大專法律專業(yè)畢業(yè)論文.doc

大專法律專業(yè)畢業(yè)論文 社會(huì)在高速的發(fā)展和進(jìn)步在我們的生活中法律的作用越來越大下面是小編為大家整理的大專法律專業(yè)畢業(yè)論文供大家參考 大專法律專業(yè)畢業(yè)論文:思想道德與法律基礎(chǔ)課程改革 摘要慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)改革是在當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)平臺(tái)的開放性、學(xué)習(xí)主體的自覺性以及學(xué)習(xí)途徑多元性的背景下提出的做好慕課背景下的課程改革教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)充分挖掘慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)的功能注重加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)探索理論與實(shí)踐結(jié)合的課程學(xué)習(xí)模式使學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位確立在獲得更豐富學(xué)習(xí)資源的同時(shí)也充實(shí)著學(xué)習(xí)體驗(yàn) 關(guān)鍵詞慕課;學(xué)生主體;課程改革;思想道德與法律基礎(chǔ) 慕課是新近涌現(xiàn)出來的一種在線課程開發(fā)模式它發(fā)展于過去的那種發(fā)布資源、學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)以及將學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)與更多的開放網(wǎng)絡(luò)資源綜合起來的新的課程開發(fā)模式“慕課”建立的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)者的大量參與這些學(xué)習(xí)者可根據(jù)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)、背景知識(shí)和技能以及興趣愛好自由選擇課程并安排自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度1慕課的現(xiàn)代新型學(xué)習(xí)方式受到了學(xué)習(xí)者的歡迎是值得推廣和應(yīng)用的 一、慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)特質(zhì) (一)學(xué)習(xí)平臺(tái)的開放性 互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)不可忽視的存在主體學(xué)習(xí)平臺(tái)的開放性已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)的主要方式之一人們的信息和資訊量大傳統(tǒng)的口授或者書本已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足人們的學(xué)習(xí)需求尤其是學(xué)習(xí)欲望強(qiáng)的大學(xué)生群體他們思維活躍喜歡嘗試新事物而良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)就至關(guān)重要人們對(duì)于資訊喜歡上網(wǎng)搜集信息已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)化的生活環(huán)境網(wǎng)絡(luò)也改變著人們的認(rèn)知方式因此傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教材為主的學(xué)習(xí)方式很難適應(yīng)快速發(fā)展的社會(huì)環(huán)境而且學(xué)習(xí)方式單一與信息量大的社會(huì)環(huán)境格格不入這已經(jīng)成為教學(xué)上的弊端也不能養(yǎng)成學(xué)生收集資訊利用資訊解決問題的實(shí)踐能力因此學(xué)習(xí)平臺(tái)的開放性尤其要在教學(xué)中重點(diǎn)關(guān)注緊跟時(shí)代潮流 (二)學(xué)習(xí)主體的自覺性 21世紀(jì)是信息大爆炸的時(shí)代個(gè)體要樹立終身學(xué)習(xí)的理念在日常生活中不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力主動(dòng)和自覺學(xué)習(xí)是個(gè)人的一項(xiàng)優(yōu)秀特質(zhì)主體的自覺性對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于生活是非常重要的因此在高校教學(xué)中教師要激發(fā)學(xué)生興趣使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變樹立現(xiàn)代學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄亢妥灾骱献鲗W(xué)習(xí)這樣學(xué)生的創(chuàng)造力可以最大限度的被激發(fā)學(xué)生的能力也能得到最大限度的發(fā)揮這對(duì)于提升學(xué)生自身整體素質(zhì)以及主體價(jià)值意義的追尋對(duì)于學(xué)生從學(xué)習(xí)中領(lǐng)略樂趣用學(xué)習(xí)完善自己的生命體驗(yàn)對(duì)個(gè)人的價(jià)值和意義都是至關(guān)重要的 (三)學(xué)習(xí)途徑的多元性 隨著信息社會(huì)的發(fā)展人們對(duì)于信息的需求量日漸加大學(xué)習(xí)途徑也日漸多元、豐富在這樣的情況下學(xué)習(xí)途徑的多元性對(duì)人們提出更高的要求不僅滿足于傳統(tǒng)的書本、教師并從中汲取信息量而且學(xué)習(xí)方式、途徑也日漸多元熱門利用和借助信息平臺(tái)通過專門網(wǎng)站發(fā)布和信息的搜集與整理網(wǎng)絡(luò)成為人們學(xué)習(xí)、咨詢的重要平臺(tái)而學(xué)習(xí)也不例外學(xué)習(xí)途徑多元化的發(fā)展對(duì)于嘗試新事物喜歡電腦和網(wǎng)絡(luò)的新時(shí)期大學(xué)生而言是很適合的也是這個(gè)群體樂于并喜歡接受的重要傳播媒介和平臺(tái)而這種學(xué)習(xí)方式的多元化也使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人學(xué)習(xí)成為生活中重要的、不可缺少的一部分不僅可以通過學(xué)習(xí)完善自身也可以實(shí)現(xiàn)自身更好更快的發(fā)展這點(diǎn)的價(jià)值和意義是非常顯著的多元化的學(xué)習(xí)方式也使個(gè)體在學(xué)習(xí)中不斷完善和充實(shí)自己是良好的學(xué)習(xí)平臺(tái) 二、當(dāng)前大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)存在的問題 (一)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高 大學(xué)課程中學(xué)生對(duì)于思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)顯現(xiàn)出明顯的厭學(xué)情緒興趣度不高對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感到枯燥乏味這些都成為學(xué)生真正體會(huì)這門課程樂趣和專業(yè)魅力的重大阻礙學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅不能有所收獲對(duì)這門學(xué)科也帶有偏見影響了學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)以及教學(xué)效果的提高這對(duì)于學(xué)生而言是危險(xiǎn)的也對(duì)于學(xué)習(xí)極其不利學(xué)習(xí)方式為被動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中以消極和抵觸的情緒去應(yīng)對(duì)對(duì)于整個(gè)高校學(xué)習(xí)氛圍的塑造和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也同樣是不利的這是綜合因素造成的有學(xué)生自身認(rèn)識(shí)的偏差教師講授的不到位教材上缺乏靈活性這些問題在慕課上都能有所解決公眾學(xué)習(xí)平臺(tái)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)專業(yè)的魅力和基礎(chǔ)有基本的正確認(rèn)識(shí)最新的課堂和優(yōu)秀的教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣學(xué)生可以在快樂中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目的與意義 (二)理論學(xué)習(xí)多于實(shí)踐應(yīng)用 傳統(tǒng)意義上的思修與法律基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)較多的注重理論知識(shí)的講授而對(duì)于當(dāng)前的熱點(diǎn)缺乏解讀的力度與深度不注重與最前沿、最熱門的社會(huì)焦點(diǎn)相聯(lián)系老師只注重對(duì)熱點(diǎn)的簡(jiǎn)單解讀忽視了學(xué)習(xí)中理論與實(shí)踐的結(jié)合應(yīng)用這些對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)是非常不利的不僅對(duì)這門課產(chǎn)生厭學(xué)情緒學(xué)生也不能發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力有份調(diào)查報(bào)告顯示大學(xué)思修課作為一門理論性較強(qiáng)的課程如何加強(qiáng)理論與學(xué)習(xí)實(shí)踐的結(jié)合是教好這門課程的關(guān)鍵所在有些非常優(yōu)秀的教師他們結(jié)合最新時(shí)政熱點(diǎn)的解讀客觀、全面、上課內(nèi)容充實(shí)賦予表現(xiàn)力不僅學(xué)生可以用心學(xué)對(duì)于教師而言也是一種學(xué)習(xí)和借鑒能夠有效的提高自身的教學(xué)能力和創(chuàng)新能力 (三)學(xué)習(xí)途徑單一 我們高校教學(xué)中存在著盡信書的一種理念多讀書這本是好事但缺乏對(duì)學(xué)生理想信念方面的引導(dǎo)這點(diǎn)對(duì)于思想與法律基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)是有較大負(fù)面影響的容易造成學(xué)生思維上的局限輕于實(shí)踐只是在理論上不斷苦學(xué)影響學(xué)生思維的提升創(chuàng)造力的發(fā)揮解決問題能力的鍛煉與提升這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是百無一利是值得關(guān)注的現(xiàn)在的互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展移動(dòng)手機(jī)傳媒咨詢的快捷發(fā)展影響著人們對(duì)信息的接收處理與應(yīng)用能力因此傳統(tǒng)的單一式教學(xué)靠老師、靠書本是不能滿足自身發(fā)展的需求與需要的這對(duì)于提升民族的創(chuàng)新能力是極為不利的必須得以改進(jìn)而利用好新型平臺(tái)學(xué)習(xí)也成為學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)鍵重要的一部分是值得關(guān)注和重視的 三、慕課背景下思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革 (一)教師要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā) 慕課提供最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源注重學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力的激發(fā)因?yàn)閷W(xué)生主動(dòng)利用慕課平臺(tái)就是主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)接受知識(shí)的過程而平臺(tái)上提供最優(yōu)質(zhì)、全面的教學(xué)資源是對(duì)平時(shí)課堂的重要補(bǔ)充與發(fā)展同時(shí)慕課教學(xué)將完整的課程內(nèi)容分解為若干細(xì)小的知識(shí)點(diǎn)制作812分鐘的微課程學(xué)生可以就某一知識(shí)點(diǎn)反復(fù)學(xué)習(xí)在一定程度上降低了學(xué)習(xí)的難度、提高了學(xué)習(xí)的趣味性2學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受到充分的學(xué)習(xí)樂趣愛上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣得到最大限度的發(fā)揮學(xué)生也養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣是值得推廣的新型學(xué)習(xí)模式 (二)要充分挖掘慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)功能 慕課依托互聯(lián)網(wǎng)而生開啟了線上教學(xué)的新時(shí)代借助互聯(lián)網(wǎng)開展線上教學(xué)這樣既可以突破傳統(tǒng)班級(jí)授課制課堂教學(xué)模式的局限又可以開展大規(guī)模教學(xué)減輕線下教學(xué)的壓力3MOOC學(xué)院是最大的中文MOOC學(xué)習(xí)社區(qū)收錄了1500多門各大MOOC平臺(tái)上的課程有50萬學(xué)習(xí)者在這里點(diǎn)評(píng)課程、分享筆記、討論交流在慕課的學(xué)習(xí)平臺(tái)上有豐富的資源和信息能夠完全滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和對(duì)學(xué)習(xí)資源的需求借助于慕課平臺(tái)與其他學(xué)習(xí)者之間的心得體會(huì)和筆記交流使學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以交流對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)也有重要的意義這種融學(xué)習(xí)與交流為一體的學(xué)習(xí)平臺(tái)也受到廣泛的歡迎 (三)要注重學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的確立 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體也是新課標(biāo)的要求對(duì)于大學(xué)階段的學(xué)生而言學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一項(xiàng)自覺的活動(dòng)因此主體地位的確立是非常重要的慕課以服務(wù)和方便學(xué)生學(xué)習(xí)為最終導(dǎo)向同樣也賦予了學(xué)生以自主學(xué)習(xí)選擇權(quán)利4慕課作為學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要平臺(tái)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中融入了主觀的學(xué)習(xí)體驗(yàn)“我要學(xué)”成為學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿W(xué)習(xí)成為學(xué)生喜歡自愿的自覺行動(dòng)同時(shí)慕課豐富的資源和信息量又使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅滿足其求知欲而且在學(xué)習(xí)中享受到學(xué)習(xí)的樂趣愛上學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)成為其發(fā)展的重要一部分在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng) (四)要注重加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ) 慕課平臺(tái)目前做的比較成功的有慕課網(wǎng)和酷學(xué)習(xí)網(wǎng)等慕課網(wǎng)是目前國(guó)內(nèi)慕課的先驅(qū)者之一由北京慕課科技中心成立的現(xiàn)設(shè)有:前端開發(fā)、PHP開發(fā)JAVA開發(fā)、Android開發(fā)及職場(chǎng)計(jì)算機(jī)技能等課程其中課程包含:初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)階段而酷學(xué)習(xí)是上海首個(gè)推出基礎(chǔ)教育慕課的公益視頻網(wǎng)站酷學(xué)習(xí)的價(jià)值觀就是、分享、合作該網(wǎng)站創(chuàng)始人李旭輝表示對(duì)視頻的熱愛驅(qū)動(dòng)他去無償做這個(gè)公益慕課網(wǎng)站希望孩子們看了網(wǎng)站后能更加快樂地學(xué)習(xí)尤其是邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源貧乏的孩子也能得到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)而這些視頻注重針對(duì)目前出現(xiàn)的學(xué)習(xí)上的最新問題并對(duì)此予以解決使學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中努力提升自己而這些精品視頻學(xué)習(xí)資源中對(duì)于學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)以及對(duì)于其扎實(shí)與鞏固是有著非常重要的價(jià)值意義的是對(duì)于日常課程不足的一種補(bǔ)充和完善是對(duì)于其學(xué)習(xí)的一個(gè)提升與發(fā)展是學(xué)習(xí)重要的平臺(tái)對(duì)學(xué)生發(fā)展起著重要的意義 (五)探索理論與實(shí)踐結(jié)合的課程學(xué)習(xí)模式 在學(xué)習(xí)中注重理論與實(shí)踐的結(jié)合已經(jīng)引起了教育界以及社會(huì)各界的重視理論與應(yīng)用型的人才才是社會(huì)最終需要的能給社會(huì)發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)的人在教學(xué)中必須要有所調(diào)整和改革大學(xué)思想道德修養(yǎng)與法律知識(shí)的學(xué)習(xí)充分利用慕課平臺(tái)的便利實(shí)現(xiàn)自身對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累老師通過借鑒和學(xué)習(xí)最新的課程理念應(yīng)用于教育教學(xué)過程中可以積極地查漏補(bǔ)缺且針對(duì)最新發(fā)展的時(shí)事熱點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行解讀不僅培養(yǎng)學(xué)生分析的思維能力還對(duì)學(xué)生價(jià)值觀的正確引導(dǎo)與樹立有著重要的積極意義因此要注重理論與實(shí)踐結(jié)合這也是時(shí)代對(duì)于教學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)方式提出的最新要求是課程改革與實(shí)踐發(fā)展的重要方向是值得關(guān)注與重視的 四、結(jié)語 慕課背景下的思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課程改革研究是現(xiàn)代科技的發(fā)展對(duì)教育提出的更高的要求充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位而慕課也已經(jīng)影響了學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐是極為有利的這也要求學(xué)生充分利用這一平臺(tái)在這一平臺(tái)上不斷完善和發(fā)展自己不斷努力提升自己的學(xué)習(xí)力實(shí)踐能力與創(chuàng)造力實(shí)現(xiàn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程中學(xué)生自覺主動(dòng)、自愿的學(xué)習(xí)理念以及發(fā)展學(xué)生的不斷學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力的不斷增強(qiáng)對(duì)于增強(qiáng)民族的凝聚力民族的素質(zhì)與水平尤其是我國(guó)的創(chuàng)新水平與能力有著顯著地推進(jìn)意義授之以魚不如授之以漁這不僅是對(duì)教育最好的闡釋更是對(duì)慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)的完美總結(jié)這是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生學(xué)習(xí)力凝聚和發(fā)展的平臺(tái)將有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷完善和發(fā)展自身是學(xué)生實(shí)踐能力的重大提升對(duì)學(xué)生和教育發(fā)展意義重大因此借助慕課平臺(tái)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式發(fā)展的一個(gè)重大提升具有發(fā)展的空間與潛力必將會(huì)引起