（發(fā)展與教育心理學(xué)專業(yè)論文）對大學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究.pdf

首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 對大學(xué)生依戀表征意識和無意識 致性的研究 摘要 依戀理論一直是發(fā)展心理學(xué)家和社會心理學(xué)家用來研究社會適應(yīng)和親密關(guān)系的理論及方法 研究結(jié) 果已經(jīng)應(yīng)用于親子教育 心理咨詢與治療等領(lǐng)域 在這些領(lǐng)域中的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)依戀表征的意識與無意 識方面存在某些差異 b o w l b y 認(rèn)為 這些差異對了解個(gè)體的依戀經(jīng)歷有著重要的意義 但是目前對依 戀表征的研究主要集中使用外顯自我報(bào)告法 可靠和有效的內(nèi)隱測量工具還不多 因此系統(tǒng)比較依戀表 征意識與無意識的研究較少 本研究采用關(guān)系等級問卷 r s o 親密關(guān)系經(jīng)歷量表 e c r 兩份依戀量表和內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)分別 作為研究依戀表征的外顯和內(nèi)隱方法 并同憶童年情緒事件 以1 0 3 名處于戀愛關(guān)系中的大學(xué)生為被試 探討一般依戀表征和特殊依戀表征這兩方面的意識性與無意識性之間的一致性 以及一般依戀表征和特 殊依戀表征之間如何相互影響 為依戀內(nèi)部工作模式的理論建構(gòu)提供實(shí)證研究支持 并補(bǔ)充和改進(jìn)測量 依戀無意識的工具 本研究的主要結(jié)論有 1 一般依戀表征和特殊依戀表征中 安全型和恐懼型的個(gè)體在無意識層面上的反應(yīng)時(shí)表現(xiàn)與外顯理 論相符 而過度投入型被試在內(nèi)隱認(rèn)知上并不認(rèn)為他人更積極 即過度投入型的被試意識和無意識的表 現(xiàn)不一致 2 個(gè)體在無意識水平上對目標(biāo)人物積極評價(jià)的差異與個(gè)體在意識水平上的依戀狀況 一般依戀關(guān)系 和婚戀關(guān)系 有關(guān) 說明早期與父母交互作用形成的無意識認(rèn)知可能影響了目前的成人婚戀依戀狀況 但這一仍需要縱向研究的支持 3 自我父母i a t 和自我戀人t a t 中 認(rèn)為自己比父母或戀人積極的被試對消極事件的提取時(shí)間短 認(rèn)為父母或戀人比自己積極的被試對消極事件的提取時(shí)間長 與外顯理論假設(shè)相反 4 一般依戀表征中過度投入型和冷漠型被試 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)和外顯依戀量表結(jié)果一致的占3 3 特 殊依戀表征中過度投入型和冷漠型被試 內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)和外顯依戀量表結(jié)果一致的占3 7 關(guān)鍵詞 一般依戀表征特殊依戀表征內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)意識無意識 2 首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 對大學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 a b s t r a c t a t t a c h m e n tt h e o r yh a sb e e nu s e db yt h ed e v e l o p m e n t t a lp s y c h o l o g i s t sa n ds o c i a lp s y c h o l o g i s t st os t u d y s o c i a la d a p t a t i o na n di n t i m a t er e l a t i o n s h i p t h er e s u l t sh a v eb e e na p p l i e dt ot h ef i e l d so f p a r e n t c h i l de d u c a t i o n p s y c h o l o g i c a lc o u n s e l i n ga n dt r e a t m e n t a n do t h e rf i e l d s i nt h e s ea r e a s t h es t u d yf o u n dt h a tt h e r ea r es o 皿忙 d i f f e r e n c e sb e t w e e nt h ea t t a c h m e n t sc o n s c i o u s n e s sa n du n c o n s c i o u s n e s s b o w l b yb e l i e v et h a tt h e s e d i f f e r e n c e sa r eh e l p f u li nu n d e r s t a n d i n gt h ei n d i v i d u a l sa t t a c h m e n te x p e r i e n c e b u tu n t i lr e c e n t l y m o s to ft h e w o r ko nt h ec o n t e n to f w o r k i n gm o d e l sh a sr e l i e do nt h ee x p l i c i t s e l f r e p o r tm e a s u r e s t h e r ea r es h o r to f r e l i a b l ea n dv a l i da s s e s s m e n t so fi m p l i c i ta t t a c h m e n t r e l a t e dr e p r e s e n t a t i o n s t h e r e f o r ef e ws t u d i e s s y s t e m a t i c a l l yc o m p a r ee x p l i c i ta n di m p l i c i tc o n t e n t t h i ss t u d yu s e da t t a c h m e n ts c a l e s s u c ha sr s qa n de c r a n di m p l i c i ta s s o c i a t i o nt e s t i a t t ot e s tt h e 1 0 3s t u d e n t so f r o m a n t i cr e l a t i o n s h i p d i s c u s st h ec o n s i s t e n c yo fc o n s c i o u s n e s sa n du n c o n s c i o u s b e s so f 也e g e n e r a la t t a c h m e n tr e p r e s e n t a t i o na n ds p e c i f i c r e l a t i o n s h i pr e p r e s e n t a t i o n a sw e l la st h em u t u a lr e l a t i o n b e t w e e ng e n e r a la t t a c h m e n tr e p r e s e n t a t i o na n ds p e c i a la t t a c h m e n tr e p r e s e n t a t i o n p r o v i d i n ge m p i r i c a lr e s e a r c h f o rt h ei n t e r n a lw o r k i n gm o d e lo fa t t a c h m e n t a n di m p r o v i n gt h ei m p f i c i tm e a s u r e m e n tt o o l sf o rt h e a t t a c h m e n t su n c o n s c i o u s n e s s t h em a i nc o n c l u s i o n so ft h i ss t u d ya r e 1 i nt h eg e n e r a la t t a c h m e n tr e p r e s e n t a t i o na n ds p e c i f i c r e l a t i o n s h i pr e p r e s e n t a t i o n t h ep e r f o r m a n c ea n d r e s p o n s ei nt h eu n c o n s c i o u sl e v e lo ft h ei n d i v i d u a lo fs e c u r ea n df e a rs t y l e sw a sc o n s i s t e n tw i t he x p l i c i tt h e o r y t h ei n d i v i d u a lo fp r e o c c u p i e ds t y l ed on o tt h i n ko t h e r sm o r ea c t i v eo nt h ei m p l i c i tl e v e l t h a ti st h e p e r f o r m a n c eo fc o n s c i o u s n e s sa n du n c o n s c i o u s n e s si si n c o n s i s t e n t 2 t h ed i f f e r e n tj u d g e m e n to ft a r g e t si nt h eu n c o n s c i o u sl e v e lh a sr e l a t i o n s h i pw i t ht h ei n d i v i d u a l a t t a c h m e n ts t a t u s g e n e r a la u a c h m e n tr e l a t i o n s h i pa n dr o m a n t i cr e l a t i o n s h i p i ti sm a y b et h a tt h ei m p f i c i t c o g n i t i o nf o r m e di nt h ee a r l yi n t e r a c t i o n r i t ht h e i rp a r e n t sa f f e c tt h ec u r r e n ta d u l tr o m a n t i ca t t a c h m e n ts t a t u s b u tt h i ss t i l ln e e d st h es u p p o r to fal o n g i t u d i n a ls t u d y 3 i nt h es e l f p a r e n t si a ta n ds e l f l o v e r 髓正t h ei n d i v i d u a lw h oc o n s i d e r e dh i m s e l fi sm o r ep o s i t i v et h a n t h e i rp a r e n t so rl o v e r t h e ys p e n tl e s st i m ei nr e t r i e v i n gt h en e g a t i v ee v e n t s t h ei n d i v i d u a lw h oc o n s i d e r e dt h e i r p a r e n t so rl o v e ra r em o r ep o s i t i v et h a nh i m s e l f t h e i rr e t r i e v i n gt h en e g a t i v ee v e n t s t i m ei sl o n g e r t h i si s o p p o s i t et ot h ee x p l i c i tt h e o r e t i c a la s s u m p t i o n s 4 t h e r ei so n l yas m a l lp o r t i o no fp r e o c c u p i e da n dd i s m i s s i n ga t t e n d e e sh a st h ec o n s i s t e n tr e s u l t so f i m p l i c i ta s s o c i a t i o nt e s ta n dt h ee x p f i c i ta t t a c h m e n ts c a l e si nb o t hg e n e r a la t t a c h m e n tr e p r e s e n t a t i o na n d s p e c i f i c r e l a t i o n s h i pr e p r e s e n t a t i o n k e yw o r d s g e n e r a la t t a c h m e n tr e p r e s e n t a t i o ns p e c i f i c r e l a t i o n s h i pr e p r e s e n t a t i o n i m p l i c i ta s s o c i a t i o nt e s t 1 a t 3 首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對大學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 第五部分結(jié)論 4 1 一主要研究結(jié)論 4 l 二研究的局限性和展望 4 2 第六部分參考文獻(xiàn) 附錄 致謝 4 3 4 7 表目錄 o 表1 被試頻數(shù)分布表 1 8 表2 兩因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) 一 2 0 表3i a t 實(shí)驗(yàn)步驟說明 2 1 表4i a t 實(shí)驗(yàn)過程 2 2 表5 依戀量表的信度指標(biāo) 2 3 表6 依戀類型分布 2 3 表7r s q 依戀類型及自我 他人維度與e c r 焦慮 回避維度的相關(guān) 一2 4 表8 一般依戀表征不同類型在事件回憶上的表現(xiàn) 2 5 表9 特殊依戀表征不同類型在事件回憶上的表現(xiàn) 2 6 表1 0 自我父母 a t 任務(wù)結(jié)合與任務(wù)次序的方差分析 一2 7 表1 l 自我戀人i a t 任務(wù)結(jié)合與任務(wù)次序的方差分析 2 8 表1 2 父母戀人 a t 任務(wù)結(jié)合與任務(wù)次序的方差分析 2 8 表1 3 自我父母 a t 的平均反應(yīng)時(shí) m s 標(biāo)準(zhǔn)差及i a t 效應(yīng) 2 9 表1 4 自我戀人 a t 的平均反應(yīng)時(shí) m s 標(biāo)準(zhǔn)差及 a t 效應(yīng) 2 9 表1 5 父母戀人 a t 的平均反應(yīng)時(shí) m s 標(biāo)準(zhǔn)差及i a t 效應(yīng) 2 9 表1 6 自我戀人i a t 效應(yīng)的性別差異檢驗(yàn) 3 0 表1 7 父母戀人 a t 效應(yīng)的性別差異檢驗(yàn) 3 0 表1 8 自我父母i a t 中不同反應(yīng)的被試在事件回憶上的表現(xiàn) 3 1 表1 9 自我戀人 a t 中不同反應(yīng)的被試在事件回憶上的表現(xiàn) 3 l 表2 0 一般依戀不同類型在自我父母i a t 不同結(jié)合任務(wù)中反應(yīng)時(shí)的差異檢驗(yàn) 3 2 表2 1 內(nèi)隱效應(yīng)和一般成人依戀水平的相關(guān)分析 3 2 表2 2 特殊依戀不同類型在自我戀人i a t 不同結(jié)合任務(wù)中反應(yīng)時(shí)的差異檢驗(yàn) 3 3 表2 3 內(nèi)隱效應(yīng)和特殊成人依戀水平的相關(guān)分析 3 3 表2 4 一般依戀與特殊依戀混合類型分布 3 4 表2 5 一般依戀與特殊依戀混合類型在父母戀人i a t 不同結(jié)合任務(wù)中反應(yīng)時(shí)的差異檢驗(yàn) 3 4 圖目錄 圖1 依戀的多水平工作模型圖 4 圖2 成年期個(gè)體可能具有的內(nèi)部工作模式 5 圖3 一般依戀表征不同類型對消極事件的回憶時(shí)間 一 2 5 圖4 特殊依戀表征不同類型對消極事件的回憶時(shí)間 2 6 圖5 一般依戀水平外顯與內(nèi)隱對應(yīng)一致與否的被試分布 3 4 圖6 特殊依戀水平外顯與內(nèi)隱對應(yīng)一致與否的被試分布 3 5 2 首都師范人學(xué)碩匕學(xué)位論文對大學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 首都師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明 所呈交的學(xué)位論文 是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下 獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取 得的成果 除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外 本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰 寫過的作品成果 對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體 均已在文中以明確方式標(biāo)明 本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān) 學(xué)位敝作者簽名 汪試 日期 2 0 0 8 年5 月留日 首都師范大學(xué)學(xué)位論文授權(quán)使用聲明 本人完全了解首都師范大學(xué)有關(guān)保留 使用學(xué)位論文的規(guī)定 學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文 并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版 有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利 目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱 有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù) 庫進(jìn)行檢索 有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版 保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī) 定 學(xué)位論文作者攤 江代 日期 2 0 0 8 年5 月朋 首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對人學(xué)生依戀表征意識和無意識一致件的研究 引言 依戀是指人與人建立起來的 雙方互有的親密感受以及互相給予溫暖和支持的關(guān)系 彭聃齡 2 0 0 1 自b o w l b y 提出依戀這一概念以來 依戀理論一直是發(fā)展心理學(xué)家和社會心理學(xué)家用來研究社會適應(yīng)和 親密關(guān)系的理論及方法 為傳統(tǒng)的研究方向開辟了新的思路 目前依戀理論己應(yīng)用于親子教育 心理咨 詢與治療等領(lǐng)域 為這些領(lǐng)域提供了新的理論支持 由于依戀的多種測量方法基于不同的研究對象和分 類方法 所以許多研究結(jié)果還存在不一致性 其中能測量依戀無意識性的典型方法一成人依戀訪談也 因?yàn)橘M(fèi)時(shí)費(fèi)力而不能廣泛采用 因此有必要嘗試新的測量方法來探討前人研究中的不一致情況 依戀 第一部分文獻(xiàn)綜述 1 1 依戀的意識性與無意識性 依戀理論認(rèn)為個(gè)體在早期獲得看護(hù)者幫助 以及與看護(hù)者互動的過程中 形成了對依戀對象可獲得 性和反應(yīng)性不同預(yù)期 反映實(shí)際經(jīng)歷的內(nèi)部工作模式 b o w l b y 認(rèn)為內(nèi)部工作模式是個(gè)體對他人 基于 依戀對象會照顧和反應(yīng)的可能性的感覺模式 和對自己 基于自己值得被關(guān)注和照顧的感覺模式 的內(nèi) 部圖式表征 是一種認(rèn)知和情感性的構(gòu)造 包括個(gè)體對親密關(guān)系中的情感和行為有意識的評價(jià) 還包括 反映依戀系統(tǒng)根本的動力 個(gè)體可以意識到工作模式的某些特征 可以自我反省表述出來 但是工作模 式的許多方面是在意識層次以外 會隨著年齡的增長和經(jīng)驗(yàn)的變化 變得愈加固定和概括化 從特殊的 母子圖式泛化為對他人和自我的或積極或消極的心理表征 b o w l b y 1 9 7 3 認(rèn)為有些個(gè)體工作模式的 意識和無意識成分存在不一致 而這種不一致對于依戀體驗(yàn)來說有重要意義 c r i t t e n d e n 1 9 9 0 m a i n 1 9 9 1 或積極或消極的依戀表征一旦形成 就有可能自動和無意識地工作 可以影響我們外顯的 有意識 地回憶過去 也可以內(nèi)隱的 無意識地影響我們對現(xiàn)在的感知 判斷和解釋 內(nèi)部工作模式像t 個(gè)帶有 解釋性的過濾機(jī)制存在于個(gè)體中 它影響個(gè)體的認(rèn)知 情感加工過程 這些心理過程又會引導(dǎo)個(gè)體對待 他人的行為 進(jìn)而影響他人對個(gè)體的回應(yīng)方式 他人的回應(yīng)反過來對內(nèi)部工作模型又發(fā)生影響作用 因 此 b o w b l y 將內(nèi)部工作模式描述為一個(gè)龐大的無意識過濾器 通過這個(gè)過濾器 個(gè)體可以建立人際關(guān) 1 首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文 對人學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 系和其他社交經(jīng)驗(yàn) 以及對自我的理解 另外 p i e t r o m o n a c o 等人假設(shè) 內(nèi)部工作模式也是一種過程 會影響個(gè)體收集什么樣的信息 個(gè) 體怎樣解釋發(fā)生在他生活中的事件以及個(gè)體將記住什么 同時(shí) 他們假設(shè)這個(gè)過程會在意識狀態(tài)之外進(jìn) 行工作 當(dāng)對依戀對象的表征被激活的時(shí)候 活化作用無意識地?cái)U(kuò)展劍對依戀對象可得性的表征上 以 及自己是否值得被愛護(hù) 別人是友善的還是帶敵意的等方面 這個(gè)過程1 仁?？?幾乎不需要花費(fèi)時(shí)間和 信息加工資源 它并不是隨意行為 而是以完全無意識的方式進(jìn)行的 1 2 依戀的層次結(jié)構(gòu)模型 傳統(tǒng)上成人依戀研究把內(nèi)部工作模式看作是相對穩(wěn)定的人格特征 盡管b o w l b y 認(rèn)為工作模式在關(guān) 系經(jīng)歷的基礎(chǔ)上易于修改 但他 1 9 8 8 認(rèn)為依戀模式相對穩(wěn)定 并 h 1 9 7 3 認(rèn)為 同一個(gè)個(gè)體存在好 幾個(gè)依戀內(nèi)部工作模式 而且無意識程度不同 早期發(fā)展的模式是最無意識的 隨著理論和研究的不斷 深入 有證據(jù)表明在不同的人際關(guān)系中 個(gè)體會形成不同的有組織的依戀層級模式 或者說是依戀多水 平的工作模型 m u l t i p l e w o r k i n gm o d e l 見圖1 圖1 依戀的多水平工作模型圖 c o l l i n s 和r e a d 1 9 9 4 認(rèn)為個(gè)體的依戀心理表征是分層次的 一般依戀表征 原型依戀表征 在 最頂層 對應(yīng)于對自我和對他人最基本的特征 這是早期與關(guān)鍵依戀對象的依戀歷史中形成的 特殊依 戀關(guān)系表征在中間層 對應(yīng)于特定類型的關(guān)系模式 如親子關(guān)系 婚戀關(guān)系 最特殊依戀關(guān)系表征 即代表具體關(guān)系模式 如當(dāng)前與父母 配偶 在最底層 處在個(gè)體內(nèi)部 r 作模式網(wǎng)絡(luò)最高層的模式適用 于最廣闊的范圍 但是不能預(yù)測特定的情況或人際關(guān)系 另一方面 處在底層的模式可以很好的預(yù)測特 殊的人際關(guān)系但是不能預(yù)測普遍的人際關(guān)系 m i k u l i n c e r 和a r a d 1 9 9 9 也認(rèn)為工作模式是按照等級有 層次的組織的 它的運(yùn)作從最下面開始 從與特定的人際關(guān)系伙伴的相互作用開始 經(jīng)過各種特殊依戀 關(guān)系的表征 特別是父母一兒童 戀人關(guān)系 親密朋友 受輔者一治療師 然后產(chǎn)生依戀關(guān)系的一般 表征 或者說是原型依戀表征 其中在特殊依戀關(guān)系表征和最特殊依戀關(guān)系表征之間具有相互重疊的 2 首都師范大學(xué)碩上學(xué)位論文對人學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 關(guān)幫分 嬰兒期兒童期青少年期成年期 圖2 成年期個(gè)體可能具有的內(nèi)部工作模式 隨著兒童年齡的增長 心理表征的內(nèi)容交得越來越精細(xì) 并且呈現(xiàn)出明顯的階段性 個(gè)體間的心理 表征的組織結(jié)構(gòu)是不同的 有些人具有簡單的結(jié)構(gòu) 另一些人通過整合各種不同的模式而具有復(fù)雜的結(jié) 構(gòu) 而且個(gè)體在不同階段激活的依戀對象也發(fā)生變化 具有的依戀關(guān)系也是不相同的 在成年人中可能 具有四種類型的心理表征 見圖2 類型i 簡單依戀模式 以父母為模版的依戀模式 嬰兒期建立起的依戀心理表征的模版非常牢 固 以至在個(gè)體的青少年期和成年期都在發(fā)揮作用并處于支配地位 這種依戀心理表征指導(dǎo)并影響著人 際關(guān)系和同伴關(guān)系 在人的一生中 母親或父親始終是個(gè)體的依戀對象 類型i i 友誼依戀模式 在青 少年期 個(gè)體的依戀心理表征變得精細(xì)的同時(shí)也形成了關(guān)于摯友的人際關(guān)系 這時(shí)朋友是被激活的依戀 對象 這一時(shí)期 父母是個(gè)體固有的依戀對象 但是是潛在的 嬰兒期形成的依戀心理表征模板指導(dǎo)著 友誼的建立 并且模板在這時(shí)候的功能和嬰兒期的功能很相似 類型i i i 愛情依戀模式 在婚姻中 個(gè) 體的依戀心理表征變得更加精細(xì) 同時(shí)大多數(shù)夫妻間建立了戀愛關(guān)系并形成了新的依戀對象 處于激活 狀態(tài)的依戀對象是配偶或親人 這一時(shí)期父母雖然仍是個(gè)體同有的依戀對象 但是是潛在的 嬰兒期形 成的依戀心理表征的模板同樣指導(dǎo)婚姻依戀關(guān)系的形成 并且成人期的戀人工作模式的功能與嬰兒期的 很相似 類型i v 多重依戀 隨著個(gè)體的成長 有些人形成了多種不同的心理表征 父母 戀人和摯友 同時(shí)都是處于激活狀態(tài)的依戀對象 當(dāng)前成人依戀理論的兩個(gè)研究角度 社會心理學(xué) 研究成人婚戀依戀機(jī)能 和兒童心理學(xué) 研究 母嬰關(guān)系發(fā)展 都假設(shè) 早期確立的一般依戀表征仍然在成人的發(fā)展中起作 s i m p s o n 并1 1r h o l e s 1 9 9 8 雖然早期形成的依戀表征會影響一生 但是一般依戀表征和特殊依戀表征有一些差異 h a z a n s h a v e r 1 9 9 4 w e i s s 1 9 8 6 1 9 9 4 一般依戀表征主要是以早期看護(hù)對象以及成長中的重要他人形成的一般模 式 特殊依戀表征是以目前的親密朋友 伴侶等特定對象為目標(biāo)的 3 首都師范人學(xué)碩士學(xué)位論文 對大學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 二對成人依戀意識和無意識的研究 2 1 對成人依戀意識性的研究 2 1 1 使用q 分類評估 成人依戀q 分類 k o b a k 1 9 8 9 來源于成人依戀訪談評分方式的變換形式 它通過檢查如何使用 最強(qiáng)和最弱情緒策略 找出情緒調(diào)節(jié)和依戀方式間的關(guān)系 q 分類有兩個(gè)考察維度 安全 焦慮和去活化 d e a c t i v a t i n g 超活化 h y p e r a c t i v a t i n g 策略 安全的個(gè)體在訪談中表現(xiàn)得一致和合作 能很好地回憶和表 達(dá)與依戀對象間的關(guān)系 去活化策略表現(xiàn)出拒絕同避 是一種將不安全降到最低的情緒策略 而超活化策 略在許多過度投入型被試中表現(xiàn)出過多的描述細(xì)節(jié)和表現(xiàn)出憤怒行為 是一種企圖最大程度增加安全感 的情緒策略 q 分類可以分成 安全 冷漠型與過度投入型 婚姻q 分類 k o b a k h a z a n 1 9 9 1 是評估當(dāng)前依戀關(guān)系的兩個(gè)維度 對伴侶的信賴和心理上的 可得性 信賴量表評估被試是否愿把伴侶當(dāng)作安全基地和安全港灣 而可得性量表評估伴侶是否是一個(gè) 安全基地或安全港灣 依戀安全是對伴侶的信賴和伴侶的實(shí)際效用的組合評分 2 1 2 使用自我報(bào)告測量法 h a z a n 和s h a v e r 首先使用三段式的成人依戀類型問卷 a d u l t a t t a c h m e n ts t y l e a a s 來評估個(gè)體在 人際關(guān)系中對自我的感受 1 9 9 0 年c o l l i n s 等人將其發(fā)展并修訂為現(xiàn)在廣泛采用的成人依戀量表 a d u l t a t t a c h m e n ts c a l e a a s 該量表共包含1 8 個(gè)題目 由三個(gè)維度組j 卜親密 依賴他人和焦慮 1 9 8 7 年a r m s d e n 和g r e e n b e r g 編 1 的父母和同伴依戀問卷 i n v e n t o r yo f p a r e n ta n dp e e r a t t a c h m e n t i p p a 適 用于1 2 2 2 歲的青少年 包括評價(jià)與父親 與母親以及與同伴依戀關(guān)系三部分 每部分2 5 題 分信任 溝通 疏離三個(gè)維度 1 9 9 1 年b a r t h o l o m e w 年l l h o r o w i t z 編制的關(guān)系問卷 r e l a t i o nq u e s t i o n n a i r e r q 按 照自我圖式和他人圖式兩個(gè)維度劃分出四種成人依戀風(fēng)格 即安全型 焦慮 過度投入型 冷漠 拒絕型 及恐懼型四個(gè)類型 w e s t 等人于1 9 8 7 年提出 1 9 9 2 年成形的交互依戀問卷 r e c i p r o c a l a t t a c h m e n t q u e s t i o n n a i r e 凡峋 主要評估的是個(gè)體最重要的成人依戀關(guān)系的質(zhì)量 1 9 9 4 年c n r f f m 和b a r t h o l o m e w 編制完成了關(guān)系等級問卷 r e l a t i o n s h i ps c a l e sq u e s t i o n n a i r e r s q 像l 一樣 r s q 也可以修改措辭 i 針對各種親密關(guān)崠 婚戀關(guān)系 具體的成人 同伴關(guān)系 進(jìn)行測查 區(qū)分出四種成人依戀風(fēng)格 1 9 9 8 年b r e n n a n 等人編制了親密關(guān)系經(jīng)歷量表 e x p e r i e n c ei nc l o s er e l a t i o n s h i p e c r 2 0 0 0 年 f r a l e y w a l l e r 和b r e n n a n 等人義根據(jù)更先進(jìn)的項(xiàng)目反應(yīng)理論的方法發(fā)展出了新的3 6 道題目的親密關(guān)系經(jīng)歷量表的修訂 4 首都師范人學(xué)碩上學(xué)位論文對人學(xué)生依戀表征意識和無意識一致件的研究 版 e x p e r i e n c ei nc l o s er e l a t i o n s h i p r e v i s e d e c r r 用于評估個(gè)體與戀愛關(guān)系中的他人的體驗(yàn) 從情 感和行為調(diào)節(jié)的角度提出另外兩個(gè)維度 依戀焦慮和依戀同避 成人依戀測量中使用廣泛的還有成人依 戀問卷 a d u l t a t t a c h m e n tq u e s t i o n n a i r e a a q 共9 4 個(gè)題目 1 5 個(gè)分量表 分別對應(yīng)成人依戀訪談 a a i 中的分量表 幾經(jīng)修訂 目前a a q 已有了較高的效度 依戀網(wǎng)避和依戀焦慮是眾多依戀測餐中兩種主要的維度 它們能形成自我和他人的認(rèn)知模式 依戀 焦慮是由自我模式來塑造的 反映了人們認(rèn)為自己是否值得別人去愛和關(guān)心 依戀回避是由他人模式來 塑造的 反映了人們尋求親近和人際關(guān)系的群度 b r e n n a n c l a r k 和s h a v e r 1 9 9 8 根據(jù)這兩個(gè)維度 產(chǎn) 生四種不同的典型的依戀風(fēng)格 b a r t h o l o m e w 和h o r o w i t z 1 9 9 1 安全型既不同避也不焦慮 因?yàn)樗麄?積極地看待自己和他人 安全型能以積極的方式來充分表達(dá)他們的情緒困擾 他們承認(rèn)他們的煩惱 并 向他人尋求支持和幫助 冷漠型主要表現(xiàn)出回避的行為 因?yàn)樗麄兿麡O看待他人 但積極看待自己 他 們傾向于壓抑消極情緒 把回避策略作為主要的應(yīng)付機(jī)制 過度投入型有積極的他人模式 消極的自我 模式 而且他們主要表現(xiàn)出焦慮的行為 他們傾向于以一種輕浮的和焦慮的方式表現(xiàn)消極的情緒狀態(tài) 總是尋求他們父母的支持 恐懼回避型有消極的自我和他人模式 他們最好被劃分為焦慮 回避型 盡 管恐懼回避型想與他人有親密關(guān)系 但是他們避免關(guān)系親密 因?yàn)樗麄儞?dān)心受到傷害或被拒絕 問卷測量方法與啟動范式等無意識研究方法的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn) m a r i o 等人 安全依戀的被試在積 極誘導(dǎo)的情況下有較好的分類和問題解決的分?jǐn)?shù) 回避型被試的認(rèn)知反應(yīng)對于積極誘導(dǎo)和消極誘導(dǎo)沒有 太大的差異 b a r t h o l o m e w 和h o r o w i t z 發(fā)現(xiàn) 安全和過度投入依戀類型比冷漠和恐懼依戀類型與積極評 價(jià)他人相關(guān) 安全和冷漠型依戀類型比過度投入和恐懼依戀類型與積極評價(jià)自己有關(guān) z a y a s 2 0 0 5 m i k u l i n c e r 和o r b a c h 研究了不同依戀類型在認(rèn)知行為上的差別 實(shí)驗(yàn)中要求被試回想他們自己的 童年以及這些經(jīng)歷 情境或者感受到特殊感覺的事件 比如生氣 傷心 焦慮和幸福感 記錄記憶提取 的時(shí)間 被試的依戀風(fēng)格是由h a z a n 和s h a v e r 編制的a a s 測得的 結(jié)果發(fā)現(xiàn)安全型個(gè)體表現(xiàn)出了相對 適度的對消極事件的提取時(shí)間 而且與這些記憶有中度強(qiáng)度的情緒 焦慮型的個(gè)體對消極事件的提取時(shí) 間是最短的 而且與這些記憶的情緒的強(qiáng)度最高 同避型的個(gè)體對消極事件的提取時(shí)間是最長的 而且 與這些記憶有最低強(qiáng)度的情緒 李同歸 2 0 0 5 在總結(jié)他人研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn) 安全型的被試可能在對 積極事件的編碼和提取上有優(yōu)勢 并表現(xiàn)出了相對適度的對消極事件的提取時(shí)間 而且與這些記憶有中 度強(qiáng)度的情緒 過度投入型的被試在對消極事件的編碼和提取上是有優(yōu)勢的 不僅提取時(shí)間最短 而且 與這些記憶的情緒的強(qiáng)度最高 冷漠型的被試可能很少編碼情緒性的事件 對消極事件的提取時(shí)間是最 長的 而且與這些記憶有最低強(qiáng)度的情緒 c r o w e l l 1 9 9 9 認(rèn)為 成人在親密關(guān)系中已經(jīng)有足夠的體驗(yàn) 可以為評價(jià)自己在親密關(guān)系中對認(rèn) 知 情感和行為的感受提供有用的信息 他f i j 典型的情感和行為可能就是無意識過程的有效反映 因此 5 首都師范人學(xué)碩一i 學(xué)位論文對火學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 建議使用外顯的自我報(bào)告測量法來研究依戀的無意識 并且經(jīng)過問卷測量方法與啟動范式等無意識研究 方法的相關(guān)研究發(fā)現(xiàn) 無意識的心理過程與自我報(bào)告的依戀風(fēng)格有中等程度的聯(lián)系 s h a v e r 和 m i k u l i n c e r 2 0 0 2 意味著依戀的自我報(bào)告確實(shí)能測量無意識的某些依戀過程 因此依戀類型的自我報(bào) 告測量不全是反映有意識態(tài)度和反應(yīng)傾向 還和依戀系統(tǒng)的無意識方面有關(guān) 但是自我報(bào)告測量方法和被認(rèn)為是唯一探討無意識型的成人依戀訪談之間存在不一致的結(jié)果 c r o w e l l t r e b o u x 和w a t e r s 1 9 9 3 發(fā)現(xiàn)成人依戀訪談 a a i 類別與h a z a n 和s h a v e r 成人依戀量表 a a s 自我報(bào)告的類型之間不存在相關(guān)性 同樣還使用這份樣本 這些研究者發(fā)現(xiàn)a a j 與b a r t h o l o m e w 和 h o r o w i t z 1 9 9 1 的關(guān)系問卷 r q 依戀風(fēng)格之間沒有相關(guān)性 c r o w e l l t r e b o u x 和w a t e r s 1 9 9 9 同 樣d eh a a s b a k e r m a n k r a n e n b u r g 和v a ni j z e n d o o m 1 9 9 4 發(fā)現(xiàn)通過a a i 進(jìn)行分類的母親不能在h a z a n 和s h a v e r 的a a s 類別自我評估報(bào)告中區(qū)分出來 c r o w e l l 和t r e b o u x 1 9 9 5 的一些未出版的研究資料中 報(bào)告 在已婚夫妻 k o b a k 和h a z a n 1 9 9 2 h o l t z w o r t h m u n r o e 1 9 9 3 和約會伴侶 t r e b o u x 等人 1 9 9 4 中同樣發(fā)現(xiàn)了類似的結(jié)果 可見 a a i 中被判斷為某一項(xiàng)特定類型的個(gè)體在自我報(bào)告測量中可能 會成為另一種不同的類型 b a r t h o l o m e w 和s h a v e r 1 9 9 8 認(rèn)為a a i 和成人依戀問卷之間的方法不是共有的 由此說明它們只 是中度相關(guān) c r o w e l l 和t r e b o u x 1 9 9 5 認(rèn)為它們有可能測量的是成人依戀結(jié)構(gòu)的不同維度 b a r t h o l o m e w 和s h a v e r 1 9 9 8 認(rèn)為自我報(bào)告的依戀測量方法評估的是個(gè)體經(jīng)歷和行為中有意識 具有潛在不確定性 的簡要內(nèi)容 而a a i 評估的是個(gè)體在描述時(shí)連自己都沒有注意到的一種防御加工過程 所以說兩種測 量方式評價(jià)了依戀的不同維度 因?yàn)樽晕覉?bào)告法評估的是個(gè)體和依戀對象之間有意識的體驗(yàn) 我們就認(rèn) 為它們似乎是受到交互過程中突出行為線索的影響 例如沖突交互過程中高度消極的情感表現(xiàn) 反之 由于研究者是通過評價(jià)個(gè)體描述依戀經(jīng)歷時(shí)言語的連貫性和防御加工過程來判定a a i 類別的 a m 類 別不僅與消極情緒表達(dá)相關(guān) 同時(shí)也和調(diào)節(jié)消極情緒表達(dá)的溝通技能相關(guān) 如直接的 連貫的溝通和觀 點(diǎn)采擇的能力 k o b a k 和d u e m m l e r 1 9 9 4 2 2 對成人依戀無意識性的研究 目前 社會心理學(xué)家在應(yīng)用自我報(bào)告測量的同時(shí) 采用認(rèn)知心理學(xué)的理論和研究方法 大量嘗試了 探測無意識心理機(jī)制的測量技術(shù) 使用一些嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)過程和測量 如啟動 反應(yīng)時(shí) 來驗(yàn)證依戀系統(tǒng) 運(yùn)怍的一般假設(shè) 針對依戀概念的無意識性這一特點(diǎn) 采用內(nèi)隱方法進(jìn)行研究被認(rèn)為可以探討到依戀的 深層心理機(jī)制 由于內(nèi)隱社會認(rèn)知是無意識的 不易受影響外顯測量法的社會期許性和內(nèi)省能力等因素的影響 一 般都采用間接測量的方法 即研究目的和被試的操作任務(wù)不一致 對于內(nèi)隱認(rèn)知的測量大都是基于以下 6 首都師范大學(xué)碩j 學(xué)位論文對人學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 兩個(gè)假設(shè) 第一 人們更傾向于評價(jià)與自己一致或相近的客體 第二 當(dāng)面對態(tài)度有關(guān)的客體時(shí) 態(tài)度 會自動激活 研究表明 面對一個(gè)態(tài)度客體 a t t i t u d e o b j e c t 時(shí) 有關(guān)這個(gè)態(tài)度客體的評價(jià)就會自動 激活 而不需要意識努力 b a r g h c h a i k e n g o v e n d e r p r a t t o 1 9 9 2 一旦激活一種特殊的情感狀 態(tài) 將加速一致或相似的刺激的加工過程 而阻礙不一致的刺激的加j 過程 b o w l b y 1 9 7 3 認(rèn)為有些個(gè)體工作模式的意識和無意識成分存在不一致 而這種不一致對于依戀 經(jīng)驗(yàn)來說有重要意義 c r i t t e n d e n 1 9 9 0 m a i n 1 9 9 1 因此有必要開發(fā)有效的 可靠的依戀表征的內(nèi) 隱測評方法鑒別存在內(nèi)隱外顯模式一致或不一致的個(gè)體 許多研究者把認(rèn)知研究中的研究范式引入到依 戀內(nèi)部工作模式的研究中 依戀研究領(lǐng)域的主要方法有以一i j l 種 成人依戀訪談 啟動范式和內(nèi)隱聯(lián)想 測驗(yàn) 以及生理反應(yīng)范式 2 2 1 使用成人依戀訪談 成人依戀訪談 a d u l t a t t a c h m e n ti n t e r v i e w a a i 是g e r o g e k a p l a n 和m a i n 于1 9 8 5 年設(shè)計(jì)來研究成 人依戀的 解決了陌生情境實(shí)驗(yàn)法無法研究成人依戀的問題 這2 0 個(gè)項(xiàng)目的訪談是設(shè)計(jì)用來估測個(gè)體對 童年期和青少年期主要照看者和重要依戀對象的依戀心理表征的 而且是用來測量 一般關(guān)系中依戀的 安全性而不是反應(yīng)特殊的目前關(guān)系或者過去關(guān)系 的 m a i n k a p l a n c a s s i d y 1 9 8 5 最初的設(shè)計(jì)就 是為了捕捉到依戀的一般特征 其意義就在于個(gè)體由當(dāng)前回到過去的經(jīng)歷中去 個(gè)體有目的的表達(dá)出來 的事情將作為測驗(yàn)的材料 而對于這些材料個(gè)體不能知覺到它們是用于評估無意識依戀特征因素的 如 外顯的不連貫與言語的不清晰 評分是基于如下三個(gè)因素 1 對孩童時(shí)代經(jīng)歷的描述 2 訪談中所 運(yùn)用的語言 3 將經(jīng)歷與它們的意義形成綜合的 可信的解釋的能力 所用的語言和說話的風(fēng)格能折 射出與依戀有關(guān)的心理狀態(tài) a a j 通過被試對其早年依戀的回顧和描述 以及這些經(jīng)驗(yàn)對現(xiàn)在的影響 講述過程中所表現(xiàn)的一致程度和綜合程度來確定被試的依戀類型 通過分析 將成人依戀分為四類 安 全 自主型 s e c u r e a u t o n o m o u s 被試有和諧一致的依戀感 不安全 冷漠型 i n s e c u r e d i s m i s s i n g 被試 否定依戀的重要性或?qū)⒁缿賵D式理想化 不安全 過度投入型 i n s e c u r e p r e o c c u p i e d 被試渴望一直處 于過去和現(xiàn)在的依戀中 不安全 未決型 i n s e c u r e u n r e s o l v e d 敘述時(shí)情感混亂 缺乏對思想和談話的 監(jiān)控力 分別對應(yīng)于兒童的安全型 冷漠型 矛盾型及混亂型 a a i 被認(rèn)為是為與依戀相關(guān)的無意識過程提供了 個(gè)相當(dāng)直接的窗口 它有清晰的依戀行為的發(fā)展 鏈條 穩(wěn)定性好 依戀類型劃分沒有性別差異 而且在與智力 記憶 復(fù)雜認(rèn)知 社會期望及總體社會 調(diào)節(jié)等的比較中顯示具有較好的區(qū)分度 預(yù)測效度也很好 是目前最常使用的訪談工具 c r o w e u t m b o u x w a t e r s 2 0 0 2 h e s s e 1 9 9 9 m a i n 1 9 8 5 w a t e r s m e r r i c k 等人 2 0 0 0 a a i 主要用于成 人依戀類型測定 并探究不同依戀在臨床心理異常中的預(yù)測價(jià)值 支持成人依戀訪談 a a j 的人認(rèn)為 7 首都師范大學(xué)碩士學(xué)位論文對大學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 成人依戀訪談是唯一探究無意識依戀模式的方法 f u r m a n 和w e h n e r 1 9 9 4 m a i n 等人 1 9 8 5 a a i 本身也存在一些局限性 訪談中所獲得的信息的數(shù)量和質(zhì)量在很大程度上要受到訪談?wù)弑旧砟?力的影響 所以對訪談?wù)呔哂泻芨叩囊?訪談和編碼都需要經(jīng)過嚴(yán)格的專業(yè)訓(xùn)練 對于某些研究者則 需要花費(fèi)很多時(shí)間掌握 訪談隨后的轉(zhuǎn)錄工作也需要相當(dāng)長的時(shí)間和大量的精力 在轉(zhuǎn)錄過程中 很多 在訪談時(shí)得到的信息會在編碼的過程中丟失 而且對于編碼過程受到編碼者編碼經(jīng)驗(yàn)的影響 此外 社 會心理學(xué)家認(rèn)為運(yùn)用a a j 的研究者們沒有使用其它嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)過程和測螢 如反應(yīng)時(shí)等 來驗(yàn)證依戀系 統(tǒng)工作過程的一般假設(shè) c r o w e u 1 9 9 5 提出的當(dāng)前關(guān)系訪談 c u r r e n tr e l a t i o n s h i pi n t e r v i e w c r i 是通過對自我和伴侶依 戀行為的描述來調(diào)查成人的依戀類型 評分時(shí)對與伴侶的經(jīng)歷 談話形式 可信度和一致性方面進(jìn)行評 分 分類系統(tǒng)與a a i 相同 訪談根據(jù)轉(zhuǎn)錄來評分 分為三個(gè)主要的依戀類型 安全型 冷漠型以及過分 投入型 如果過去的情侶關(guān)系使個(gè)體當(dāng)前很紊亂 那么就劃入未決型 依戀訪談 a t t a c h m e n ti n t e r v i e w s 舢評估的是成人依戀原型 g r i f f i n 和b a r t h o l o m e w 使用這個(gè)評分 系統(tǒng)考察自我和他人的依戀模式 有四個(gè)分類系統(tǒng) 安全型 過度投入型 冷漠型 恐懼型 2 2 2 使用啟動范式的依戀研究 基于工作模式的特點(diǎn) m a i e r 等人 2 0 0 4 認(rèn)為啟動方法是一個(gè)研究無意識加工的良好途徑 而且 為研究依戀的無意識本質(zhì)提供了好方法 m a i e r 2 0 0 4 用閾下啟動句子方法比較了對依戀啟動任務(wù)反 應(yīng)在兩個(gè)依戀工具上 a a i 和i p p a 的得分 結(jié)果表明成人依戀訪談 a a i 評估的依戀模式與啟動效 應(yīng)有關(guān) 認(rèn)為其在一定程度上能評估無意識的依戀工作模式 m a r i o 等人運(yùn)用情緒啟動方法探討了依戀類型與認(rèn)知行為反應(yīng)的關(guān)系 發(fā)現(xiàn)不同依戀類型在啟動條 件下的認(rèn)知行為反應(yīng)與依戀理論的基本假設(shè)相符合 在啟動情況下反應(yīng)時(shí)間延遲表明 個(gè)體冷漠得分越 高 越有可能他 她對自己和他人的無意識表征與意識相對應(yīng)的部分不一致 對比來看 在啟動情況下 變快的反應(yīng)時(shí)表明個(gè)體安全得分越高 那么他 她對自我和他人的有意識的和無意識的表征越一致 m i k u l i n c e r 和s h a v e r 認(rèn)為要激活可獲得依戀對象的表征的情景因素需要滿足以下要求 被清晰的描 述 時(shí)間和場合上相對穩(wěn)定 對個(gè)人意義重大 有的還需要抵消非安全型入們試圖否認(rèn)依戀對象可獲得 性的傾向 并且對比其它內(nèi)隱研究方法發(fā)現(xiàn) 啟動范式的信效度并不高 因此在啟動范式中進(jìn)行依戀研 究 受影響的因素較多 可靠性還需要進(jìn)一步的驗(yàn)證 2 2 3 使用生理反應(yīng)的依戀研究 除了社會認(rèn)知范式 還可以使用生理反應(yīng)來探討工作模式的無意識性 d i a m o n d 和h i c k s 2 0 0 4 8 首都師范人學(xué)碩士學(xué)位論文對大學(xué)生依戀表征意識和無意識一致性的研究 研究者通過測量生理喚醒 比如 心率 血壓 皮