2020年九年級培優(yōu)補差工作計劃范文.doc

九年級培優(yōu)補差工作計劃范文 注意培養(yǎng)學生興趣的穩(wěn)定性和集中性使后進生有恒心、有毅力在學習中專心致志精益求精從枯燥中尋樂趣于困難中求喜悅下面的是小編分享的與九年級培優(yōu)補差工作計劃范文有關的文章歡迎繼續(xù)訪問應屆畢業(yè)生公文網(wǎng) 篇一：九年級培優(yōu)補差計劃 一、指導思想 為了實施素質教育、面向全體學生就必須做好特長生的培養(yǎng)和后進生的轉化工作在特長生的培養(yǎng)和在后進生的轉化工作中班主任除了傾注愛心發(fā)現(xiàn)閃光點因材施教抓好反復教育外還要注重后進生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)本學期根據(jù)九年級學生的實際制定如下計劃： 二、學生名單 差生： 三、學困生形成原因情況分析 1、后進生形成的家庭原因 父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長他們認為考上了大學也不包分配念到初中畢業(yè)就行了 2、后進生形成的學校原因 教師思想教育不力以及片面追求成績對后進生輔導不及時 3、非智力因素(個人原因) xx同學本身比較聰明他之所以走進差生行列這與他從小學習習慣不好有直接原因上七年級時他就怕吃苦怕經(jīng)受挫折經(jīng)受磨難一遇困難就打退堂鼓一遇挫折就一蹶不振喪失信心與勇氣又認為老師、同學看不起自己自己萬事不如人于是破罐子破摔自己不學也不想叫別人學最后走進雙差生行列 xxx八年級上學期從向陽轉來的這孩子英語很差只能認識26個母字對于音標卻一點也不通拼讀根本不會只能靠死記硬背而且今天教一個明天又忘了這讓我非常著急家長又不配合找家長根本不來要去家訪又怕被家長拒之門外(聽說家長智力有問題)所以一直也不能與家長溝通 四、培養(yǎng)優(yōu)生轉化學困生措施、方法 后進生轉化: 1、培養(yǎng)后進生的自信心只有樹立起后進生的自信心我們的轉化工作才找到了起點 2、要用科學的方法教育后進生 3、對后進生多寬容少責備 4、班主任不僅要注意培養(yǎng)后進生的學習興趣注意培養(yǎng)其興趣的穩(wěn)定性和集中性使后進生有恒心、有毅力在學習中專心致志精益求精從枯燥中尋樂趣于困難中求喜悅 5、作為班主任必須想方設法培養(yǎng)學具有堅強的意志 6、老師的輔導要及時以后我下決心利用課余時間給他們補課爭取取得成效 7、家庭的配合是轉化后進生的外部條件父母在學生成長過程中的影響是很明顯的也是極為重要的班主任可通過家長學校、家長會議、家訪等多種形式與家長相互交流溝通信息 優(yōu)生的培養(yǎng)：根據(jù)這類學生的特長善于做一些難度較大的題對于課本上的習題她們總覺得不夠做了針對此情況我經(jīng)常利用自習課的時間給她們出一些難度大的題或是奧數(shù)題每天一道培養(yǎng)她們思維的敏捷性靈活性使他們的數(shù)學思維能力逐步培養(yǎng)起來 總之只要我們共同努力堅定信心科學教育把轉化后進生作為素質教育的一個重要方面和教師義不容辭的責任這些遲開的花朵將絢麗多彩 篇二：九年級數(shù)學培優(yōu)補差計劃 我擔任九年級一班數(shù)學課從這個班的整體情況來看學生的數(shù)學成績比較差這部分學生數(shù)學基礎特差有的學生甚至基本的代數(shù)式的運算都不會因此后進生的轉化的任務相當艱巨本學年我準備從以下幾個方面做起： 一、確立指導思想 以教師特別的愛奉獻給特別的學生“幫學生一把帶他們一同上路”對差生高看一眼厚愛三分以最大限度的耐心和恒心補出成效 二、差生原因分析及采取措施 尋找根源發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素也有心理因素但更多的是學生自身原因 1、志向性障礙：學習無目的性、無積極性和主動性對自己抱自暴自棄的態(tài)度 2、情感性障礙：缺乏積極的學習動機隨著時間的推移知識欠帳日益增加成績每況愈下久而久之成為學習困難學生 3、不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣他們一般貪玩上課注意力不集中上課不聽講練習不完成作業(yè)不能獨立完成,甚至抄襲作業(yè) 根據(jù)以上這些情況要做好后進生的思想工作一些學生腦子也很聰明但是由于意識不到學習的重要性對學習似乎一點興趣都沒有再加上平時緊張不起來這樣日久天長基礎知識變逐漸拉了下來從而變成后進生;對于這部分學生我準備從三個方面做好學生思想工作其一多傳輸一些名人事跡特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手告訴他們學習機會的來之不易;其二提高課堂教學技能盡量把課堂講得的生動些以提高他們的學習興趣;其三盡量多從生活中取材以讓學生意識到學習并不是沒有用而是用途很大因此來提高他們的學習積極性;通過這三項來轉化他們的學習態(tài)度使他們從消極的學習態(tài)度轉化為積極的學習態(tài)度 其次由易到難提高后進生的自信心后進生因為學習基礎較差所以學習起來通常會較費勁日久天長就會覺得很累甚至沒有興趣再加上心里上常常會覺得得不到師生的重視因此可能會產(chǎn)生自暴自棄的念頭這是他們學習不積極的重要原因還有部分后進生本身學習欲望很強但常常是付出與回報不成正比付出了很多成績?nèi)币廊缓懿钊站锰扉L的打擊是他們感覺不到一點的自信反而更自卑這樣就使得他們的積極性變得全無 這樣的學生我也準備從兩個方面來提高他們的積極性：其一找出優(yōu)勢提高自信;一部分后進生可能學習較差但其他的方面似乎并不差甚至還很好如體育、音樂、美術或信息技術等抓住這部分優(yōu)勢以此來提高學習的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;其二降低難度提高自信;部分后進生之所以差是因為他們體會不到點學習的而優(yōu)越感因此而不愿意學習而我們在課堂上降低難度讓他們接受起來不那么難或者提問一些較容易的題目以此讓他們感覺并非很難或者平時的小測驗盡量降低難度讓他們的成績有所回升這樣他們就會感覺到自己的進步從而提高他們的自信利用空堂課、自習課對學習困難學生進行補課作業(yè)要做到區(qū)別對待還應積極開展同桌教學伙伴教學合作教學以優(yōu)帶差幫助他們一起進步 三、提高優(yōu)等生措施 優(yōu)等生容易驕傲思想教育要跟的上平時多給他們談心樹立良好的人生觀、世界觀培養(yǎng)他們?yōu)樽鎳ㄔO而努力學習的偉大志向在課堂中把知識擴展開提高他們的綜合技能注重數(shù)學技能的培養(yǎng)系統(tǒng)的學習數(shù)學思想和數(shù)學方法同時給與他們?nèi)蝿兆屆總€優(yōu)秀的學生帶動23名差生在幫助別人提高的時候自己有更大的收獲而且能夠在做好事當中體驗快樂在課下要求他們建立學習計劃有計劃的學習是有助于知識的獲取老師要多給與幫助在他們遇到問題是給與及時的指導知道應該是具有建設性的、啟發(fā)性的這樣利于