北京市東城區(qū)2005-2006學(xué)年度第二學(xué)期綜合練習(xí)（一）

北京市東城區(qū) 2005-2006 學(xué)年度第二學(xué)期綜合練習(xí)（一） 第 I 卷（機(jī)讀卷 共 14 分） 一 . 下列各題均有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)符合題意。 1. 下列詞語(yǔ)中劃線字讀音正確的是 A. 譬 如（ p） 貯 藏（ zh） 沁人心 脾 （ p） B. 中 看（ zhng） 鏤 空（ lu） 處 心積慮（ ch） C. 狹 隘 （ i） 臉 頰 （ ji） 豁 然開朗（ hu） D. 翹 首（ qio） 避 諱 （ hu） 逞 強(qiáng)施威（ chng） 2. 下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的是 A. 她出生在溫暖明媚，山青水秀的江南。 B. 隨著相互之間了解 的加深，兩個(gè)人的友情與日具增。 C. 觀看比賽的人們發(fā)出此起彼浮的“加油”聲。 D. 在詞的發(fā)展史上，蘇軾和辛棄疾都是別開生面的大家。 3. 下列詞語(yǔ)中劃線字字義相同的是 A. 悠 久 悠 閑 B. 無(wú)與 倫 比巧妙絕 倫 C. 照 管 照 例 D. 精 益求精無(wú) 精 打采 4. 根據(jù)句意，依次填入下列句中橫線處的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)氖?（ 1）一只蝴蝶飛入了她的 _之中。 （ 2）社會(huì)主義榮辱觀 _著我們奔向新的精神高地。 （ 3）再耽擱片刻，火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)出現(xiàn) _的后果。 （ 4）他一生正直不阿，雖屢遭貶 謫，卻始終 _。 A. 視線 鼓勵(lì) 不可思議 處之泰然 B. 視野 激勵(lì) 不堪設(shè)想 處之泰然 C. 視線 激勵(lì) 不堪設(shè)想 從容不迫 D. 視野 鼓勵(lì) 不可思議 從容不迫 5. 依次填入橫線的語(yǔ)句順序恰當(dāng)?shù)氖?失敗的下一站是“痛苦”，但不是終點(diǎn)站，而是岔道口 _。因此，一個(gè)人遇到了失敗，并不意味著這就是最終的結(jié)果。 一條是心灰意冷，一蹶不振的路 另一條是汲取教訓(xùn)，奮起拼搏的路 這條路通向失敗的反面 �；�；成功 踏上這條路意味著真正的失敗 岔道口分出兩條路 只有 踏上這條路，才有成功的希望 這條路通向失敗 A. B. C. D. 6. 下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的是 A. 為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展，黨中央對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。 B. 即使一直沒(méi)有試驗(yàn)成功，但他絲毫不氣餒。 C. 小軍剛踢完球，臉上淌著斗大的汗珠。 D. 在我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值持續(xù)增長(zhǎng)的新形勢(shì)下，對(duì)建筑材料工業(yè)提出了更高要求。 7. 下列作家和作品均為同一朝代的是 杜牧 王勃 李清照 馬致遠(yuǎn) 石壕吏 破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之 十一月四日風(fēng)雨大作 夜雨寄北 A. C. B. D. 第 II 卷（非機(jī)讀卷 共 46 分） 二 . 默寫（共 5 分） 8. _，郁郁青青。岳陽(yáng)樓記（ 1 分） 9. 忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美， _。桃花源記（ l 分） 10. _，淺草才能沒(méi)馬蹄。錢塘湖春行（ l 分） 11. 春望中表現(xiàn)詩(shī)人睹花傷情的詩(shī)句是 _；愛蓮說(shuō)中以蓮喻人的語(yǔ)句是 _。（ 2 分） 三 . 文言文閱讀（共 11 分） 閱讀曹劌論戰(zhàn)，完成 12�；15 題。 十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間 焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。”乃入見。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未 ，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫ジ壹右?，必以信?！睂?duì)曰：“小信未孚，神弗 福 也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對(duì)曰：“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?公與之乘。戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰；“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。 既克，公問(wèn)其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇 氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。” 12. 下列詞語(yǔ)中的“故”與“既克，公問(wèn)其故”中的“故”意思相同的一項(xiàng)是（ ）（ 2 分） A. 溫故知新 B. 故作鎮(zhèn)靜 C. 無(wú)緣無(wú)故 D. 沾親帶故 13. 解釋文中劃線詞語(yǔ)的意思。（ 2 分） （ l）間： （ 2）福： 14. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列語(yǔ)句。（ 4 分） （ 1）衣食所安，弗敢專也。 _ （ 2）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。 _ 15. 從文章看，魯莊公的“鄙”體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。（ 3 分） _ 四 . 現(xiàn)代文閱讀（共 30 分） （）閱讀下文，完成 16 20 題。（ 15 分） 生命里的胡琴 在我看來(lái)，家書是一種最自然、最溫馨、最具親和力的文體。在讀那些著名的家書 �；�； 板橋家書或傅雷家書的時(shí)候，總有一種發(fā)自內(nèi)心的激動(dòng)，我甚至能從 中聞到南方老家油菜花的芬芳、梅干菜的馨香，聽到黃梅調(diào)間隙時(shí)胡琴的婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)。那是游子內(nèi)心深處的胡琴，一把生命的胡琴。 在眾多家書中，板橋家書是我枕邊的必備之物。在月光如水或細(xì)雨如麻的深夜，我?guī)缀蹙褪强恐鼇?lái)催眠的。板橋的語(yǔ)言自然平和，樸素綿密，一封家書就是一篇絕妙的小品散文，故鄉(xiāng)的一草一木、風(fēng)土人情盡在其中。我們仿佛看到一位布衣老先生，從歷史深處緩緩走來(lái)，拍打拍打身上的風(fēng)塵，一副暖老溫貧的樣子，將自己對(duì)生命的體悟、對(duì)藝術(shù)的感覺(jué)娓娓道來(lái)，像是一條不聲不響的小河，涓涓地流入讀者的心田。板橋家書最真切動(dòng)人 的就是農(nóng)耕社會(huì)特有的民俗美，這種美在遠(yuǎn)離故土的板橋筆下被發(fā)揮到極致。那些鄉(xiāng)土飲食，如腌鴨蛋、梅干菜、糟腐乳、炒米糖，它填充的不是游子生理上饑餓的胃口，對(duì)游子來(lái)說(shuō)，他的饑餓是口腹之外的 另一種饑餓 ，這種饑餓是永遠(yuǎn)也填不飽的。令板橋老人意想不到的是，他筆下的鄉(xiāng)土飲食已沉淀為文化，不知不覺(jué)喂養(yǎng)哺育了后世另一些大家：豐子愷、沈從文、汪曾祺 文學(xué)翻譯家傅雷在兒子博聰留學(xué)海外的過(guò)程中，曾經(jīng)先后寫下了幾百封家書給他，這就是后來(lái)被世人廣為傳閱的傅雷家書。與板橋家書不同的是，傅雷家書把傳統(tǒng)的中華民族的優(yōu)秀道德 融入對(duì)兒子的 諄諄 教誨之中，教導(dǎo)他立身行事，愛國(guó)成才，其意綿綿，其情拳拳?！熬庸俨贿^(guò)偶然之事，居家乃是長(zhǎng)久之計(jì)”，這是傅雷家書的一個(gè)主題，天下不知道有多少過(guò)去的、現(xiàn)在的、將來(lái)的子女受益于這位親切而嚴(yán)厲的父親。傅雷家書一直暢銷至今，足以證明一切。 我之所以愛讀家書，最大的一點(diǎn)感受就是家書中蘊(yùn)含的真情打動(dòng)人心。朱自清的許多名篇，如別亡妻，其實(shí)就是一封寫給亡妻的家書，字字泣血，看得人忍不住落淚。梁實(shí)秋的愛眉小札，都是寫給愛妻的家書，花前月下，卿卿我我，寫盡了戀愛中的兒女情狀，多少熱戀的人把愛眉小 札當(dāng)作典范來(lái)閱讀、抄寫。沈從文曾給妻子張兆和寫過(guò)幾百封家書，張兆和一一收藏著，多年后她翻出發(fā)黃的書信說(shuō)：“我是全北京最幸福的人！” 家書因自然親切而容易貼近讀者心靈，家書因飽含真情而生動(dòng)感人。每當(dāng)夜深人靜我在翻閱家書的時(shí)候，總能在幻覺(jué)中隱約聽到一縷胡琴聲從書頁(yè)間傳出。那是游子內(nèi)心深處的胡琴，穿越千山萬(wàn)水，千年萬(wàn)載的空間和時(shí)間，永不停息地在我們心頭奏響。 16. 作者為什么把家書比作“生命里的胡琴”？（ 2 分） _ 17. 第段中劃線短語(yǔ)“另一種饑餓”指的是什么？（ 2 分） _ 18. 如何理解第段中劃線的“諄諄”的含義？（ 1 分） _ 19. 文中提到的家書表現(xiàn)了哪幾種情感？這些情感的共同特點(diǎn)是什么？（ 4分） _ 20. 請(qǐng)你寫寫閱讀這篇文章的心得。（字?jǐn)?shù)在 100 字以內(nèi)）（ 6 分） _ _ （二）閱讀下文，完成 21 一 23 題。（ 7 分） 居住環(huán)境與人的性格 （ 1）細(xì)心的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，南方女性和北方女性的性格有著明顯的差別：南方女性往往溫柔、活潑、精明、靈巧；北方 女性往往大方、開朗、堅(jiān)強(qiáng)、勤勞。這種性格上的差異，是和氣候、地理等自然條件的不同有關(guān)系的。南方氣候溫和濕潤(rùn)，溪流縈繞，泉水丁冬，在這種環(huán)境中陶冶出來(lái)的女性，自然溫柔多情。北方氣候干燥、平原寬廣，高山險(xiǎn)峻，在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的女性，當(dāng)然開朗大方。 （ 2）心理學(xué)家的研究結(jié)果表明，地理氣候條件對(duì)性格的形成有影響，特別是對(duì)同一地區(qū)人們的共同性格特征影響很大。 （ 3）當(dāng)然，地理氣候條件僅是環(huán)境中的一個(gè)要素，從個(gè)體性格形成的角度上看，一個(gè)人自幼生長(zhǎng)的環(huán)境對(duì)其性格的形成有著決定性的影響。 （ 4）近年來(lái)，兒童的居住條件對(duì)其性 格發(fā)展的影響，已引起教育界一些同志的關(guān)注。人們發(fā)現(xiàn)，在城市單元樓里長(zhǎng)大的兒童，性格上常常有孤僻的特點(diǎn)，他們不善于交際，有的還有自私傾向。而在四合院（大雜院）里成長(zhǎng)的兒童比住在單元樓里的兒童更善于與人交往。于是，一個(gè)個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題擺在人們面前：居住環(huán)境對(duì)兒童有哪些心理影響？怎樣為兒童的健康發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境？ （ 5）現(xiàn)代高樓環(huán)境不但和小橋流水人家的古代農(nóng)村環(huán)境不同，和四世同堂里的小胡同環(huán)境不同，就是和當(dāng)代的大雜院環(huán)境也不同。現(xiàn)代高樓環(huán)境具有封閉的特點(diǎn)，是“萬(wàn)事不求人”的世界。同樓居住多年，往往素不相識(shí)，老死 不相往來(lái)。 （ 6）國(guó)外有人發(fā)現(xiàn)，行動(dòng)不便的老人獨(dú)居于高樓之中，會(huì)得一種“恐寂病”。為了解除高樓環(huán)境中老人和兒童的寂寞，有些國(guó)家開辟了電話講故事的業(yè)務(wù)，讓電話和孩子們交談，為老年人解悶。一些建筑學(xué)家已經(jīng)對(duì)單元樓的設(shè)計(jì)提出質(zhì)疑，主張吸收四合院的優(yōu)點(diǎn)，把居民樓改成公寓，使鄰里之間有機(jī)會(huì)互相照應(yīng)，互相了解，共同生活。 （ 7）那么，已被“囚”于單元樓的家庭應(yīng)當(dāng)注意些什么呢？ （ 8）在單元樓里“受害”的主要是兒童和退休老人以 及沒(méi)有工作的家庭主婦。兒童如果能上幼兒園，對(duì)他們的性格發(fā)展是有利的；不能上幼兒園，最好讓他們多到樓下和同齡小朋友玩耍，到兒童游戲場(chǎng)所活動(dòng)，到同樓的小朋友家里做客，加強(qiáng)人際交往，預(yù)防孤獨(dú)。退休者“囚”于單元樓，往往會(huì)得一種“退休綜合癥”，因寂寞而恐慌、煩悶、易怒，并迅速衰老。有些地區(qū)辦了老年人活動(dòng)站，老人在這里可以下下棋，聽聽?wèi)颍玫饺穗H交往的機(jī)會(huì)，保持心理健康。 （ 9）環(huán)境與性格的關(guān)系，不但是心理學(xué)家的研究課題，也應(yīng)當(dāng)是環(huán)境科學(xué)家研究的課題。應(yīng)當(dāng)開展環(huán)境心理學(xué)的研究，建立我國(guó)的環(huán)境心理學(xué)體系，用以指導(dǎo)我們的 環(huán)境建設(shè)，讓人們生活得更美好。 21. 作者舉了南方女性和北方女性的例子，其作用是什么？（ 2 分） _ 22. 第（ 4）段舉城市單元樓里長(zhǎng)大的兒童和四合院里長(zhǎng)大的兒童具有不同性格的例子，意在說(shuō)明什么？（ 2 分） _ 23. 第（ 5） �；（ 8）段說(shuō)明的內(nèi)容是什么？（ 3 分） _ （三）閱讀下文，完成 24 27 題。（ 8 分） 簡(jiǎn)筆與繁筆 （ 1）從來(lái)的文章家都提倡簡(jiǎn)練，而列繁冗拖沓為作文病忌。這誠(chéng)然是不錯(cuò)的。然而，文章的繁簡(jiǎn)又不可單以文字的多寡論。言簡(jiǎn)意賅，是凝練、厚重；言簡(jiǎn)意少，卻不過(guò)是平淡、單薄?！胺薄蹦兀袝r(shí)也自有它的好處。描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細(xì)致入微。有時(shí)，真是非繁不足以達(dá)其妙處，這可稱為以繁勝簡(jiǎn)?？次膶W(xué)大師們的創(chuàng)作，有時(shí)用簡(jiǎn) ：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時(shí)使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。 （ 2）一部水滸傳，洋洋灑灑百萬(wàn)言，作者卻并不因?yàn)槭菍戦L(zhǎng)篇就濫用筆墨。有時(shí)用筆極為簡(jiǎn)省，譬如武松打虎那一段，作者寫景陽(yáng)岡上的山神廟，著“破落”二字，便點(diǎn)染出大蟲出沒(méi)、人跡罕至的景象。待武松走上岡子時(shí)，又這樣寫道：“回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了?！闭媸橇钊嗣倾と?。難怪金圣嘆讀到這里，不由得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，便沒(méi)虎來(lái)也要大哭?！弊畛錾囊獢?shù)林教頭風(fēng)雪山神廟，寫那紛紛揚(yáng) 揚(yáng)的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊?！币粋€(gè)“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻”，當(dāng)之無(wú)愧。 （ 3）以上是說(shuō)簡(jiǎn)筆用得好。同一部水滸傳，有時(shí)卻不避其繁?？醋髡邔戶斨巧钊蛩馈版?zhèn)關(guān)西”：鼻上一拳，“打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個(gè)油醬鋪，咸的、酸的、辣的，一發(fā)都滾出來(lái)”。眼眶際眉梢又一拳，“打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪，紅的、黑的、紫的，都綻將出來(lái)。”第三拳，“太陽(yáng)上正著，卻似做了一個(gè)全堂水陸的道場(chǎng)，磬兒、鈸兒、鐃兒，一齊響?！睆奈队X(jué)寫，從視覺(jué)寫，從聽覺(jué)寫，作了一大串形容，若 是單從字面上求簡(jiǎn)，這三拳只須說(shuō)：“打得鮮血迸流，烏珠迸出，兩耳轟鳴”，便足夠了。然而簡(jiǎn)則簡(jiǎn)矣，卻走了“神韻”，失掉了原文強(qiáng)烈地感染讀者的魯智深伸張正義、懲罰惡人時(shí)那痛快淋漓勁兒。 （ 4）字面上的簡(jiǎn)不等于精練，藝術(shù)表現(xiàn)上的繁筆，也有別于通常所說(shuō)的 嗦。魯迅是很講究精練的，但他有時(shí)卻有意采用繁筆，甚至借重“ 嗦”。社戲里寫“我”早年看戲，感到索然寡味，卻又焦躁不安地等待名角小叫天出場(chǎng)，“于是看小旦唱，看花旦唱，看老生唱，看不知什么角色唱，看一大班人亂打 ，看兩三個(gè)人互打，從九點(diǎn)多到十點(diǎn)，從十點(diǎn)到十一點(diǎn)，從十一點(diǎn)到十一點(diǎn)半，從十一點(diǎn)半到十二點(diǎn)， �；�；然而小叫天竟還沒(méi)有來(lái)”。在通常情況下，如果有誰(shuí)像這樣來(lái)說(shuō)話、作文，那真是 嗦到了極點(diǎn)。然而在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯 迅用它來(lái)表現(xiàn)一種復(fù)雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。 （ 5）劉勰說(shuō)得好：“句有可削，足見其疏；字不得減，乃知其密?！睙o(wú)論繁簡(jiǎn)，要是拿“無(wú)可削”、“不得減”作標(biāo)準(zhǔn)，就都需要提煉。但是這提煉的功夫，又并不全在下筆時(shí)的字斟句酌。像上述幾個(gè)例子，我相信作者在寫的時(shí)候并沒(méi)有大費(fèi)什么苦思苦索的功夫。只要來(lái)自生活，發(fā)諸真情，做到繁簡(jiǎn)適當(dāng)并不是一件太困難的事。顧炎武引劉器之的話說(shuō)：“文章豈有繁簡(jiǎn)耶？昔人之論，謂如風(fēng)行水上，自然成文，若不出于自然，而有意于繁簡(jiǎn)，則失之矣。” （ 6）現(xiàn)今，創(chuàng)作上有一種長(zhǎng)的趨向 ：短篇向中篇靠攏，中篇向長(zhǎng)篇靠攏，長(zhǎng)篇呢？一部、兩部、三部當(dāng)然，也有長(zhǎng)而優(yōu)、非長(zhǎng)不可的，但大多數(shù)不必那么長(zhǎng)，確有“水分”可擠。作品寫得過(guò)長(zhǎng)，原因很多，首先是對(duì)生活的提煉亦即藝術(shù)概括的問(wèn)題，但藝術(shù)手法和語(yǔ)言表達(dá)的欠洗煉也是不容忽視的一條。簡(jiǎn)而淡，繁而冗，往往兩病兼具。有的作品內(nèi)容確實(shí)不錯(cuò)，因?yàn)閷懙猛享?，讀起來(lái)就像是背著一塊石板在劇場(chǎng)里看戲，使人感到吃力、頭疼。而讀大師們的名著呢，卻有如順風(fēng)行船，輕松暢快。 （ 7）感此，重議文章繁簡(jiǎn)得失這個(gè)老題目，也許并不算得多余。 24. 本文的論點(diǎn)是什么？（ 1 分） _ 25. 閱讀第段，具體說(shuō)說(shuō)作者是從哪兩方面闡述“繁筆用得好”的。（ 2分） _ 26. 作者在第（ 5）段中舉顧炎武引劉器之的話，意在闡明什么？（ 2 分） _ 27. 作者在第（ 6）段中闡述了“重議文章繁簡(jiǎn)得失這個(gè)老題目”的原因。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)作者是如何闡述的。（ 3 分） _ 第 III 卷（共 60 分） 五 . 作文（ 60 分） 收獲，是取得成熟的農(nóng)作物，也比喻心得和成果等等。谷穗是農(nóng)民喜悅的收獲；蜂蜜是蜜蜂甜美的收獲；珍珠是貝殼痛苦的收獲；孩子的笑臉是母親幸福的收獲俗話說(shuō)：“一分耕耘，一分收獲?！敝灰闱谟谒伎迹嫌诟冻?，就會(huì)有所收獲 。 請(qǐng)以“收獲”為題，寫一篇文章。 要求： 1. 不限文體（詩(shī)歌除外）； 2. 不少于 600 字； 3. 文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。 參考答案 第 I 卷（共 14 分） 一 . 本題共 14 分，每小題 2 分。 1. C 2. D 3. B 4. B 5. D 6. A 7. D 第 II 卷（共 46 分） 二 . 本題共 5 分。 8. 岸芷汀蘭 9. 落英繽紛 10. 亂花漸欲迷人眼 11. 感時(shí)花濺淚 蓮，花之君子者也 三 . 本題共 11 分。 12. C（ 2 分） 13. （ l）參與。（ 1 分）（ 2）賜福，保佑。（ l 分 ） 14. （ 1）衣食這類養(yǎng)生的東西，不敢獨(dú)自享受。（ 2 分，意思正確即可） （ 2）