甘肅省金昌一中高中生物 第四章《種群數(shù)量的變化》導(dǎo)學(xué)案（1）新人教版必修3.doc

甘肅省金昌一中高中生物 第四章種群數(shù)量的變化導(dǎo)學(xué)案（1）新人教版必修3靠相互間的信賴和幫助，能夠完成偉大的事業(yè)，并能有偉大的發(fā)現(xiàn)。 荷馬課題：4.2 （1） 第 周第 課時(shí) 授課人： 審批人： 學(xué)習(xí)目標(biāo)說明建構(gòu)種群增長模型的方法學(xué)習(xí)重點(diǎn)嘗試建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型，并據(jù)此解釋種群數(shù)量的變化學(xué)習(xí)難點(diǎn)說明建構(gòu)種群增長模型的方法學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入1建構(gòu)種群增長模型的方法（1）數(shù)學(xué)模型定義：_（2）建立數(shù)學(xué)模型包括以下步驟：2種群增長的“j”型曲線模型假設(shè)：_建立模型：_模型中各參數(shù)的意義：_自學(xué)與診斷3種群增長的“s”型曲線概念：_k值：_4種群數(shù)量的波動(dòng)和下降大多數(shù)種群的數(shù)量總是在_，在不利的條件下，種群數(shù)量還會(huì)_合 作互動(dòng)互動(dòng)與展示1問題探討（1）計(jì)算n代細(xì)菌數(shù)量的計(jì)算公式nn_，x小時(shí)后，由一個(gè)細(xì)菌分裂產(chǎn)生的細(xì)菌數(shù)量應(yīng)是_（2）細(xì)菌種群數(shù)量按此速度繁殖的條件是_，試分析如果在一個(gè)培養(yǎng)基中，細(xì)菌的數(shù)量將如何變化？_。2建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型的方法以“問題探討”中實(shí)驗(yàn)條件下細(xì)菌種群數(shù)量的變化為例，得到的可用來描述該種群數(shù)量變化的數(shù)學(xué)模型是：（1）公式_。（2）種群數(shù)量增長曲線畫在課本66頁上。精講與點(diǎn)撥3 種群增長的“j”型曲線（1）根據(jù)實(shí)例理解“j”型增長的數(shù)量變化特點(diǎn)：_（2）建構(gòu)種群數(shù)量“j”型增長的數(shù)學(xué)模型模型假設(shè)：_。建立模型：如果種群的起始數(shù)量為n0，并且第二年的數(shù)量是第一年的倍，那么：一年后種群數(shù)量n1_，兩年后種群數(shù)量n2_，t年后群數(shù)量nt_。（這個(gè)公式即為數(shù)學(xué)模型），（3）思考：當(dāng)1、=1、10、=0時(shí)，種群的數(shù)量變化分別會(huì)怎樣？（4）自然界中“j”型增長能一直持續(xù)下去嗎？原因是什么？檢測(cè)與評(píng)價(jià)總結(jié)與升華4種群增長的“s”型曲線（1）結(jié)合課本生態(tài)學(xué)家高斯的實(shí)驗(yàn)結(jié)果理解“s”型增長的特點(diǎn)： （2）建構(gòu)種群數(shù)量“s”型增長的數(shù)學(xué)模型模型假設(shè)：_建立模型。（種群增長的曲線圖）分別分析b點(diǎn)和d點(diǎn)時(shí)的出生率和死亡率情況。b點(diǎn)：出生率_死亡率 d點(diǎn)：出生率_死亡率一開始ab段數(shù)量增長慢的原因是_數(shù)量增長最快的是_段，其原因是_cd段增長速度變慢的可能原因是_d點(diǎn)達(dá)到最大值k值，k值的含義是_你認(rèn)為k值是個(gè)固定值嗎，為什么？（4）試從環(huán)境容納量上分析保護(hù)大熊貓和控制鼠害的根本措施達(dá)標(biāo)檢測(cè)題5種群增長的“j”型曲線和“s”型曲線的比較“s”型曲線“j”型曲線前提條件種群增長率有無k值其它種群數(shù)量的波動(dòng)和下降（