人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)《孔子拜師》教案.doc

孔子拜師教案復(fù)備人：【教學(xué)目標(biāo)】1、會(huì)認(rèn)“兼、仆、納”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“聞、塵、仆”等12個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“遠(yuǎn)近聞名、淵博、風(fēng)餐露宿、日夜兼程”等詞語(yǔ)。2、能結(jié)合具體的語(yǔ)言環(huán)境區(qū)別“拜訪、拜見(jiàn)”、“迎候、等候”兩組詞語(yǔ)。3、正確、流利、有感情的朗讀課文。理解課文內(nèi)容，了解孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)，學(xué)習(xí)孔子虛心好學(xué)、尊敬師長(zhǎng)，老子誨人不倦的品行。4、積累文中的優(yōu)美詞句。能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。5、學(xué)會(huì)借助課外資料學(xué)習(xí)語(yǔ)文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解孔子拜師求學(xué)的過(guò)程，感受孔子謙虛好學(xué)，老子誨人不倦的品行?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】懂得為學(xué)要勤奮、謙虛、永不滿足，為人要真誠(chéng)無(wú)私，尊敬師長(zhǎng)?！菊n時(shí)安排】：2課時(shí)【課前準(zhǔn)備】1、老師和學(xué)生課前搜集有關(guān)孔子和老子的圖片、文字資料。2、老師準(zhǔn)備“溫故而知新”等孔子的名言卡片兩張?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一、導(dǎo)入中華傳統(tǒng)文化像一座巨大的寶庫(kù)，琴棋書(shū)畫(huà)，筆墨紙硯，詩(shī)詞歌賦，無(wú)不閃耀這燦爛的光輝。從今天起我門一起來(lái)學(xué)習(xí)第五單元，通過(guò)閱讀課文，學(xué)習(xí)生字進(jìn)一步感受中華傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。在中國(guó)幾千年的歷史長(zhǎng)河中，有一位偉大的教育家，思想家，他被后人稱為“圣人”，他是誰(shuí)？（板書(shū)“孔子”），你對(duì)他有那些了解？今天來(lái)學(xué)習(xí)他的故事，（板書(shū)“拜師”），拜師是什么意思？孔子的成就這么高，為什么要拜師？拜誰(shuí)為師？拜師求學(xué)的過(guò)程又是怎樣的呢？一起來(lái)聽(tīng)故事。二、整體感知，理清文脈1、學(xué)生自由讀課文，并標(biāo)上自然段并畫(huà)出生字。2、思考剛才的問(wèn)題，相機(jī)出示“決意拜師”“艱辛前往”“認(rèn)真求學(xué)”。3、要想深入理解課文，先要學(xué)習(xí)文中的生字新詞。三、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的生字（1）出示生字“聞、悶、品、止”讀。這些都是學(xué)過(guò)的字，復(fù)習(xí)一下。（2）找出半包圍結(jié)構(gòu)的字，“聞、悶”說(shuō)說(shuō)相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，里邊的字和字義有什么聯(lián)系？（耳說(shuō)明和聽(tīng)有關(guān)，悶是一種內(nèi)心的感受）分別組詞，遠(yuǎn)近聞名是什么意思呢？練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意門字框，大而方。（3）找出 “品、塵”說(shuō)說(shuō)他們的字形和字義的關(guān)系。練習(xí)書(shū)寫(xiě)，注意品字結(jié)構(gòu)擺放勻稱，“塵”上邊的“小”沒(méi)有勾。（4）找出“止”，止是一個(gè)獨(dú)體字，組詞，練寫(xiě)，注意橫豎有長(zhǎng)有短，伸縮有致。2、學(xué)習(xí)幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)形聲字（1）出示一組字，復(fù)習(xí)舊字“卜、內(nèi)、竟、受”指讀，組詞。（2）給這些字加上部首就成了要學(xué)習(xí)的新字。認(rèn)讀新字，試擴(kuò)詞。這些字的意思和部首有什么聯(lián)系呢？依次學(xué)習(xí)，先請(qǐng)學(xué)生說(shuō)，再相互補(bǔ)充。（3）“仆”在過(guò)去指仆人，因此是人字旁。“納”在過(guò)去有納鞋底的意思，和線有關(guān)，所以是絞絲旁。“境”是邊境、環(huán)境的意思，和土地有關(guān)，所以是提土旁。“授”是交給，授予的意思，是動(dòng)詞，因此是提手旁。（4）小結(jié)：這些字都是左邊的部首表意，右邊的熟字表音，所以是“左形右聲”的形聲字。練寫(xiě)，注意要左窄右寬。3、學(xué)習(xí)易錯(cuò)字（1）出示“丘、迎、等、塵”，你有什么好的方法記住它們？相互學(xué)習(xí)。（2）請(qǐng)學(xué)生當(dāng)“小老師”，指出書(shū)寫(xiě)生字的注意點(diǎn)，如，“迎”字不要多一點(diǎn)，“塵”字上面的“小”不要帶鉤。（3）和學(xué)生交流：“丘”減一減“乒、乓、兵”等 “迎”換一換“昂、仰”等，與“柳、印”區(qū)別 “等”加一加“竹字頭+寺”等（4）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)4、認(rèn)識(shí)較難的字（1）出示“兼、毫、佩”。（2）重點(diǎn)指導(dǎo):“兼”是道“歉”、“謙”虛兩個(gè)字的一部分，意思是同時(shí)具備。“毫”原指動(dòng)物的毛，所以下面是“毛”字，與“豪”字形相近?！芭濉庇疫叺膬?nèi)部是一橫加個(gè)“巾”。四、小結(jié)1、認(rèn)讀今天學(xué)習(xí)的生字、新詞。2、分角色朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。五、布置作業(yè)1、今天所學(xué)的生字詞抄寫(xiě)一遍。2、讀課文。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、上節(jié)課，我們初讀了課文，學(xué)習(xí)了課文的生字詞，這節(jié)課，我們一起來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)孔子拜師(齊讀課題)2、出示生字：傳授、佩服、納悶、止境 、等候、迎候、拜訪、拜見(jiàn)等詞語(yǔ)。1）指名開(kāi)火車讀，齊讀；2）請(qǐng)四個(gè)同學(xué)上黑板聽(tīng)寫(xiě)，其他的在本子上寫(xiě)。二、交流資料，認(rèn)識(shí)孔子課前，我們收集了一些有關(guān)孔子的資料，現(xiàn)在來(lái)開(kāi)個(gè)小小的交流會(huì)，讓我們大家都來(lái)認(rèn)識(shí)這位偉大的思想家。三、研讀課文，感悟品行（一）出示句子：人們佩服孔子和老子的學(xué)問(wèn)，也敬重他們的品行。1、讀句子，你們認(rèn)為孔子和老子的學(xué)問(wèn)怎樣？2、他們的品行又怎樣？（二）.讓我們帶著這些問(wèn)題重點(diǎn)學(xué)習(xí)孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過(guò)。請(qǐng)你找出來(lái)，課文哪個(gè)自然段寫(xiě)孔子拜師？（第二自然段） 1、自由朗讀第二自然段，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2、用“”劃出孔子誠(chéng)心拜師的句子 3、來(lái)交流，你是否能理解？板塊一：“曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。 1）你讀這句話感受到了什么？你能從哪些詞語(yǔ)中體會(huì)孔子的誠(chéng)心？讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。 2）體會(huì)“終于”一詞，體會(huì)孔子克服了重重困難。相距上千里說(shuō)明了什么？（路途遙遠(yuǎn)） 3）看地圖理解：曲阜洛陽(yáng)（出示地圖） 4）理解詞語(yǔ)：“風(fēng)餐露宿、日夜兼程” 5）從這里可以看出孔子是個(gè)怎樣的人？（不畏艱辛。求知若渴） 6）讓我們一起讀出孔子不畏艱辛前往拜師的精神來(lái)。（三）經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉，經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，孔子終于走到洛陽(yáng)，老子先生早早地等候在路口了，誰(shuí)來(lái)分角色表演讀孔子和老子的對(duì)話？（出示句子）板塊二： 孔子想：這位大概就是我要拜訪的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”孔子連忙說(shuō)：“學(xué)生孔丘，特地來(lái)拜見(jiàn)老師，請(qǐng)收下我這個(gè)學(xué)生?！?孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！毕确纸巧x，然后自讀，你們體會(huì)到了什么？（謙遜有禮）選擇其中的一句話，感情朗讀。自讀。指名讀。 老師讀孔子的說(shuō)的話，學(xué)生讀老子說(shuō)的話辨析近義詞：“等候、迎候”這兩句句子里，這兩個(gè)詞語(yǔ)可以調(diào)換嗎？為什么不能調(diào)換？（指名回答）（四）你們發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，讓我深深的感受到了老子為人真誠(chéng)無(wú)私，孔子謙虛好學(xué)，永不滿足，讓我們記住孔子說(shuō)的這句話：（出示句子：“孔子聽(tīng)了再次行禮，說(shuō)：“多謝老師等候。學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的。您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)，一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！保?1）理解“學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的?！钡倪@句話。（境，邊界。學(xué)習(xí)沒(méi)有邊界，即學(xué)習(xí)沒(méi)有盡頭。）（板書(shū)：學(xué)無(wú)止境） 2）孔子認(rèn)為學(xué)無(wú)止境，是那么的謙虛。這句話與開(kāi)頭哪一句話意思相呼應(yīng)？（他總覺(jué)得自己的知識(shí)還不夠淵博） 3）在我們的日常生活中有許多像孔子這樣具有“學(xué)無(wú)止境”精神的人物。（學(xué)生舉例）（五）孔子認(rèn)為學(xué)無(wú)止境，從此，孔子每天-引讀第三自然段老子也把自己的學(xué)問(wèn)毫無(wú)保留地傳授給他。這句話可以概括一個(gè)詞語(yǔ)誨人不倦（板書(shū)）師生對(duì)話答：“誨人不倦”意思是生讀書(shū)上原句這個(gè)詞還可以用來(lái)贊美誰(shuí)?(老師、醫(yī)生等)（六）此時(shí)你想不想寫(xiě)下你對(duì)孔子的評(píng)價(jià)呢？孔子啊，孔子，你真是（ ）。四、拓展孔子一生為我們后人留下了無(wú)數(shù)的精神財(cái)富。單單他一生的言行，被他的弟子記錄下來(lái)，變成了一部書(shū)叫論語(yǔ)，對(duì)后世影響很大。我們一起來(lái)積累一下他的名句： 三人行，必有我?guī)熝伞?知之為知之，不知為不知，是知也。 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？ 溫故而知新。 你還知道孔子的哪些名言？ 1、教師補(bǔ)充兩則孔子拜師的故事。 1）孔子跟師襄子學(xué)琴。 2）孔子拜項(xiàng)橐為師。（三字經(jīng)：昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。）五、作業(yè)1、抄寫(xiě)孔子的名句。2、收集有關(guān)孔子的故事。六、板書(shū)設(shè)計(jì)： 17、孔子拜師（老子） 學(xué) 誨