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文檔簡介
第9課 勸學1識記字音zhng cn xng yq l lu ku.2. 重點詞 停止 合乎 通“又 變得鋒利 明達 抬起腳后跟 強 借助 游泳 橫渡 雕刻 爪子和牙齒3. 通假字“輮”通“煣”“有”通“又”，“暴”通“曝”“知”通“智”“生”通“性”4. 多義詞 通“性”，資質(zhì)，稟賦，名詞一，數(shù)詞生長，動詞 專一，形容詞智慧，名詞銳利，鋒利，形容詞明達，形容詞5. 異義詞古義“檢查”，今義“參考”古義“強”，今義“疾病”古義“借助，利用”，今義“不真實”古義“蟹腳”，今義“兩個膝蓋著地的一種姿勢”古義“因為”，今義“使用”古義“指金屬制的刀劍等”，今義“黃金的簡稱”6. 活用詞日：每日上：向下；下：向下水：游泳高：高處善：善行 探究案答案第一課時5第1段，作者提出了一個什么論點？ 君子曰：學不可以已。(已，停止，學習不可以停止，不可以放松，不可以半途而廢。) 開門見山，提出全文的中心論點，揭示了題旨。第2段，這一段的主要內(nèi)容是什么？ 闡明學習的重要意義。分三層連用比喻，證明學習的重要意義。第3段：從哪一角度闡釋論點？ 從闡明學習的重要作用這一角度。第4段，從議論文的角度看屬于提出問題，分析問題，解決問題的哪一部分？闡明學習應持的方法和態(tài)度，屬于解決問題的部分。第二課時2學生自組答案，結(jié)合自己的學習情況。 3 大量運用比喻闡明事理，是本第一大特點。比喻能使抽象道理明白具體，深入淺出，使人易于了解和接受，提高表達效果。 論證方法靈活，是本文另一特點。全文先提出中心論點，然后分段論證。論證中有時先正后反，有時先反后正。靈活而有變化，使論辯生動有力。 語言特點：多用對偶，夾用排比，也是一個特點。訓練案答案一、夯實基礎1. a (b項“跂”讀q，“省”讀xng；c項“跬”讀ku；d項“鏤”讀lu，“鍥”讀qi。)2. a (應為“抬起腳后跟”，應為“
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