yǎng)安全操作、文明作業(yè)意識(shí) 2。 知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)以必要和夠用為度摻插在實(shí)踐課程中。 掌握離心泵的工作原理、分類方法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及型號(hào)。 了解離心泵的性能參數(shù)，了解 “ 汽蝕現(xiàn)象 ” 產(chǎn)生的原因、危害及防止其發(fā)生的方法。 了解離心泵的性能曲線及影響性能曲線的因素，明確性能曲線對(duì)泵運(yùn)行的指導(dǎo)意義。 了解離心泵的 工作點(diǎn)和流量調(diào)節(jié)方法，了解離心泵串并聯(lián)工作及運(yùn)行與維護(hù)的相關(guān)知識(shí)。 了解往復(fù)泵、齒輪泵、螺桿泵、等泵型的工作原理、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、分類方法和適用場(chǎng)合3。 2 課程的內(nèi)容設(shè)計(jì) 2.1 內(nèi)容選取 考慮到高職學(xué)生的生源情況和畢業(yè)后的就業(yè)方向，在課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)上既要滿足職業(yè)教育的要求，又要根據(jù)學(xué)生實(shí)際理解接受能力，所以我們?cè)诶碚撝R(shí)的選擇上以能夠滿足技能訓(xùn)練的需求，重視于學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。為此，我們?cè)诒菊n程教學(xué)內(nèi)容選取上，以課程能力目標(biāo)為主線，打破傳統(tǒng)的純理論知識(shí)界限，從實(shí)現(xiàn)各專項(xiàng)能力的需要出發(fā) ，以 “ 必需 ” 、 “ 夠用 ” 為度，組織相應(yīng)的課程內(nèi)容并進(jìn)行必要的教學(xué)內(nèi)容整合。把原有的純理論專業(yè)課程化工機(jī)器化工機(jī)械安裝與修理整合為理論和實(shí)踐相結(jié)合的校本教材化工泵的運(yùn)行維護(hù)與檢修壓縮機(jī)的運(yùn)行維護(hù)與檢修風(fēng)機(jī)的運(yùn)行維護(hù)與檢修。 2.2 組織內(nèi)容 在課程內(nèi)容的組織安排及教學(xué)進(jìn)程上，遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實(shí)典型的工作任務(wù)為依據(jù)，按照 “ 先會(huì)簡(jiǎn)單理論 后實(shí)踐操作 ” 、 “ 先簡(jiǎn)單設(shè)備操作 后復(fù)雜設(shè)備操作 ” 的程序原則，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)型工作任務(wù)，做到教、學(xué)、做結(jié)合，理論與實(shí)踐一體化，這符合認(rèn) 知的一般規(guī)律。 3 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 3.1 教學(xué)設(shè)計(jì) 采用項(xiàng)目化教學(xué)的模式展開(kāi)，在課程內(nèi)容中設(shè)置學(xué)習(xí)情境及下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，將學(xué)習(xí)任務(wù)項(xiàng)目化，把理論知識(shí)融合到項(xiàng)目的實(shí)際操作當(dāng)中，在項(xiàng)目訓(xùn)練過(guò)程中學(xué)生不僅掌握了專業(yè)理論知識(shí)同時(shí)也熟練了操作技能，從而也實(shí)現(xiàn)了教、學(xué)、做一體化的目的。 3.2 教學(xué)方法 本課程在講授時(shí)把多媒體教學(xué)、拆裝實(shí)訓(xùn)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)機(jī)房教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生在掌握化工泵的運(yùn)行、維護(hù)與檢修這門課的同時(shí)，加深理解化工泵所涉及的基本理論知識(shí)，掌握分析解決專業(yè)問(wèn)題的思路和方法，提高實(shí)際動(dòng)手能力，增加同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，明確本專業(yè)能力要求和今后發(fā)展方向。在教學(xué)實(shí)施全過(guò)程中，在維修工作過(guò)程中均采用角色扮演法進(jìn)行 “ 模擬真實(shí) ” 的職業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生與人溝通、協(xié)調(diào)的能力。 3.3 教學(xué)手段 在多媒體教室，將重點(diǎn)、難點(diǎn)通過(guò)圖片、視頻、 PPT 等多種形式演示，有助于同學(xué)更好的了解專業(yè)理論。在網(wǎng)絡(luò)機(jī)房，利用當(dāng)今流行的 3DVIA 軟件進(jìn)行相匹配泵體的虛擬拆裝和 Solidworks 軟件對(duì)已測(cè)繪典型零部件體進(jìn)行實(shí)體造型，在機(jī)泵維修鉗工實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行典型泵體的拆卸、清洗、檢測(cè)、修理、測(cè)繪、回裝。本課程教學(xué)過(guò)程中， 教師對(duì)照現(xiàn)場(chǎng)講解，學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作，做到理論與實(shí)際緊密聯(lián)系 4。 4 以學(xué)習(xí)情境一為例子并且遵循項(xiàng)目教學(xué)的六部法走 4.1 任務(wù)提出 首先把化機(jī) 0831 班級(jí)分成五個(gè)小組。并進(jìn)行學(xué)習(xí)情境描述以及作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的下發(fā)。 學(xué)習(xí)必要的理論知識(shí)理論知識(shí)方面，以 “ 必需 ” 、 “ 夠用 ” 為度，結(jié)合被剖分開(kāi)的泵體和泵體典型零部件進(jìn)行講解。 演示現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)視頻、圖片及教師利用 3DVIA 進(jìn)行虛擬拆裝。 4.2 方案制定 同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)情景要求任務(wù)，對(duì)應(yīng)設(shè)備和結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖寫(xiě)出拆裝計(jì)劃如圖 1 所示。 對(duì)應(yīng)拆裝計(jì)劃寫(xiě)出 每一步可能需要的拆裝工具。 制定可能的風(fēng)險(xiǎn)，如對(duì)人可能造成的傷害、對(duì)設(shè)備可能造成的傷害。 4.3 具體實(shí)踐 首先在計(jì)算機(jī)機(jī)房的授課，借助3DVIA 平臺(tái)如圖 2 所示，同學(xué)們進(jìn)行虛擬拆裝。老師在其中糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤。 機(jī)泵維修鉗工實(shí)訓(xùn)室的授課，實(shí)實(shí)在在的讓同學(xué)們感受到了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的感覺(jué)，扎實(shí)的鍛煉的同學(xué)們的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力，集拆裝、清洗、檢測(cè)、修理、測(cè)繪、回裝為一體的課程如圖 3 所示。 4.4 分析討論 在小組實(shí)施機(jī)泵檢修的完整工作過(guò)程中，小組成員可通過(guò)討論制定計(jì)劃、共同決策、實(shí)施決策中遇到問(wèn) 題小組成員都會(huì)進(jìn)行討論，能夠發(fā)揮每位成員的學(xué)習(xí)主動(dòng)性如圖 4 所示。 4.5 得出共性以小組為單位，問(wèn)題匯總到老師，組后老師總結(jié)，答疑如圖 5 所示。 4.6 評(píng)價(jià) 完成一個(gè)學(xué)習(xí)情景，即可以得到該典型工作任務(wù)的得分。成績(jī)分配如下同學(xué)自評(píng)占 30%，小組成員之間互評(píng)占 30%，老師給于同學(xué)評(píng)價(jià)占 40%如圖 6 所示。 5 總結(jié) 通過(guò)課程改革的實(shí)踐，對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。最后我也在本門課程后作了一個(gè)課程整體評(píng)價(jià)調(diào)查。分別為 5 個(gè)等級(jí)：非常好、好、一般、不太 好、差。同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià) 80%以上為非常好，剩余的20%為好，并提供了很多，很好的意見(jiàn)和建議，對(duì)于課程以后的完善有著非常好的作用和意義，同時(shí)得到了企業(yè)專家、校內(nèi)督導(dǎo)的認(rèn)同。在課程改革實(shí)踐中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。下面我引用偉人的兩個(gè)理論對(duì)我們的課改進(jìn)行說(shuō)明。 貓論 -不管黑貓白貓能抓到老鼠就是好貓。我想我們的課程不管怎么改革，最后同學(xué)們真正的學(xué)到了知識(shí)、鍛煉了能力，最終得到了企業(yè)的滿意和社會(huì)的認(rèn)可，這樣我們的課程改革就是成功的。 摸論 -摸石頭過(guò)河。我們的課程也是在探索中不斷的前進(jìn)。 參考 文獻(xiàn)： 1鮑潔 .新世紀(jì)高等技術(shù)與職業(yè)教育改革的探索與實(shí)踐 .北京：高教出版社， 2004. 2張麥秋 .化工機(jī)械安裝與修理 M.化學(xué)工業(yè)出版社， 2010. 3張涵 .化工機(jī)器 M.化學(xué)工業(yè)出版社， 2009. 4黎元柳 .高職院校電工技術(shù)實(shí)踐教學(xué)改革之探索 J.教育界， 2012，（ 16） . 閱讀相關(guān)文檔 :提高高職圖書(shū)館利用率對(duì)策研究 試論網(wǎng)絡(luò)時(shí)代多媒體技術(shù)在圖書(shū)館信息檢索中的應(yīng)用 高職經(jīng)管類專業(yè)校企合作現(xiàn)狀調(diào)研分析 多元智力理論對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略 提高的分析與研究 深化石油高校與油田企業(yè)校企合作創(chuàng)新機(jī)制探究 論大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)特點(diǎn)及講授策略 分子生物學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與有效管理 創(chuàng)業(yè)孵化基地對(duì)大學(xué)生就業(yè)的影響與效果探析 計(jì)算機(jī)科學(xué)中的數(shù)學(xué)理論 淺談價(jià)表管理信息系統(tǒng)控制醫(yī)用耗