九級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第一單元 4 外國(guó)詩(shī)兩首教案 （新版）新人教版.docVIP

4*外國(guó)詩(shī)兩首1知識(shí)與技能(1)了解萊蒙托夫、休斯的經(jīng)歷及其創(chuàng)作。(2)理解詩(shī)中的藝術(shù)形象，感受詩(shī)人的愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷。(3)品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。(4)體會(huì)詩(shī)歌或平實(shí)中見(jiàn)真情，或深邃中顯自豪的特點(diǎn)。2過(guò)程與方法有感情地朗讀，品味詩(shī)歌語(yǔ)言，展開豐富的聯(lián)想和想象，體會(huì)詩(shī)歌的內(nèi)涵。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和健康高尚的審美情操。理解詩(shī)中的藝術(shù)形象及詩(shī)人由此抒發(fā)的思想情感。由于文化背景不同，準(zhǔn)確地把握詩(shī)人的意念和情緒并深入詩(shī)的意境中。一、新課導(dǎo)入愛(ài)國(guó)主義是詩(shī)歌永恒的主題，是民眾，更是詩(shī)人永恒的歌唱。在我國(guó)詩(shī)歌長(zhǎng)河中是這樣，在外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)歌中也不乏其例，今天我們就一起走進(jìn)外國(guó)詩(shī)兩首，去聆聽(tīng)萊蒙托夫和休斯的吟唱。二、學(xué)習(xí)祖國(guó)1簡(jiǎn)介萊蒙托夫密哈依爾萊蒙托夫(18141841)，19世紀(jì)俄國(guó)繼普希金之后的偉大詩(shī)人。14歲開始寫詩(shī)，1837年他為普希金因決斗而死寫了詩(shī)人之死一詩(shī)，名震文壇。2感情朗讀，整體感知(1)學(xué)生聽(tīng)讀課文錄音，注意詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，并熟悉課文生字詞。虔信(qin)慰藉(ji)鑲嵌(xin)慰藉：安慰。惦念：惦記；想念。(2)學(xué)生誦讀，把握詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。整體感知詩(shī)意。3詩(shī)歌賞析(1)統(tǒng)攝全文的句子是哪一句？(“我愛(ài)祖國(guó)，但用的是奇異的愛(ài)情！”)(2)奇異表現(xiàn)在何處？(無(wú)論是鮮血換來(lái)的光榮，無(wú)論是充滿了高傲的虔信的寧?kù)o，無(wú)論是那遠(yuǎn)古時(shí)代神圣的傳言，都不能激起我心中的慰藉的幻夢(mèng)。)(3)“但我愛(ài)我不知道為什么”，轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個(gè)破折號(hào)有什么作用？(轉(zhuǎn)折詞“但”和接連的兩個(gè)破折號(hào)，表明“愛(ài)”是強(qiáng)烈的、不可動(dòng)搖的。)4創(chuàng)新續(xù)寫第二節(jié)詩(shī)中有些詩(shī)句有下句承接(如“我愛(ài)乘著馬車奔上村落間的小路”)，有的沒(méi)有(如“我愛(ài)那野火冒起的輕煙”)，請(qǐng)續(xù)寫沒(méi)有下句承接的詩(shī)句。教師示例，如：祖國(guó)啊，我愛(ài)你那野火冒起的輕煙，因?yàn)樗鼈冊(cè)谖业难劾锴∷埔恢?yōu)美的小夜曲，是那樣美妙動(dòng)人！學(xué)生交流：祖國(guó)啊，我愛(ài)你那小山上閃著微光的白樺，它們正像依偎在一起的情侶，親密無(wú)間、堅(jiān)貞不渝。祖國(guó)啊，我愛(ài)你那鑲嵌著浮雕窗板的小窗，從那里飄出的是和美的交響曲，溫馨的春之歌。祖國(guó)啊，我愛(ài)你那醉酒的農(nóng)人的笑談，那笑談里有著多少豐收的喜悅、生活的和樂(lè)?。∽鎳?guó)啊，我愛(ài)你那農(nóng)人們伴著口哨的舞蹈，舞姿里有著生活的多姿多彩，伴和著生活的甜美怡人！三、學(xué)習(xí)黑人談河流1背景簡(jiǎn)介(1)關(guān)于休斯：蘭斯頓休斯，美國(guó)現(xiàn)代最優(yōu)秀的黑人詩(shī)人、小說(shuō)家，被稱為“哈萊姆的桂冠詩(shī)人”。休斯的詩(shī)之所以感人，是因?yàn)樗麖暮谌说耐纯嗪豌裤街校l(fā)掘出整個(gè)人類生存境界的意義。同時(shí)，他善于從黑人的音樂(lè)和民歌中汲取營(yíng)養(yǎng)，把爵士樂(lè)的節(jié)奏融入自由詩(shī)中，開啟了新的自由詩(shī)的表達(dá)疆域。(2)關(guān)于黑人：黑人是具有悠久歷史的種族。在現(xiàn)存的幾類人種中，黑人最早在地球上留下自己的足跡。但在近代史上，黑人生存的土地受到殖民統(tǒng)治者的侵略，許多黑人淪為奴隸，并被販賣到美洲從事艱苦的體力勞動(dòng)，肉體和精神都飽受欺凌。南北戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，美國(guó)廢除奴隸制度，黑人獲得自由。2感情朗讀，并熟悉課文生字詞。深邃(su)晨曦(x)潺潺(chn)河畔(pn) 黝黑(yu)深邃：深。高深；不易理解。沐?。罕扔魇軡?rùn)澤；也比喻沉浸在某種環(huán)境中。(1)學(xué)生聽(tīng)讀課文錄音，注意詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。(2)學(xué)生誦讀，把握詩(shī)歌朗讀的節(jié)奏、重音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。整體感知詩(shī)意。3詩(shī)歌賞析(1)詩(shī)中的“河流”是一個(gè)怎樣的意象？詩(shī)中的“河流”是一個(gè)高度凝練的意象。我們可以把它理解為歷史的象征。黑人對(duì)河流的追溯，就是對(duì)自身歷史的追溯，就是對(duì)祖先和故土的尋根。(2)“我的靈魂變得像河流一般深邃”該如何理解？由于黑人對(duì)“河流”(歷史)的見(jiàn)證，人類文明、文化的成果都在黑人的“靈魂”里有所積淀。這句詩(shī)，是作者代表全體黑人發(fā)出的自豪的宣言：黑人種族是有著悠久傳統(tǒng)的種族。這句詩(shī)在第二節(jié)和第五節(jié)兩次出現(xiàn)，形成結(jié)構(gòu)上的前后呼應(yīng)。(3)全詩(shī)的藝術(shù)構(gòu)思是跳躍的，但又有嚴(yán)密的思維邏輯。請(qǐng)歸結(jié)詩(shī)歌內(nèi)在的思維邏輯。我了解河流它亙古如斯，比人類久遠(yuǎn)我在河流的哺育下發(fā)展，繁殖，河流是我生存的見(jiàn)證因此我了解河流生活折磨了我，教育了我；我的思想、靈魂和河流一樣深沉。4小結(jié)這首詩(shī)顯示了黑人對(duì)自己種族的自豪感。在詩(shī)人生活的時(shí)代，種族歧視的惡習(xí)在美國(guó)還沒(méi)有根除，詩(shī)人代表自己的種族寫下了這樣的詩(shī)篇，無(wú)疑具有很強(qiáng)的號(hào)召力。另外，從這首詩(shī)中我們還能感受到詩(shī)人一種淡淡的憂傷。這種憂傷源于黑人悠久的歷史和深重的苦難。四、比較閱讀黑人談河流與祖國(guó)同為愛(ài)國(guó)思鄉(xiāng)情懷的名作，但又各有特點(diǎn)。如果說(shuō)黑人談河流深邃中現(xiàn)自豪，那么祖國(guó)在寫作上有什么特點(diǎn)？點(diǎn)撥：在文中，詩(shī)人是如何抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感的？總結(jié)：這首詩(shī)，寫的是詩(shī)人對(duì)祖國(guó)執(zhí)著的“愛(ài)情”。在對(duì)“愛(ài)情”的闡釋里，詩(shī)人沒(méi)有選擇什么驚心動(dòng)魄的事件或是不同尋常的場(chǎng)面，只描寫了自己在祖國(guó)土地上看到的最平常的景色，最普通