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宿城區(qū)羅圩初中“四步導學”教案課 題第1課 我是中學生了第 1 課時課 型新授備課時間教案設計者教學目標 1以積極的心態(tài)適應學校新生活，自覺融入新集體，為創(chuàng)建良好班級而努力。 2為新的學習生活做好準備，不斷培養(yǎng)集體歸屬感和榮譽感。3知道進入初中后的學習任務、校園環(huán)境、自己心理方面發(fā)生的變化。4初步了解中學生的學習環(huán)境、學習任務、規(guī)章制度方面的新特點、新要求。教 學重點難點引導學生初步了解中學學習任務、環(huán)境和變化。教學過程改進意見（一）自學檢測1.相識是容易的，而要成為好朋友則需要彼此之間的_和 _溝通。2.班風是指一個班級_、_的集體風范，是一個班級中大多數(shù)學生在_、_、_等方面的共同傾向。3.優(yōu)良班風的形成要靠每一人用_去創(chuàng)造，去維護。4._營造良好班風的情感基礎。（二）師生交流1.激趣導入 請學生談從小學進入中學的不同心情，引導學生比較異同，發(fā)現(xiàn)問題，導入本課。2.實施目標a) 學生閱讀生活在線內(nèi)容討論 A 進入中學后產(chǎn)生了那些疑惑？B 為什么會有這種疑惑呢？C 我們該怎么辦？（2）請學生談體會、感受和處理類似事件的經(jīng)驗。鼓勵學生暢所欲言并做評述（3）小結當我們面臨新環(huán)境產(chǎn)生不適是正常的也是暫時的，我們要努力適應新環(huán)境。（4）“適應環(huán)境故事會”（5） 學生閱讀相識的快樂過程：A 宣布開始猜猜我是誰活動 B 每位同學按順序演講、展示才藝，記上每位同學序號。 C 活動結束，請學生根據(jù)同學姓名、序號猜是誰，并評出冠軍。（6） 閱讀“優(yōu)良班風我們創(chuàng)”內(nèi)容，以小組為單位討論。 A 我們應形成的優(yōu)良班風是什么？ B 如何建設良好班風？C 個人該做那些努力？ 師生共舉正反兩方面事例，通過對比提高認識，落實行動。3.教師小結（三）鞏固訓練1.和同學建立友誼有什么重要性？（思路引導：相識是容易的，但相識不一定都是朋友。而要成為朋友則需要彼此之間的真誠和心靈的溝通。朋友之間才有真正的友誼，才能互相幫助。）2什么是班風？良好的班風主要體現(xiàn)在哪些方面？（思路引導：幫助學生在認識上形成對良好班風的認同，形成良好的輿論氛圍；在行動上自覺踐行，通過自己的一言一行，努力維護良好的班風，做到言行一致。）（四）反

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