現(xiàn)實(shí)主義繪畫.doc

現(xiàn)實(shí)主義繪畫 蘇苑中學(xué) 張?jiān)品冀虒W(xué)目的：，了解現(xiàn)實(shí)主義繪畫的創(chuàng)作原則，體悟其真實(shí)而樸素的風(fēng)格特色。感受勞動(dòng)之美。提高學(xué)生對(duì)外國(guó)繪畫作品的鑒賞能力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)主義繪畫最本質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)作原則，體悟現(xiàn)實(shí)主義繪畫的審美觀念。教學(xué)難點(diǎn)：感受畫家是如何通過畫面體現(xiàn)創(chuàng)作原則的。教學(xué)方法：通過討論法、分析法、實(shí)踐法、發(fā)現(xiàn)法等方法，充分鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主的感悟藝術(shù)作品。實(shí)現(xiàn)師生之間面對(duì)面的交流、討論、協(xié)商，共同分析發(fā)現(xiàn)藝術(shù)美，進(jìn)而感悟美和創(chuàng)造美。教學(xué)過程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)目的一、導(dǎo)入師引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位,拾麥穗比賽。談勞動(dòng)時(shí)的感受。生撿麥穗比賽生：直抒胸臆體驗(yàn)“拾穗”給學(xué)生以心理上的暗示。二、講授新課（一）師引導(dǎo)大家比較畫中人物的勞動(dòng)心態(tài)和自己的區(qū)別。師生討論拾穗一畫中農(nóng)婦的辛苦勞作說明了什么？分析作者塑造人物時(shí)表現(xiàn)辛勞的細(xì)節(jié)。師生了解米勒。師引導(dǎo)大家從表現(xiàn)手法上分析作品，加深理解。師生交流討論感受，得出作者通過長(zhǎng)線條的運(yùn)用，沉著柔和的色彩，簡(jiǎn)練、概括的造型，近處的寂靜與遠(yuǎn)處聲響的對(duì)比等，突出農(nóng)民的辛苦勞作，以及農(nóng)民的淳樸善良和虔誠(chéng)的心態(tài)。生對(duì)比。師生討論、交流。學(xué)生分析并指出細(xì)節(jié)學(xué)生看書并交流學(xué)生思考并提問全班交流、研討聯(lián)系自己談感想通過兩種“拾穗”對(duì)比找出區(qū)別，為理解作品鋪路。通過提示性的問題引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。（二）師引導(dǎo)大家和其他作品的區(qū)別。探索a.現(xiàn)實(shí)主義的創(chuàng)作原則。 b.現(xiàn)實(shí)主義繪畫產(chǎn)生的背景。 c.了解其他畫家。師生交流討論以上的問題。學(xué)生比較學(xué)生通過查閱書籍、查閱電腦、交流、實(shí)踐等形式自學(xué)。展示自我，增加自信。培養(yǎng)分析能力。（三）師生聽伏爾加河纖夫的曲子并聯(lián)想。師引導(dǎo)大家感受作品。生用心聆聽。生表演纖夫拉纖的動(dòng)作。通過多角度多方位的感悟作品，提高學(xué)生的鑒賞能力。（四）師提問，這時(shí)期除了以上兩位，同學(xué)們還知道誰。師生共同思考現(xiàn)實(shí)主義產(chǎn)生的時(shí)代背景。師生共同總結(jié)。生答。生：探討。使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。三、總結(jié)師：作品所塑造的形象源于生活而又高于生活。師生共同討論：什么是美？師生交流拓展學(xué)生思維。四、延伸師：課后有興趣，同學(xué)們可以去看畫展，去圖書館，或者去電子閱覽室查閱等形式了解更多的作品