新目標初中英語八年級下冊Unit1 Will people have robots教案.doc

unit1 will people have robots? (revision)一、第一輪復習總策略我個人認為中考第一輪復習至關重要。教師應以英語課程標準和2013年浙江省初中畢業(yè)生學業(yè)考試說明為準繩，以教材為依托，目的是讓學生吃透教材，全面掌握課本的語言知識（如詞匯、語法等），同時教師要帶領學生把語言知識運用到真實語境中，并進行橫向及縱向的歸納。另外，復習過程中，教師可適當增加學生課外知識的積累（如詞匯、句子等）。學生在教師的幫助指導下，快速回憶已學知識的同時，進行查漏補缺，整合考點。二、本課時復習目標1.語言技能目標（1）復習使用will引導的一般將來時態(tài)的各種句型對將來發(fā)生的事情進行想象和預測。（2）復習 “more/ less/ fewer”這類形容詞的比較級來表達過去與現(xiàn)在或現(xiàn)在與未來的區(qū)別。（3）用一般將來時態(tài)規(guī)劃和憧憬自己的美好未來。2.語言知識目標（1）復習用（will）引導的一般將來時態(tài)的肯定句、否定句、一般疑問句及其肯定與否定的回答，如：will foreign teachers come to work in the new school? yes, they will. /no, there wont.will there be more buildings in the school?yes, there will. / no, there wont.（2）復習“more / less / fewer”這類形容詞比較級修飾名詞的用法，如：there will be less air pollution at school in the future.（3）復習鞏固詞匯，如 be able to, dress casually, less housework, on paper, in the future, come true, fall in love with, already3.情感態(tài)度目標（1）通過對學校過去、現(xiàn)在和未來的比較，讓學生為自己學校的變化感到驕傲自豪，并將為學校的美好未來而努力；（2）用將來時態(tài)表達對美好未來的規(guī)劃，懂得珍惜眼前的機會和時光，努力實現(xiàn)自己的愿望。三重難點1.復習重點(1)重點詞匯：be able to, possible, impossible, housework, seem, paper, already, hundreds of(2)易混淆詞匯: fall(fell), feel(felt), alone/ lonely, dress/ wear, (3)重點句型：will people live to be 120 years old? yes, they will. / no, they wont. people wont read on paper. there will be less pollution in the new school. will there be robots at school? yes, there will . / no, there wont.(3)話題：談論學校的過去、現(xiàn)在和未來，預測人們和自己的未來生活。2.復習難點(1)復習鞏固there will be句型(2)易混淆詞的辨析。四、教學設計：step1 talk about haiyou middle school1.compare haiyou middle school 20 years ago with that today.haiyou middle school20 years ago today2 buildings3 buildings35 teachers110 teachers6 classes36 classesa few treesmany treesa little pollutionmuch pollution(revise the use of more/ less/ fewer)2.make predictions for haiyou middle school in 20 years.(1)teachers and students talk freely about the new school and revise “there will be”(2)students discuss in groups, predicting the future of the school.(3)the group leaders make a report.(revise and consolidate the tense and the use of “l(fā)ess/fewer/more”)3.read a passage about robots at school and fill in the blanks.(revise and consolidate some useful words like fall in love with, be able to, already, hundreds of and so on)通過看表格比較海游中學的過去與現(xiàn)在，激發(fā)學生了解本校過去的興趣，并以此為依托復習more/fewer/less清晰明了。通過小組討論預測母校的未來，充分調動學生的積極性，復習鞏固將來時態(tài)“will”和 “there will be”句型。閱讀關于機器人老師在學校的文章，拓展學生的視野。在好奇心的驅使下，學生更能輕松鞏固詞匯運用。step2 talk about chinese peoples life in 20 years1.introduce the popular word “china dream”.2.predict chinese peoples future life in 20 years. (revise the easy-confusing words like dress, less housework, on paper) 從簡單談論 “中國夢”到預測20年后人們的生活，比如交通、住宅、穿著等，充分發(fā)揮學生的想象力。同時復習易混淆的詞。step3 read a passage “jacks life in 20 years”read the passage and fill in the chart.jacks life in 20 yearsjobplace to livetransportationhow to make his dream come true? (practice the reading skills and prepare for the next step-writing.)通過閱讀身邊同學jack對自己未來生活的預測，訓練基本閱讀技能，并為下一步的寫作做好鋪墊。step4 write a passage “my life in 20 years”what will your life be like in 20 years? please write a passage “ my life in 20 years”.(comprehensively use the language learned in the class.)最后一步規(guī)劃自己的未來生活，水到渠成，并綜合運用本課時語言。step5 summarytry to be well-prepared to build a bright future.為夢想而做好準備，情感意識得到升華。step6 homework1.remember the words above and try to use them after class.2.finish the writing.the design of the blackboardmake predictions:more foreigner teachers will work in our school.willwork in ?there will be less pollution.will there be less pollution?yes, there will. /no, there wont.be able to fall-fellhundreds of feel-feltpaper dresshousework wear blueprint download教學反思 3月29日，縣中考英語研討會在海游中學召開，上午我展示了一堂復習課，是八年級下冊“unit 1 will people have robots?”。在課后，有幸聽取了教研員的意見，感到受益頗多。 中考英語第一輪復習基本以復習課本為主，比如對詞匯、語法知識的梳理鞏固。因為是借班上課，不是很了解學生的學習情況，所以我把課堂目標定位在復習鞏固詞匯和語法。在備課前，我一直在思考我這堂課要復習哪些詞匯，如何復習鞏固，如何呈現(xiàn)語法，如何讓復習操練語法，我最后的語言目標是什么，并將以什么樣的形式讓學生輸出本課時的語言目標。在備課時，我主要想法是盡可能把詞匯、語法放入真實語境或語篇中，即便是呈現(xiàn)和鞏固運用，都以句子或篇章的形式出現(xiàn)。上完后，我想我是基本完成復習目標，即達到了自己的預期目標。而且在課堂上，充分調動了學生的學習熱情和積極性，師生配好基本不錯，最后，大多數(shù)學生能用所學語言知識進行寫作。但是在聽取了兩位教研員的想法意見后，我又覺得這堂復習課很不理想。我的主線是先談論海游中學的過去、現(xiàn)在和預測未來，然后引出中國夢預測人們的未來生活（從職業(yè)、交通、居住地等方面），接下來閱讀一位學生的未來生活，最后本班學生寫作表達對自己個人未來生活的預測。經(jīng)過仔細思考教研員提出的意見后，我得出兩個結論，也就是這堂課存在的兩個主要不足之處：一是對教材的處理滲透不夠，比如課文section b3a是一個寫作模板，但是整堂課下來，我根本就沒有涉及到這篇文章。這樣復習的結果很容易讓學生在復習中丟棄課本，或者使學生走入誤區(qū)“課本是可有可無的”。這與我原先所想的第一輪復習總策略“以教材為依托，讓學生吃透教材”相違背。二是在課堂復習過程中，因為過于注重完成自己所定的語言目標，所以很多時候限制了學生的思維和想象力。比如一開始對海游中學過去、現(xiàn)在和未來的比較，我以方框表格和給定提示詞，使得學生在表達時很受限制，好像是完全為了復習語法點。然后談論人們未來生活，基本把學生的思維定在談論未來職業(yè)、交通和居住地，思想被框住，想象的翅膀被折斷，輸出的語言就干巴巴了。而最后一個環(huán)節(jié)的寫作，我備課時考慮得不夠仔細，沒有給學生基本的寫作框架。在評課時，教研員再三強調，學生動筆寫作之前，教師幫助學生搭好框架結構是重中之重。我很羞愧