一單元快樂的校園.doc

單元備課單元一、 快樂的校園10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)課時(shí)8單元知識(shí)簡(jiǎn)介單元內(nèi)容及聯(lián)系本單元內(nèi)容包括讀、寫10以內(nèi)的數(shù)，數(shù)10以內(nèi)的數(shù)，10以內(nèi)數(shù)的順序，10以內(nèi)基數(shù)、序數(shù)意義，認(rèn)識(shí)符號(hào)、 、 的含義。2、能夠規(guī)范書寫等號(hào)、大于號(hào)和小于號(hào)。3、能運(yùn)用所學(xué)符號(hào)比較10以內(nèi)數(shù)的大小。情感態(tài)度目標(biāo)1、 學(xué)生能形成細(xì)致觀察的學(xué)習(xí)品質(zhì)。2、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)情分析學(xué)生基本能夠比較生活中物體數(shù)量的多少，在此，要把這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)適度地理性化、數(shù)學(xué)化、符號(hào)化。教具實(shí)物投影、圖片、數(shù)字卡片田字格小黑板學(xué)具圓片教學(xué)過程一、 激情引趣，導(dǎo)入新課學(xué)校里要召開小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，同學(xué)們正在進(jìn)行拔河比賽。（出示掛圖）我們一起去看一看吧。二、 你說我講，引導(dǎo)探究1、參加拔河比賽的同學(xué)遇到了什么問題？比賽為什么還沒有開始？他們分別派了幾名運(yùn)動(dòng)員參加比賽？ 備 注激趣導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生觀察圖畫，了解比賽同學(xué)的數(shù)量。教學(xué)過程2、用圓片代表小朋友來擺一擺。 得出：9人比10人少。3、教師講解： 99，讀作：10大于9 小于號(hào) 大于號(hào)（1）板書 “”：大于號(hào)像什么？嘴巴朝左邊。（2）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)小于號(hào)。（3）比較大于號(hào)和小于號(hào)的區(qū)別。（4）教學(xué)生正確書寫大于、小于號(hào)。注意將兩條線會(huì)集在橫中線上。4、你能想出解決辦法嗎？ 學(xué)生回答，教師講授： 1010，讀作：10等于10 等于 學(xué)生書寫等號(hào)。注意：上下兩條橫一樣長(zhǎng)，左右不頂?shù)筋^。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谔镒指裰袑懸粚憽?、你還能提出什么問題？ 同位互相擺一擺、說一說。學(xué)生齊讀，指名讀。指名說一說，加深印象。正確區(qū)分大于號(hào)、小于號(hào)的不同及使用方法。學(xué)生練習(xí)書寫等號(hào)，同位進(jìn)行比賽。教學(xué)過程三、激發(fā)潛能，自主練習(xí)1、完成P14第1題請(qǐng)同學(xué)們比較上下圖形的大小，在圓圈里面填上大于號(hào)或小于號(hào)。2、完成P14第2題請(qǐng)同學(xué)們比較圓圈左右兩個(gè)數(shù)的大小，在圓圈里面填上大于號(hào)或小于號(hào)。3、完成P14第3題教師引導(dǎo)學(xué)生完成第一個(gè)填空，其他填空由學(xué)生獨(dú)立完成。4、完成P14第4題 涂一涂，比一比。 方框里可以填幾？5、完成P15第5題 畫一畫。先觀察，找出規(guī)律，再畫一畫。6、完成P15第6題 同位之間做游戲，比一比，再填入空中。四、總結(jié)升華，評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下完成練習(xí)。小組合作完成。同位之間做游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)：聰明小屋提高練習(xí)：比較家中物品數(shù)量的多少。板書設(shè)計(jì)比較大小99，讀作：10大于9。 小于號(hào) 大于號(hào)1010，讀作：10等于10 等于課后反思通過同學(xué)們喜歡的游戲 拔河,認(rèn)識(shí)大于、小于、等于符號(hào)。為了讓學(xué)生便于記憶，把大于和小于變成順口溜的形式，學(xué)生們很感興趣，課堂氣氛很熱烈，效果很好。課 時(shí) 備 課課題一、快樂的校園（4）0的認(rèn)識(shí)課型講授課課時(shí)2教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：難點(diǎn)：認(rèn)知目標(biāo)1、通過觀察圖畫和直尺，正確理解0的含義，學(xué)生的觀察能力得到進(jìn)一步培養(yǎng)。2、能夠正確、規(guī)范、工整地書寫0。3、能聯(lián)系日常生活，尋找出日常生活中的0，進(jìn)一步理解和認(rèn)識(shí)0這個(gè)數(shù)字。情感態(tài)度目標(biāo)通過聯(lián)系生活認(rèn)識(shí)0，體會(huì)0在生活中的應(yīng)用，感受0與生活的聯(lián)系，具有在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)。學(xué)情分析0的含義比較寬，除了表示“沒有”和“起點(diǎn)”以外，還可以表示界限或號(hào)碼中的空位等等。由于學(xué)生年齡小，只感受與生活有聯(lián)系的0。教具大樹掛圖、蘋果、直尺、計(jì)數(shù)器學(xué)具教科書、直尺教學(xué)過程一. 激情引趣，導(dǎo)入新課帶領(lǐng)小朋友做拍手游戲，激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)的興趣。二. 激發(fā)思維，引導(dǎo)探究1、師出示蘋果樹掛圖，讓學(xué)生按照數(shù)字順序來摘蘋果，直到把蘋果全部摘完。2、提問：樹上一個(gè)蘋果也沒有了，怎么表示？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)指正。備 注小朋友可以自由發(fā)言，說的不完整其他小朋友做補(bǔ)充。教學(xué)過程3、初步了解0的含義：一個(gè)也沒有可以用0表示。4、引導(dǎo)小朋友了解0的含義，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)0是什么意思，如：請(qǐng)小朋友拿出直尺，觀察直尺上的0在哪里，在這里表示什么意思。5、學(xué)寫0教師在黑板上示范0的寫法，提醒小朋友應(yīng)該注意些什么。6、你在教室里還能找到0嗎？三、激勵(lì)成功，自主練習(xí)教師帶領(lǐng)小朋友做課本上練習(xí)，可進(jìn)行激勵(lì)性比賽。如：1、按順序連線。 P17第1題，通過連線，得出小動(dòng)物的圖像，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、可能剩幾個(gè)？ P17第2題，通過試驗(yàn)，得出結(jié)果，填出數(shù)字。小朋友們?cè)谧约旱木毩?xí)本上，在老師的指導(dǎo)下練寫0。3、圖色練習(xí)。 通過圖色，得出美麗的動(dòng)物圖案。通過觀察，小朋友能初步知道0就是一個(gè)都沒有的意思。引起學(xué)生的興趣，激發(fā)美感。教學(xué)過程4、你知道嗎？ 向?qū)W生介紹：我國古代用小棒表示數(shù)的知識(shí)。四、激發(fā)潛能，拓展提高1、說說還在什么地方見過零？2、自主檢驗(yàn)：我學(xué)會(huì)了嗎？（1）觀察圖畫。（2）填空。（3）回答問題。（4）你還能提出什么問題？3、我學(xué)會(huì)了嗎？ 學(xué)生獨(dú)立完成。五、總結(jié)升華，評(píng)價(jià)學(xué)生 以小組為單位，進(jìn)行自檢、互檢、自評(píng)、互評(píng)，完成豐收?qǐng)@的內(nèi)容，進(jìn)行本單元的復(fù)習(xí)、整理。做延伸練習(xí)的時(shí)候，以合作式學(xué)習(xí)和討論為主，先小組進(jìn)行，提出問題后全班集體討論。放手讓學(xué)生獨(dú)立去數(shù)數(shù)、填數(shù)，在交流和訂正過程中，初步學(xué)會(huì)反思和評(píng)價(jià)自己。 作業(yè)設(shè)置基礎(chǔ)練習(xí)：練習(xí)書寫010，做到規(guī)范、工整。提高練習(xí)： 到生活中去尋找0