小學(xué)語文《行款的書寫與布局》說課稿.doc

書寫的行款與布局說課稿各位領(lǐng)導(dǎo)下午好，今天我說課的課題是校本寫字課書寫的行款與布局，下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程四個(gè)方面向大家做以匯報(bào)。第一 ，教材分析自建校十七年來，我們學(xué)校始終將寫字育人作為學(xué)校的校本課程，學(xué)校依據(jù)國家寫字指導(dǎo)綱要，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，分年級段制定了寫字教學(xué)目標(biāo)，并按照由易到難，由簡到繁，由少到多的原則，編制了貫穿一至六年級的低、中、高三冊寫字校本教材。低段教材是基礎(chǔ)，供一、二年級使用；中冊教材是主訓(xùn)練，供三、四年級使用；高冊教材重強(qiáng)化，供五、六年級使用。因?yàn)榻滩膬?nèi)容的選擇結(jié)合了現(xiàn)行語文教材，所以寫字教材的使用還可以結(jié)合語文課本中的生字學(xué)習(xí)同步訓(xùn)練。這節(jié)課我所執(zhí)教的是校本寫字教材下冊中針對五年級學(xué)生的有關(guān)行款書寫的內(nèi)容，這段文字是我精心挑選的有關(guān)讀書方面的精彩片段：“選擇合適的讀物是一種本領(lǐng)，掌握了這種本領(lǐng)，就能幫助你用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲取更多的知識?！敝饕尯⒆油ㄟ^行款的學(xué)習(xí)，了解橫式行款的書寫要求，學(xué)會正確地書寫一段橫式文字。第二、學(xué)情分析通過前四年在寫字方面循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，五年級的孩子已經(jīng)學(xué)會了正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，熟練地掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則，能選擇合適的鋼筆正確、規(guī)范、整潔地書寫上下、左右、半包圍、全包圍以及品字結(jié)構(gòu)等的正楷字，在寫字過程中能熟練正確地運(yùn)筆，養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣。但是，寫一段文字，不僅僅是寫好每一個(gè)字，更重要的要講究一定的章法，從整體上進(jìn)行合理的布局，使其看起來美觀、協(xié)調(diào)，在日常學(xué)習(xí)中，很多同學(xué)在寫作文和抄寫一段文字時(shí)行款的安排常常會出現(xiàn)許多問題。第三、教學(xué)目標(biāo)新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)對第三學(xué)段的寫字目標(biāo)是：“用硬筆書寫楷書，行款整齊，力求美觀，有一定速度?！薄皩懽肿藙菡_，有良好的書寫習(xí)慣”。學(xué)校寫字育人五年級寫字目標(biāo)中的第三、第四條也提出硬筆書寫的要求：練習(xí)成段文字的書寫，做到行款正確，章法有序，結(jié)構(gòu)美觀。在書寫中培養(yǎng)細(xì)心、耐心和有恒心的良好行為品格。由此看出，小學(xué)第三學(xué)段在寫字方面的具體訓(xùn)練重點(diǎn)是一段文字的書寫。具體到五年級來說，重點(diǎn)是通過一段文字的仿寫和練習(xí)，初步學(xué)會正確地安排一段文字的行款和布局，并做到書寫正確，文面整潔，大小均勻。怎樣做就是正確安排文字的行款和布局？就是要做到行款整齊，布局合理。文字寫在一行的中間（即上留“天”，下留“地”）， 行與行之間，字與字之間的距離均等，這就是做到了行款整齊；文字的開頭空兩格，整段文字前后安排合理，這就做到了布局合理。總之一句話，五年級的行款書寫既要做到書寫正確、行款整齊、布局合理、文面整潔，又要在自己的書寫過程中體現(xiàn)正確的雙姿，同時(shí)在書寫的過程中，感受文字的形體美，養(yǎng)成細(xì)心觀察和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。根據(jù)以上分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、通過仿寫和練習(xí)，初步學(xué)會正確地安排一段文字的行款和布局，并做到書寫規(guī)范、整潔，大小勻稱。 2、知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3、在寫字過程中，感受文字的形體美，培養(yǎng)寫字的興趣。4、培養(yǎng)細(xì)心觀察和認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。其中目標(biāo)1和目標(biāo)2是知識能力目標(biāo)，也是重點(diǎn)和難點(diǎn)，目標(biāo)3和4是情感目標(biāo)四、教學(xué)過程為了很好地完成教學(xué)目標(biāo)，本課我設(shè)計(jì)了“欣賞作品，了解章法指導(dǎo)觀察，歸納方法辨析矯正，示范指導(dǎo)仿寫練習(xí)，規(guī)范雙姿自評互改，作品創(chuàng)作佳作欣賞，歸納提升課堂總結(jié)，拓展延伸”等幾個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動性，既讓他們了解書法的魅力，受到美的熏陶，又讓他們進(jìn)行觀察、總結(jié)、練習(xí)、評價(jià)，在實(shí)踐中學(xué)會正確地書寫一段文字。下面具體說一說每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及設(shè)計(jì)意圖：一、欣賞作品，了解章法課的開始，我搜集了一些完整的優(yōu)秀書法作品展示給學(xué)生，讓學(xué)生邊欣賞邊觀察，這些作品的格式有哪些，接著出示了一幅橫式的作品，讓學(xué)生觀察它由哪幾部分組成？高年級的同學(xué)已經(jīng)有了一定的作品欣賞的基礎(chǔ)，讓他們帶著任務(wù)來欣賞，學(xué)生不僅能集中注意力，而且能通過觀察了解書法作品的格式和基本章法。通過交流總結(jié)，孩子們不難看出，書法作品一般有橫式、豎式和扇面三種格式。一幅完整的書法作品，不但包括題目和正文，還要有落款和印章，必須講究一定的章法。這不僅讓學(xué)生掌握了基本的書法常識，而且引導(dǎo)學(xué)生從篇章這一整體出發(fā)來觀察和欣賞作品，為后面的行款的書寫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，也經(jīng)常采取講書法小故事、介紹名家軼事等方法，讓學(xué)生了解名家的一些趣聞軼事或作品的創(chuàng)作背景，以產(chǎn)生創(chuàng)作熱情。二、指導(dǎo)觀察，歸納方法 這一環(huán)節(jié)從以下兩步進(jìn)行： 1.引導(dǎo)觀察 首先，我將本節(jié)課需要練寫的行款內(nèi)容用大屏幕出示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，要寫好這段文字，應(yīng)該注意什么？這樣學(xué)生在觀察的過程中，既有面的觀察，又有點(diǎn)的觀察，能從整體上做到點(diǎn)面結(jié)合。2. 總結(jié)方法通過全班交流后，我對學(xué)生的觀察進(jìn)行梳理，總結(jié)出寫好一段行款的基本方法，即行款整齊、布局合理、大小均勻、文面整潔。文字寫在格子中間，行與行之間的距離均等，字與字之間的距離均等，這是行款整齊。文字開頭空兩格，前后安排合理，這是布局合理。字的大小一樣，做到大小均勻。整段文字干凈，沒有涂抹，這是做到文面整潔。在寫時(shí)，還要注意字與字之間、每個(gè)字的筆畫之間的穿插和避讓。比如有的字筆畫多，就要寫得緊湊些，有的筆畫簡單，就要寫得伸展些。這樣才能使整體顯得更加協(xié)調(diào)。通過這樣總結(jié)歸納，學(xué)生對行款書寫的基本要求就清清楚楚，在寫時(shí)也會做到有章可循，有法可依，書寫的效果也會更加明顯。三、辨析矯正，示范指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)中，首先我將預(yù)設(shè)學(xué)生在練寫過程中會出現(xiàn)的問題展示出來，如書寫大小不均勻，書寫涂抹，文字開頭沒有空兩格，字與字之間的距離不均等，文字貼著格子下面寫等學(xué)生在練習(xí)寫時(shí)非常容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤，然后引導(dǎo)學(xué)生通過對比觀察找出問題的主要病因，并說出治好病因的有效方法。這樣設(shè)計(jì)是引導(dǎo)學(xué)生掌握整體的行款書寫要領(lǐng)的最佳好時(shí)機(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生積極動腦，細(xì)心觀察的習(xí)慣，而且能有效地防止書寫時(shí)普遍問題的出現(xiàn)，防患未然，減少錯(cuò)誤的出現(xiàn)，提高學(xué)生的書寫水平。其次，讓學(xué)生再認(rèn)真觀察這段文字，結(jié)合自己平時(shí)的練習(xí)，說一說自己認(rèn)為哪個(gè)字最難寫？根據(jù)學(xué)生的情況，我重點(diǎn)進(jìn)行“掌、幫、讀”三個(gè)字的書寫示范指導(dǎo)。這是由面到點(diǎn)，讓學(xué)生從整體具體到行款中的繁難生僻的字的書寫方法的掌握。這樣既讓學(xué)生明確了整體的具體要求，又掌握了單個(gè)字的書寫方法，實(shí)現(xiàn)了點(diǎn)面的有效結(jié)合，四、仿寫練習(xí)，規(guī)范雙姿 就是讓學(xué)生復(fù)習(xí)寫字歌、執(zhí)筆歌，擺好寫字姿勢，并仿照范文進(jìn)行仿寫練習(xí)。有了前面幾個(gè)環(huán)節(jié)的具體指導(dǎo)，學(xué)生對行款的書寫要點(diǎn)有了準(zhǔn)確詳細(xì)的把握，接下來就要趁熱打鐵讓他們對照范文進(jìn)行仿寫的練習(xí)。這一環(huán)節(jié)我重點(diǎn)做到了三點(diǎn)：一是規(guī)范學(xué)生的雙姿，坐姿或執(zhí)筆姿勢不正確不動筆，而且動筆就不茍。經(jīng)驗(yàn)告訴我們，隨著年級的升高，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，學(xué)生在書寫姿勢上不正確的比率大大增加，如果不重視，一旦養(yǎng)成壞習(xí)慣，改正時(shí)真是難于上青天。因此，高年級的雙姿規(guī)范，任重道遠(yuǎn)。二是嚴(yán)格要求，訓(xùn)練學(xué)生書寫時(shí)集中注意力，做到眼到、心到、手到，仔細(xì)觀察范文，用心體會，不隨便下筆，力爭一次就把字寫正確，端正，整潔。寫后對照范文進(jìn)行檢查，糾正不足之處。三是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。同時(shí)，仿寫練習(xí)時(shí)我還注意留給學(xué)生足夠的時(shí)間，讓學(xué)生平心靜氣地練習(xí)童子功。五、互評自改，作品創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)分為三步：1展示兩幅學(xué)生仿寫的作品，集體評價(jià)。2同桌兩人按照剛才的方法互評。3在互評的基礎(chǔ)上進(jìn)行作品的書寫。（1）將這一段文字寫成作品，要求在最后注明落款。（2）出示一幅有落款的作品，指導(dǎo)落款的寫法。（3）學(xué)生練習(xí)寫作品，老師巡視指導(dǎo)。評價(jià)是寫字教學(xué)中不可缺少的重要的環(huán)節(jié)。這是對訓(xùn)練情況，學(xué)生能力的綜合評測，也是調(diào)控訓(xùn)練的重要手段。這一環(huán)節(jié)中我采用了“點(diǎn)面”結(jié)合的方法及時(shí)反饋和評議學(xué)生的練習(xí)情況。所謂“點(diǎn)”就是抓住兩份有代表性的作業(yè)師生共同進(jìn)行評述，注意從章法、結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫三個(gè)方面入手，肯定成績，指出不足。所謂“面”就是讓學(xué)生同桌或小組交流習(xí)字，人人動腦，互幫互學(xué)，逐步提高他們的觀察力和鑒別力。評議后，學(xué)生對自己的問題有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)落款的寫法，讓學(xué)生將練習(xí)的行款寫成作品，并署上落款和日期。這樣體現(xiàn)了練習(xí)的層次性，學(xué)生體會更深，練寫質(zhì)量也會提高。六、佳作欣賞，歸納提升1展示寫得好的同學(xué)的作品，欣賞點(diǎn)評。2展示并欣賞身邊的老師的優(yōu)秀書法作品。3總結(jié)提問：今天我們練習(xí)寫了一段橫式的文字。誰能談?wù)勀阌心男┦斋@？學(xué)生完成作品后，最希望將自己成功的喜悅與別人分享。所以，讓學(xué)生欣賞身邊的老師的優(yōu)秀作品，不僅讓學(xué)生享受寫字成功的快樂的同時(shí)，也能感受到寫好字其實(shí)并不難，身邊的同學(xué)和老師能寫好，我也能寫好。從而激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，樹立信心。七、課堂總結(jié)，拓展延伸 本環(huán)節(jié)讓學(xué)生談一談本節(jié)課有什么收獲，對學(xué)習(xí)的方法、過程進(jìn)行回顧。根據(jù)學(xué)生的交流，我結(jié)合本節(jié)課的目標(biāo)從學(xué)習(xí)內(nèi)容、重難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)過程等方面進(jìn)行較全面的概括